2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 丁佳梅
2025.12.15—2025.12.19第十六周
上午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《马路上的颜色》
活动目标：
1.认识马路上的常见颜色，初步感知颜色与交通标志的关联；
2.通过观察和游戏，提升颜色辨识能力及简单规则意识；
3.激发对马路场景的兴趣，培养初步的交通安全意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、导入：颜色大发现
1.情境提问：
“小朋友们，今天老师带你们去一条神奇的马路！猜猜马路上有什么颜色？”
（展示彩色卡纸，引导幼儿说出颜色名称，如“红色像什么？”“黄色在哪里见过？”）。
2.故事引入：
用简单语言讲述：“小汽车嘟嘟开过马路，看到了红绿灯、斑马线，它们都是彩色的！”。
二、探索：马路上的颜色朋友
1.颜色配对游戏：
将彩色卡纸分散在“马路”上，请幼儿找到与红绿灯、斑马线颜色匹配的卡片。
提问：“红灯是什么颜色？绿灯亮时我们可以做什么？”。
2.互动讨论：
“为什么斑马线是黑白条纹？如果马路全是红色会怎样？”（鼓励幼儿自由表达）。
三、游戏：小司机过马路
1.规则说明：
幼儿扮演“小司机”，手持小汽车玩具，沿“车道”行驶。
教师举红绿灯模型，幼儿根据信号行动：红灯停、绿灯行、黄灯准备。
2.儿歌辅助：
边玩边念儿歌：“大马路，宽又宽，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走！”。
四、总结：颜色与安全
1.回顾重点：
“今天认识了哪些颜色？它们在马路上有什么作用？”（如红色提醒停下，绿色可以通行）。
2.情感升华：
“遵守颜色规则，马路会更安全！回家和爸爸妈妈找找路上的颜色吧！”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、瑜伽砖
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对搭建感兴趣。
2.可以根据自己的想法搭建出一些简单的东西。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
科学活动——《彩色水》
活动目标：
1.感知颜色混合的奇妙现象，知道红、黄、蓝三原色两两混合可变成橙、绿、紫；
2.能用滴管操作彩色水，观察颜色变化并简单描述；
3.激发对科学实验的兴趣，体验玩水的乐趣。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、情境导入
1.教师变魔术：“变变变！清水宝宝穿新衣啦！”（展示色素滴入清水变色的过程）。
2.提问：“猜猜红色水+黄色水会变成什么？”激发兴趣。
二、操作探索
1.示范：教师用滴管将红色水滴入黄色水杯，引导观察颜色变化。
2.幼儿操作：
每组提供红黄蓝三杯清水，滴管操作两两混合。
3.教师巡回指导：“轻轻滴，慢慢看，颜色宝宝在跳舞！”
4.记录：在记录表贴对应颜色贴纸（如红+黄=橙）。
三、分享总结
1.幼儿展示记录表，用简单语言描述（如“红色和黄色变成橙色”）。
2.教师总结：“颜色宝宝手拉手，变出彩虹新朋友！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、打击乐器
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
绘画——《颜色找家》
活动目标：
1.认识红、黄、蓝、绿四种基本颜色，能准确说出颜色名称；
2.学会用对应颜色给物品涂色，锻炼手部精细动作和色彩搭配能力；
3.乐意参与艺术活动，体验色彩游戏的乐趣，萌发对色彩的探索兴趣。
活动准备：
水彩笔、白纸。
活动过程：
一、情境导入
1.故事激趣：
“今天色彩小镇来了四个小客人——红房子、黄房子、蓝房子和绿房子，它们想请小朋友帮忙找朋友！红房子的朋友是红色的，黄房子的朋友是黄色的……”
2.出示教具：
展示四种颜色的房子卡片和物品简笔画，引导幼儿观察：“这些物品迷路了，它们的家在哪里呢？”
二、认识颜色
1.颜色配对游戏：
教师举起红色房子卡片：“这是红房子，谁手里有红色的物品？”请幼儿找出红色物品贴到红房子上。
重复操作黄、蓝、绿三种颜色，强化颜色认知。
2.儿歌巩固：
念唱自编儿歌：“红房子，穿红衣，红色朋友快进来；黄房子，穿黄衣，黄色朋友笑嘻嘻……”
三、绘画操作
1.教师示范：
以“苹果找家”为例，用红色蜡笔给苹果涂色，边画边说：“红苹果，回红房子！”。
强调涂色规则：颜色要涂满，不涂到线外。
2.幼儿操作：
分发材料，幼儿自主选择物品涂色，教师巡回指导：“你的气球是蓝色的，要选蓝色蜡笔哦！”。
鼓励能力强的幼儿尝试两种颜色混合（如红+黄变橙），简单感知色彩变化。
三、作品展示
1.“找家”游戏：
幼儿将涂好的作品贴到对应颜色的房子卡片上，集体检查：“看！所有的红色物品都回到红房子啦！”
2.分享交流：
邀请幼儿介绍自己的作品：“我画的是黄香蕉，它住在黄房子里！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：第十五周（12.8——12.12）
下一课题：已经是最后一篇