2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 任安云
2026.1.12—2026.1.16 第二十周
下午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能，锻炼肢体协调能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己如厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：纸杯、吸管、拼图、雪花片
活动目标：
1.能独立选择游戏材料；
2.培养幼儿的观察力，愿意尝试多种游戏材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序地进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由地表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能，锻炼肢体协调能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续地完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《奇妙的色彩之旅》
活动目标：
1. 认识红、黄、蓝三种基础颜色，能大胆说出颜色的名称。
2. 愿意参与语言游戏，能根据颜色信号做出简单回应，发展语言表达能力。
3.感受色彩的奇妙和乐趣，喜欢参与集体语言活动。
活动准备：
1. 物质准备：红、黄、蓝三色的卡通小旗子各一面；三色小球、积木、水果模型（苹果、香蕉、蓝莓）；绘本《颜色的秘密》；欢快的背景音乐。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过一些彩色的物品。
活动过程：
一、导入：神秘的颜色小客人
1. 教师扮演“色彩精灵”，带着三色小旗子欢快入场，播放轻柔的背景音乐。
2. 师：“小朋友们好呀！我是从色彩王国来的精灵，今天带来了三位神秘的小客人，它们想和大家做朋友，猜猜它们是谁？”
3. 逐一出示红、黄、蓝小旗子，引导幼儿观察颜色，大胆说出颜色名称，教师及时鼓励：“哇！你一下子就认出了红色小客人，真棒！”
二、展开：奇妙的色彩找朋友
1. 颜色宝宝认一认
教师出示三色小球、积木，引导幼儿分类：“红色宝宝想找和它长得一样的朋友，谁能来帮帮它？”鼓励幼儿边操作边说出颜色名称，如“这是红色的球”。
2. 颜色宝宝找家
出示水果模型，提问：“苹果是什么颜色的呀？它应该和哪个颜色宝宝做朋友呢？”引导幼儿将水果与对应的颜色旗子匹配，并用简单的句子表达，如“苹果红红的，和红色小旗子是朋友”。
3. 绘本故事分享
教师声情并茂地讲述绘本《颜色的秘密》，讲到关键颜色时，出示对应的颜色道具，引导幼儿跟着故事一起说出颜色名称，感受色彩的奇妙。
三、结束：色彩狂欢舞
1. 教师带领幼儿玩“颜色信号舞”游戏：教师举起一种颜色的旗子，幼儿就说出这个颜色的名称，然后做一个对应的可爱动作（如举红旗就做“小红花开花”的动作）。
2. 师：“今天我们和红、黄、蓝三个颜色宝宝做了好朋友，它们玩得好开心呀！下次我们还要去色彩王国探险，认识更多的颜色朋友哦！”
四、活动延伸
1. 区域活动：在美工区投放三色颜料，让幼儿自由涂鸦；在语言区投放颜色卡片，供幼儿玩“颜色接龙”游戏。
2. 生活活动：引导幼儿在散步时观察幼儿园里的彩色物品，如红色的滑梯、黄色的小花等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能，锻炼肢体协调能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：绘画室《小马》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月15日 周四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能，锻炼肢体协调能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《孤独的小熊》
活动目标：
1.体验小熊孤独和快乐的情绪;
2.知道微笑在交往中的重要作用；
3.积极参与活动，体验微笑所带来的快乐。
活动准备：
物质准备：故事课件、小熊手偶、镜子、音乐
经验准备：引导幼儿在生活中体验各种情绪
活动过程：
一、出示孤独的小熊和快乐的小熊图片，通过对比引导幼儿感受孤独的情绪。
1.幼儿观察两只小熊，说出它们不同的表情。
2.通过对比，感受小熊没有朋友的孤独的情绪。
二、播放课件，幼儿分段理解故事内容，感受小熊从孤独到快乐的情绪。
1.幼儿观看课件，教师讲故事的前半段提问：为什么小猪和小猴不和小熊玩？没有朋友的小熊它有什么感受？
小朋友，你们什么时候也感到孤独？我们帮帮小熊，它怎样做就会交到朋友了？为什么？
鼓励幼儿来想各种各样的方法帮助小熊找到朋友。结合自己的生活中找朋友的方法，与小熊产生互动，将幼儿想出的好方法告诉小熊，引导幼儿发现“微笑”的交往作用。
2.幼儿观看课件，教师讲故事的后半段
提问：看到会笑的小熊，小猪和小猴怎样做了？为什么？
教师小结：原来小动物们喜欢的不是小熊圆圆的鼻头，也不是小熊红色的领结，小动物们最喜欢的是小熊的微笑。
三、通过照镜子、和同伴舞蹈，感受快乐的情绪。
1.幼儿一起照镜子，感受自己的微笑和同伴的微笑。
2.播放歌曲，幼儿和同伴一起快乐的舞蹈，感受微笑所带来的快乐。
教师小结：小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！交到更多的好朋友。
四、播放课件，幼儿观察生活中的微笑，进一步发现“微笑”的作用。
提问：这是谁？她在哪里微笑？你看到她的微笑你有什么感觉？
教师小结：原来微笑不仅能让我们交到好朋友，它还能让我们不害怕、大口吃饭呢，微笑的作用可真大！
五、师幼一起传播微笑，制作微笑卡片。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月16日 星期五
上午活动
晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿如何掌握篮球技能，锻炼肢体协调能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
1.让幼儿进行区角游戏
2.教师按学号进行梳辫子
二、区域活动
区域活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.幼儿自主拿放书本；
2.养成良好的阅读习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上一课题：第二十二周（1.26——1.27）