2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 陈菲
2026.1.12—2026.1.16第二十周
上午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：沙水池、攀爬墙
材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
安全活动——《洒水车》
活动目标：
1. 认识洒水车，知道洒水车是为大家服务的;
2. 了解洒水车洒水时存在危险，初步建立安全意识;
3. 知道遇到洒水车洒水时应该怎么做（躲开、不靠近）。
活动准备：
1. 洒水车工作时的图片或简短视频片;
2. 玩具小汽车若干。
活动过程：
一、猜谜语导入
“小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，身上洒水忙。”
出示图片：老师：“小朋友们，看，这是什么车呀？”
二、基本部分（认识与了解）
1.认识洒水车
老师指着图片/视频：“对啦，是洒水车！你们在哪里见过它呀？”
老师简单介绍：“洒水车每天在马路上跑，给马路洗澡，让马路干干净净，空气也变得很清新，它是为我们服务的好帮手。”
2.发现危险
老师引导观察：“你们看，洒水车在做什么呀？”
老师提问：“如果小朋友用手去摸洒水车喷出来的水，会怎么样呢？”
老师小结：洒水车喷出的水柱力量很大，可能会把小朋友冲倒；而且马路上的水可能会把小朋友的衣服弄湿，还会让路面变得很滑，小朋友容易摔倒受伤。
3. 学习安全知识
老师提问：“那我们看到洒水车在洒水的时候，应该怎么做才安全呢？”
老师示范并讲解：“当我们看到洒水车在洒水，要拉着大人的手，站在路边安全的地方，等它开过去了再走，千万不要去追它，更不能去摸水哦！”
三、游戏巩固：我是小司机/小行人
将幼儿分成两组，一组拿玩具小车当“洒水车”在指定区域“洒水”（模拟动作）。
另一组当“行人”，在场地内走动。
老师发出指令：“洒水车来啦！”扮演“行人”的小朋友要立刻寻找安全的地方（如小椅子旁）躲起来，不被“水”洒到。
交换角色再玩一次。
四、活动总结
1. 老师和幼儿一起回顾：“今天我们认识了谁呀？”（洒水车）
2. “看到洒水车洒水，我们应该怎么做？”（躲开、不靠近、站在安全地方）
3. 老师强调：“马路上有很多车，我们都要注意安全，离它们远一点，保护好自己。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：沙水池、攀爬墙
材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、瑜伽砖
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、瑜伽砖
活动目标：
1.愿意参加建构活动，对搭建感兴趣。
2.可以根据自己的想法搭建出一些简单的东西。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：沙水池、攀爬墙
材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
科学活动——《色彩妙妙屋》
活动目标：
1. 认识红、黄、蓝三种颜色，能说出它们的名称;
2. 对色彩变化产生初步的兴趣，体验玩色的快乐;
3. 尝试简单的颜色配对。
活动准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的“魔法水”;
2. 红、黄、蓝三种颜色的玩具或图片。
活动过程：
一、情境导入：
老师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方，它的名字叫‘色彩妙妙屋’！我们出发吧！”
2.认识颜色：
老师出示红色“魔法水”：“看，妙妙屋里住着第一位朋友，它是什么颜色的呀？”
用同样的方法认识黄色和蓝色。
游戏：颜色找朋：老师说出一种颜色名称，鼓励幼儿在教室里或准备的玩具中找出相同颜色的物品。
二、基本部分:神奇的魔法水
1. 观察颜色：
老师：“这些魔法水宝宝穿了不同颜色的衣服，好看吗？”
老师：“我们来摇一摇，看看它们会跳舞吗？”
2. 盖子配对游戏：
老师：“哎呀，魔法水宝宝的帽子（瓶盖）掉了，它们找不到自己的家了。”
老师示范：拿起一个红色瓶盖，“红色瓶盖要找红色的杯子做朋友。”然后盖到红色杯子上。
请个别幼儿尝试为黄、蓝色的杯子找到对应颜色的瓶盖。
三、游戏巩固:颜色躲猫猫
老师将红、黄、蓝三张颜色卡片放在地上。
老师念儿歌：“颜色宝宝躲猫猫，躲在xx后面好。”
幼儿听到指令后，迅速跑到相应颜色的卡片后面站好。
可重复游戏，变换颜色。
四、活动总结
1. 老师和幼儿一起回顾：“今天我们去了哪里呀？”
2. “我们认识了哪三位颜色朋友？”
3. 老师表扬积极参与、表现棒的小朋友。
4. 老师：“颜色宝宝们玩累了，我们把它们送回家吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
场地：沙水池、攀爬墙
材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何搭建物品
支持策略：
（1）教师引导，观察幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：音乐区
材料：手摇铃、打击乐器
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆进行尝试；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：沙水池、攀爬墙
材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
绘画——《冬天的颜色》
活动目标：
1. 感知冬天的色彩，知道白色是冬天最典型的颜色，初步感受冬天景物的美；
2. 尝试用简单的线条和色块表现对冬天的印象；
3. 体验在“冬天”背景板上作画的乐趣，愿意参与集体创作。
活动准备：
PPT、画具。
活动过程：
一、导入部分
1.音乐律动：播放轻柔的下雪音乐或儿歌《雪花飘》，老师带领幼儿简单律动，模仿雪花飘落的样子。
2.谈话导入：
“小朋友们，现在是什么季节呀？”“冬天到了，天气变得怎么样了？”
“你们看到了什么？冬天是什么颜色的呢？”
二、基本部分（欣赏与创作）
1.欣赏与讨论：
老师出示冬天雪景图片/视频：“看，冬天来了，大地上、树上都变成了什么颜色？”
老师简单示范：
2.幼儿创作：
布置任务：“今天，我们一起在这张大画纸上，把冬天的景色画出来吧！”
提出要求：
幼儿自由选择工具和颜料，在背景画纸上进行创作。老师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，适时给予帮助。
三、绘画操作
1.教师示范：
以“苹果找家”为例，用红色蜡笔给苹果涂色，边画边说：“红苹果，回红房子！”。
强调涂色规则：颜色要涂满，不涂到线外。
2.幼儿操作：
分发材料，幼儿自主选择物品涂色，教师巡回指导：“你的气球是蓝色的，要选蓝色蜡笔哦！”。
鼓励能力强的幼儿尝试两种颜色混合（如红+黄变橙），简单感知色彩变化。
三、作品欣赏与分享
1.集体欣赏：老师和幼儿一起站在画作前，欣赏大家共同完成的“冬天的景色”。
2.简单分享：
老师对幼儿的作品给予肯定和表扬：“大家画的冬天都很棒，真漂亮！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。