课题：第四周（2026.3.23—2026.3.27）

2025——2026学年度第二学期

芽芽三班   郭雨琪

2026.3.23—2026.3.27 第四周

上午班—— 

3月23日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《恶劣的天气》

活动目标：

1、喜欢探索，对自然现象感兴趣。

2、认识台风及其危险性，知道台风的基本预警级别。

3、学习当台风发生时，应该怎么办。

活动准备：

1、视频《台风的特点》

2、关于台风造成危害的各种图片

3、课件：台风天气要注意

4、一体机

5、幼儿见过合风，对台风有初步的了解活动过程：

一、通过谈话激发幼儿的兴趣。

教师：我要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？他破坏性很强，石看图片，你们都发现了什么？

（一）出示课件，感受自然现象：台风

教师：你们看台风来了，天气会有什么什变化？你们觉得这风大吗？为什么？你是从哪里看出来的？

小结：台风经过的地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻能只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。

（二）了解台风的由来

师：你们知道台风是怎么形成的吗？我们一起来看看。

二、认识台风的四个预警级别及其危害

（播放PPT图片，帮助幼儿认识台风的四个预警级别。）

教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？

小结：原来为了区分台风的危害性，科学家用了“蓝黄橙红”表示不同的级别的台风。

（一）台风来了怎么办

教师：当你们遇到台风的时候在哪里？心里是什么感觉？台风来的时候怎么办？

（二）小结：

1、发生台风时，电视.上都会出现蓝色、黄色、橙色、红色，四种颜色.的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。

3、尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。

4、发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救

三、游戏《防范小妙招》师：动动手，请你来玩游戏吧！

台风来临前我们要做好哪些防范措施呢？

1、准备一些应急物品如充足的水、手电和食品，关好门窗。

2、收拾好阳台，上的杂物。

3、跟家长一起准备好一些急救物品。

四、活动延伸

1、在区角增设其它气象灾害，引导幼儿探索不同的气象灾害。

2、指导能力强的幼儿进行按图标设计并进行作品展示。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月24日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。

（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐

观察重点：幼儿动手操作能力

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：打击乐器

活动目标：

1.大胆的进行表演，学会自己动手；

2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种乐器。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

3月25日   星期三

上午活动

五、晨间自主活动

4. 幼儿自主入园，进行晨检；

5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

六、自主游戏

3. 音乐律动

（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

4. 自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

支持策略：

（1）教师观察、引导幼儿游戏。

（2）遇到问题及时指导。

七、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

八、主题活动

科学活动——《记录天气》

活动目标

1.对天气变化感兴趣，乐于观察和记录。

2. 认识常见的天气和相应天气符号。

3.能根据天气变化做出行的准备。

活动准备

1.知识经验准备：有对天气变化的感受，有听天气预报的经验。

2. 物质材料准备：挂图，课件，硬卡。

活动过程

一、谈话导人，引出天气的主题

1.谈论今天的天气。

教师：小朋友，今天是什么天气？有太阳吗？热不热？今天的风大不大？（引导幼儿

从晴雨状况、气温、风力等角度描述天气情况）

2.说一说天气会有哪些变化。

教师：是不是每天都是这样的天气？你记得昨天是什么天气吗？你还知道哪些天气？

二、认识天气符号标识

1.讨论获知明天或外地天气的途径，唤起幼儿对天气预报的经验。

教师：我们怎么知道明天的天气？如果我们想去别的城市旅游，怎样才能知道那里的

天气呢？（通过报纸、广播、电视、手机等了解天气预报）

2. 使用天气符号硬卡，认识常见的天气符号。

3.出示挂图，先请幼儿观察图片，说一说图中的场景和天气，找一找对应的天气图标。

然后使用操作材料第28页，请幼儿把天气场景和天气符号连线。

三、使用操作材料第 27 页，创设游戏情境，播放天气预报音频，请幼儿完成表格。

教师：小朋友们，我们接下来准备去北京、武汉和广州玩，大家听一听天气预报，了解这三个城市的天气情况，并把相应的天气符号摆在表格对应的地方。（教师可以根据幼儿的硬卡摆放情况，多放几遍音频，同时提醒幼儿摆放好之后，同伴之间相互检查一下。

教师还可以根据实际情况设置其他城市和其天气情况）

四、幼儿讨论天气预报播报的内容。（教师引导幼儿说出天气预报播报的内容，包括日期、

城市、温度等）

游戏：我是小小播报员。

（1）先请个别幼儿根据自己的硬卡摆放情况播报天气，再请幼儿在组内轮流播报。（请个别幼儿摇报时，教师注意引导幼儿模仿天气预报，用“×月×日，××（城市名），晴”这种短旬来表达）

（2）发现天气的多变。

教师：小播报员们说一说，同一天里，你们播报的三个地方天气一样吗？今天和明天

的天气一样吗？

小结：在同一天里，不同的地方天气可能不一样，还有可能差别很大；同一个地方，今天和明天的天气也有可能不一样。而天气预报不仅可以帮助我们知道不同地方不同日期的天气，还能够预知明天、后天，甚至一周以后的天气，真神奇！

五、活动延伸

1.教师：你们知道爸爸妈妈为什么每天都要看天气预报吗？

2. 幼儿小组内交流讨论。（教师适当提问，如：如果天气预报说明天会下雨，你第二天早上出门前会不会带一把伞？如果明天是一个大晴天，太阳可能会晒得人皮肤疼，你会怎么做）

3.小结：天气总是会出现很多变化，我们通过天气预报就可以知道明天、后天甚至一周之后的天气情况。这样我们可以提前选择合适的出行方式，准备需要的东西，比如下雨就要准备雨伞、雨衣，突然降温就需要多穿些衣服等。（教师可根据幼儿讨论的内容来总结）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

四、区域活动

场馆活动：绘画室《春天的花》

材料：各色马克笔

活动目标：

1.运用已有经验作，大胆的进行游戏；

2.对活动感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班—— 

3月27日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：桂花树下

游戏材料：瑜伽砖、纸杯

观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

五、室内外各类游戏

游戏场地：大操场

游戏材料：篮球

观察重点：篮球技能练习

支持策略：

（1）教师示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

六、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本书

活动目标：

1.愿意讲述绘本故事；

2.对阅读活动感兴趣。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。