2025——2026学年度第二学期
果果三班 姚蕾
2026.3.23—2026.3.27第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《消防知多少》
活动目标：
1.认识常见的消防标志和消防器材，知道119火警电话；
2.了解基本的防火、逃生常识，不玩火，遇到火情不慌张；
3.萌发自我保护意识，尊重和感谢消防员叔叔。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、导入：猜谜语引出消防
谜语：
身穿红衣帽，专把火灾找，
险情一出现，鸣笛马上到。
引出主题：今天我们一起来了解关于消防的知识。
二、认识：消防小知识
1. 认识消防员与消防车
- 消防员做什么？灭火、救人、帮忙处理危险事情。
- 消防车：红色、有梯子、水管、警报声。
2. 认识消防器材
- 灭火器：灭火用。
- 消防栓：连接水管出水。
- 消防通道、安全出口标志：发生火灾时走这里。
3. 火警电话
- 遇到火灾拨打：119
- 模拟练习：说清地址、发生什么事、不谎报火警。
三、讨论：哪些事情不能做
幼儿讨论后教师总结：
- 不玩火、不玩打火机、火柴。
- 不玩插座、电器，不乱摸开关。
- 不燃放烟花爆竹。
- 不往火里扔东西。
四、学习：火灾逃生方法
观看视频后学习要点：
1. 发生火灾不哭闹、不慌张。
2. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前行。
3. 沿着墙壁走安全出口，不坐电梯。
4. 身上着火：就地打滚压灭火苗。
5. 不贪恋玩具、衣物，快速撤离。
教师带领幼儿模拟一次弯腰捂鼻逃生。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：木片积木、纸杯、吸管
活动目标：
1. 能识别积木、纸杯等多种建构材料的特性，理解对称、平衡等简单建构原理，尝试搭建复杂造型（如桥梁、城堡）。
2. 熟练运用拼插、堆叠、围合等建构技能，能与同伴分工合作完成小组建构任务，提升手部精细动作与空间想象力。
3. 在建构过程中体验成功的喜悦，愿意分享自己的设计思路，增强规则意识与合作交往能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《调香小实验》
活动目标：
1. 感知不同物品的气味，知道多种香味可以混合在一起，变成新的香味；
2. 学习用简单方法调配香味，能仔细观察、大胆尝试并表达自己的发现；
3. 对气味探究感兴趣，体验当“小小调香师”的乐趣，懂得安全闻气味。
活动准备：
天然香味材料、小杯子、滴管、小勺子、棉签PPT课件
活动过程：
一、导入：神秘香味猜猜猜
1. 教师出示密封香盒，用扇闻法示范闻气味。
2. 请幼儿轮流盲闻，猜一猜：这是什么香味？
3. 引出话题：有一种职业叫调香师，能把香味混在一起，变出更好闻的味道。
今天我们也来做调香小实验。
二、认识香味：闻一闻，说一说
1. 逐一出示香味材料，幼儿自由闻一闻。
2. 引导幼儿表达：
- 这个味道是香香的、凉凉的，还是甜甜的？
- 闻起来感觉怎么样？（舒服、清新、开心）
3. 教师小结：每种植物都有自己独特的香味。
三、小实验：香味混合大挑战
1. 教师讲解实验规则：
- 每次只取少量材料，不浪费。
- 闻气味要轻轻扇一扇，不凑近猛吸。
- 不把材料放进嘴里。
2. 幼儿分组实验：
- 选择2～3种香味放入小杯。
- 加入少量清水轻轻搅拌。
- 闻一闻：混合后变成了什么新香味？
3. 鼓励尝试不同组合：
- 桂花＋柠檬
- 薄荷＋茶叶
- 玫瑰＋橘子皮
四、分享交流：我的专属香味
1. 请幼儿介绍自己的调香作品：
- 我用了哪几种香味？
- 混合后闻起来像什么？
- 你给它取一个什么名字？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、海绵棒、卡纸
活动目标：
1. 认识水彩、黏土、废旧材料等多种美工材料的特性，了解剪、粘、捏、画等基础创作技法，能感知色彩搭配与造型美感。
2. 能独立运用多种材料进行创意创作（如手工制作、绘画、立体造型），提升手部精细动作与想象力，尝试表达自己的想法。
3. 乐于参与美工活动，大胆展示作品并分享创作思路，培养审美情趣与耐心、专注的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋《美轮美发》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本书、故事盒子、音频、手偶
活动目标：
1.幼儿自己翻阅简单画面的图书，并能用简单的语句描述。
2.学习整理图书，懂得爱护图书，并在活动后能把图书摆放整齐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。