2025——2026学年度第二学期
芽芽三班 任安云
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：积木块、纸杯、奶粉罐
观察重点：幼儿动手操作能力
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体尝试，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：纸杯、积木
活动目标：
1.大胆的进行创作，学会自己动手；
2.对搭建活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察、引导幼儿游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谈话：千变万化的雨滴》
活动目标：
1. 感知雨滴的不同形态（小雨滴、大雨滴、雨丝），理解雨滴与生活的简单联系。
2. 能用简单的词语（如“滴答滴答”“哗啦啦”）描述雨滴，尝试用完整句子表达雨滴的变化。
3. 喜欢谈论雨滴，愿意参与语言谈话活动，感受自然现象的趣味。
活动准备：
1. 物质准备：雨滴形态图片（小雨滴、大雨滴、雨丝）、雨声音频（轻柔小雨、大雨）、透明水杯、水、滴管、黑色卡纸、蓝色颜料（用于模拟雨滴）。
2. 经验准备：幼儿有观察过下雨的生活经验。
活动过程：
一、导入：声音唤醒，激发兴趣
1. 播放轻柔的雨声音频（小雨滴“滴答滴答”），提问：“小朋友们，仔细听，这是什么声音呀？”（引导幼儿说出“下雨了”“雨滴声”）
2. 出示小雨滴图片，继续提问：“小雨滴是什么样子的？它落下来会发出什么声音？”（鼓励幼儿自由表达，教师用“哦，小雨滴圆圆的，落下来滴答滴答响”等简单句式回应）
二、展开：感知雨滴，学习表达
1. 认识不同形态的雨滴
出示大雨滴图片，对比小雨滴：“看，这个雨滴和刚才的一样吗？它是什么样的？落下来声音会怎样？”（引导幼儿说出“大雨滴大大的”“哗啦啦响”）
出示雨丝图片，提问：“这种雨滴像什么？和小雨滴、大雨滴有什么不一样？”（启发幼儿描述“雨丝细细的、长长的”）
2. 模拟雨滴，加深体验
播放大雨声音频，用滴管在黑色卡纸上滴蓝色颜料，模拟大雨滴、雨丝，边操作边说：“大雨滴哗啦啦落下来啦”“雨丝细细地下起来啦”。
组织幼儿用手指在空气中模仿雨滴下落，配合词语描述：“小雨滴滴答滴答跳”“大雨滴哗啦啦落”“雨丝轻轻飘”。
3. 谈话互动，拓展表达
提问：“雨滴落下来会到哪里去呀？”（地面、花朵、树叶上）
追问：“雨滴落在树叶上，树叶会怎么样？我们看到雨滴，能不能出去玩呀？”（引导幼儿用“雨滴落在XX上，XX变湿了”“下雨了，我们不能出去玩”等完整句子表达）
三、结束：总结回顾，趣味延伸
1. 集体回顾：“今天我们认识了千变万化的雨滴，有圆圆的小雨滴，大大的大雨滴，还有细细的雨丝。它们会发出不同的声音，落在不同的地方。”
2. 游戏：“雨滴变变变”
- 教师说“小雨滴”，幼儿双手握拳轻敲桌面，发出“滴答滴答”声；说“大雨滴”，幼儿用力拍手，发出“哗啦啦”声；说“雨丝”，幼儿双手摆动模仿飘动感。
3. 延伸活动：回家和爸爸妈妈一起观察下雨时的雨滴，说说自己看到的雨滴是什么样子的。
四、活动延伸
1. 区域活动：在美工区提供材料，让幼儿画雨滴、粘贴雨滴，用语言描述自己的作品。
2. 科学区：放置水杯、水、滴管，让幼儿自由操作，感知不同大小水滴的形态。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：桂花树下
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：绘画室《金鱼》
材料：画纸、记号笔、马克笔
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师进行示范。
（2）幼儿练习，遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《讨人厌的流感》
活动目标：
1. 知道流感是会传染的小病毒，了解流感带来的不舒服症状（发烧、咳嗽、流鼻涕等）。
2. 初步掌握预防流感的简单方法，如勤洗手、戴口罩、多通风，能在生活中尝试运用。
3.愿意养成讲卫生的好习惯，不害怕生病，知道不舒服要告诉老师和家长。
活动准备：
1. 物质准备：流感病毒卡通图片、小熊生病玩偶、洗手步骤图、口罩、儿歌《预防流感》音频。
2. 经验准备：幼儿有过感冒、流鼻涕的生活体验。
活动过程：
一、情境导入：小熊生病了
1. 教师出示无精打采的小熊玩偶，提问：“小朋友们看，小熊怎么了？它看起来一点都不开心。”
2. 引导幼儿观察小熊，教师讲述：小熊得了流感，身体很难受，所以不能和我们一起玩了。
3. 引出主题：今天我们就一起来认识讨厌的流感，学会赶走它的好办法。
二、认识流感：流感是什么样子
1. 出示流感病毒卡通图片，告诉幼儿：流感是很小很小的病毒，眼睛看不见，会跑到我们身体里捣乱。
2. 结合生活经验提问：“小朋友们感冒的时候，身体有什么感觉？”
3. 教师小结：流感会让我们发烧、咳嗽、流鼻涕、嗓子疼、浑身没力气，非常不舒服，而且还会传染给别人。
三、学习方法：怎样赶走流感
1. 提问讨论：“这么讨厌的流感，我们要怎么做才能不被它找上呢？”
2. 结合图片和实物，教幼儿预防流感的好方法：
- 勤洗手：出示洗手步骤图，带领幼儿念儿歌做动作：“搓搓手心，搓搓手背，手指交叉搓一搓，冲冲水，擦干净，细菌全都跑掉啦。”
- 戴口罩：出示口罩，告诉幼儿出门、人多的时候要戴口罩，挡住病毒。
- 多通风：教室和家里要开窗通风，让新鲜空气进来。
- 不揉眼、不抠鼻：不用脏手摸嘴巴、鼻子和眼睛。
3. 播放预防流感儿歌，幼儿跟着一起念，加深记忆。
四、游戏巩固：我是健康小卫士
1. 游戏：“赶走流感病毒”
教师做流感病毒，幼儿做健康小卫士，听到“流感来了”就快速做出洗手、戴口罩的动作，病毒就不能靠近。
2. 检查小手：教师随机查看幼儿小手，提醒幼儿要保持小手干净。
五、活动延伸
1. 生活延伸：在盥洗室张贴洗手步骤图，提醒幼儿正确洗手。
2. 家园共育：请家长配合，在家引导幼儿养成良好的卫生习惯，共同预防流感。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水池、攀爬墙
游戏材料：瑜伽砖、纸杯
观察重点：幼儿如何掌握搭建技能，锻炼动手能力。
支持策略：
（1）教师观察幼儿进行引导鼓励。
（2）幼儿尝试，遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动：美发屋
1. 让幼儿进行区角游戏
2. 教师按学号进行梳辫子
二、区域活动
区域活动：阅读室
材料：绘本书
活动目标：
1.幼儿自主拿放书本；
2.养成良好的阅读习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。