2025——2026学年度第二学期
果果二班 吕红
2026.3.23—2026.3.27第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：桂花树
游戏材料：瑜伽砖、纸杯、铁桶
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：美工室区
材料：马克笔、A4纸
活动目标：
1.幼儿根据规则自主创作；
2.活动结束后可以自主收拾材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——绘本：《小茶杯的旅行》
活动目标：
1.认真倾听绘本《茶杯的快乐旅行》，理解茶杯旅行的有趣情节；
2.尝试用语言、动作等方式表达对绘本内容的理解，激发想象力；
3.感受绘本故事的趣味性，体验茶杯旅行的快乐，萌发对生活中物品的喜爱。
活动准备：
1.绘本《茶杯的快乐旅行》；
2.茶杯玩偶、旅行场景道具（草地、小河、花园等）；
3.舒缓的背景音乐、故事角色头饰。
活动过程：
一、情境导入，认识茶杯
1.出示茶杯玩偶，以茶杯口吻向幼儿打招呼，引出旅行主题；
2.展示旅行场景道具，引导幼儿猜测茶杯要去哪里，激发幼儿好奇心。
二、讲述绘本，体验旅程
1.教师完整讲述绘本《茶杯的快乐旅行》，配合道具和头饰，生动呈现茶杯的旅行经历；
2.讲述过程中提问，引导幼儿思考茶杯遇到了什么、发生了什么有趣的事，加深对故事的理解。
三、互动表演，再现旅程
1.教师带领幼儿模仿茶杯旅行中的动作，如滚动、漂浮、奔跑等，感受不同场景的乐趣；
2.幼儿分组佩戴头饰，合作表演茶杯旅行的故事，体验表演的快乐。
四、总结分享，升华情感
1.请幼儿分享自己最喜欢绘本中茶杯旅行的哪个片段，表达内心感受；
2.教师总结，引导幼儿发现生活中物品的可爱之处，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：二楼平台
游戏材料：纸杯、奶粉罐、大型积木
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：建构区
材料：木片、积木、纸杯、吸管
活动目标：
1.能综合运用多种建构方法建构三维围合结构的物体，布局合理，结构牢固；
2.尝试使用多种建构的材料组合搭建，并根据建筑物特点运用辅助材料进行装饰。
三、幼儿离园
排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
四、主题活动
健康活动——《茶味点心》
活动目标：
1.认识茶味点心，知道点心可以搭配茶水适量食用；
2.学习正确拿取点心、细嚼慢咽的健康饮食习惯；
3.愿意品尝不同茶味点心，感受传统茶点的美味，体验分享的快乐。
活动准备：
1.安全卫生的茶味小点心、温开水或淡茶水；
2.干净餐盘、小纸巾、洗手示意图；
3.茶点摆放桌、舒缓背景音乐。
活动过程：
一、导入
1.出示各种茶味点心，引导幼儿观察外形、闻一闻香味，激发兴趣；
2.谈话导入，介绍茶与点心的搭配，引出健康吃点心的主题。
二、讲解
1.教师讲解吃点心前要洗手、安静入座、小口品尝的健康规则；
2.示范正确拿取点心、细嚼慢咽、不挑食不浪费的进食方法。
三、自主品尝
1.幼儿有序洗手入座，自主品尝茶味点心，搭配适量饮水；
2.教师巡回观察，提醒幼儿慢慢吃、不打闹，保持桌面干净整洁。
四、结束
1.引导幼儿说说茶味点心的味道，分享自己的品尝感受；
2.共同整理桌面，学习垃圾分类，养成良好卫生习惯。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
四、主题活动
艺术活动——音乐：《采茶扑蝶》
活动目标：
1.感受民乐《采茶扑蝶》优美又欢快的旋律，区分乐曲中采茶与扑蝶的不同节奏；
2.学习合拍地做采茶、扑蝶、追蝶等模仿动作，提高肢体的协调性与节奏感；
3.喜欢参与民族音乐表演活动，感受民间音乐的美感，体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：
1.民乐《采茶扑蝶》完整音频、分段音频，蝴蝶头饰若干；
2.仿真茶树道具、小采茶篮、彩色蝴蝶卡片，茶园背景图；
3.采茶、扑蝶动作示意图，轻快的民间小调背景音乐。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.出示茶园背景图与茶树道具，创设茶园情境，谈话引导幼儿说说采茶的场景，引出活动主题；
2.教师简单讲解采茶的小知识，激发幼儿对活动的兴趣，为音乐欣赏做铺垫。
二、欣赏乐曲，感知节奏
1.完整播放《采茶扑蝶》音乐，引导幼儿安静倾听，感受乐曲欢快优美的整体旋律；
2.分段播放音乐，引导幼儿区分采茶段落的舒缓与扑蝶段落的活泼，说说听音乐后的感受。
三、学习动作，跟随表演
1.教师结合示意图，示范采茶、提篮、扑蝶、追蝶的标准动作，讲解动作与节奏的配合方法；
2.带领幼儿分句跟随音乐练习动作，纠正幼儿动作，引导幼儿合拍表演，鼓励幼儿大胆表现。
四、完整表演，体验乐趣
1.幼儿分组佩戴头饰，扮演采茶小朋友与小蝴蝶，在茶园情境中完整跟随音乐表演；
2.教师巡回引导，带动幼儿积极参与，体验民间音乐表演的乐趣，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。