2023.10.9-2023.10.13第七周
上午班——
10月9日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《男生女生向前冲》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动—健康活动《安全：遥控机器人》
活动目标：
1. 让幼儿了解遥控机器人的基本操作和安全注意事项。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿安全意识，学会在日常生活中注意安全。
活动准备：PPT
活动过程：
一、引入话题：向幼儿展示遥控机器人，引起他们的兴趣。
二、操作演示：教师向幼儿展示如何控制遥控机器人的基本操作，让幼儿观察并记住操作方法。
三、分组练习：将幼儿分成若干小组，每组分配一个遥控机器人，让他们在教师的指导下进行操作练习。
四、安全教育：在练习过程中，教师要不断强调遥控机器人的安全注意事项，如不乱扔、不在人多的地方玩耍等。
五、游戏环节：设置一个简单的游戏场景，要求幼儿根据指令控制遥控机器人完成任务，培养他们的观察能力和思维能力。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 阅读区 美工区 建构区 数学区
（二）材料调整：语言区内自制教具的完善
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.使幼儿对绘本的故事内容感兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力和对图片的理解能力。
活动准备：
教师将所需区角玩具提前准备好
活动过程：
1.幼儿自愿选择感兴趣的区角玩具。
2.教师巡回观察指导幼儿的玩具使用情况。
3.教师关注到有需要帮助的幼儿，给予适当的指导。
4.听音乐，幼儿收整玩具送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真参与游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午班——
10月10日 星期二
下午活动
体育游戏《吹泡泡》
活动目标:
1.通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡
2.知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。
3.培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
活动准备:泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份、泡泡器、水彩笔、成功盒子一个（贴笑脸的盒子）、失败的盒子一个（贴哭脸的盒子）
活动过程:
一、谈话导入
师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？
二、猜想环节
1.激发幼儿吹泡泡的兴趣
2.教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。
师：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？
3.出示记录表，介绍材料。
师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）
三、动手验证
1.大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？
2.在操作前提出要求：
3.幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
四、引导幼儿发现与质疑：
师：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的？（是冲镂空的地方钻出来的）请个别幼儿发言。
师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
五、教师出示铁丝，个种形状的泡泡具，
1.提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？（圆心，三角形，梯形）等形状吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么形状的？
2.幼儿大胆猜测
六、猜想并验证泡泡的形状
1.请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。
体育游戏《谁的本领大》
活动目标：
1.学习肩上挥臂投准的动作技巧。
2.锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
3.激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：沙包、筐子
活动过程：
一、开始部分
1.教师带幼儿入场。
教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
2.热身操练习。
师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗?
二、基本部分
1.教师出示活动材料直接引入活动。
师：小朋友们，看老师手上有什么呀?(沙包、自制托盘)
师：今天，老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
2.教师讲解动作要领并示范。
师：那是怎么投的呢?请小朋友们仔细听
3.幼儿徒手练习，教师个别指导。
4.自由练习。
5.游戏——“谁的本领大”。
三、结束部分：
现在请跟着老师一起来放松放松
体育游戏《切西瓜》
活动目标：
1.学习围圆圈追逐跑。
2.能在老师的帮助下，进行自主游戏。
3.在游戏中学习轮流与等待，和同伴合作游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：能四散跑开的场地。
活动过程：
一、准备活动。
在老师的带领下，学做植物模仿操。
二、基本活动。
1.和幼儿简单谈论植物与水果，进行游戏。
教师：刚才我们做得模仿操里都讲到了哪些植物？
幼儿回答
2.引导孩子了解游戏规则，学习玩游戏。
3.老师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次游戏。
4.分组进行游戏。
三、放松活动。
可以做前面的植物模仿操。
美工游戏《涂涂乐》
活动目标：
1.愿意尝试新的作画方式----纸浆涂画。
2.大胆地用纸浆做出自己喜欢的画面。
3.愿意向大家讲述自己的感受，能欣赏同伴的作品。
活动准备：各色纸浆(加入颜料和糨糊)、小勺子、纸浆画范例、抹布。
活动过程：
一、引起兴趣，了解纸浆画的制作方法
1.教师出示纸浆画范例，引起幼儿观察、思考：这幅画和平时的画有什么不同?是怎么画出来的?
2.了解纸浆画的制作方法。
二、幼儿集体进行纸浆造型游戏
1.教师出示纸浆，幼儿认识各种颜色的纸浆。
2.师生共同选择喜欢的纸浆玩"铺路"游戏。
3.师生进魔术棒造型游戏。
三、幼儿自由进行纸浆造型
幼儿选择不同颜色的纸浆进行自由造型活动，教师指导幼儿选择多种颜色的纸浆涂抹造型。教师肯定幼儿的创意，及时给予鼓励，增加幼儿的自信。
四、幼儿欣赏、交流分享活动
1.大家一起来看用纸浆变出了什么，最喜欢哪一个。
2.教师对幼儿在交流中出现的贬斥他人作品的现象要及时正确引导，既要学会尊重、宽容别人的创作，又要对他人的优秀创意表示赞赏。
3.再请幼儿现在用手摸一摸纸浆，和刚才的感觉一样吗?
上午班——
10月11日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《男生女生向前冲》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动—音乐活动《律动:机器人》
活动目标：
1. 通过律动机器人的互动，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
2. 通过律动机器人的教学，让幼儿了解不同乐器的声音和特点。
3. 通过律动机器人的表演，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
活动准备：音乐、不同乐器
活动过程：
一、 引入律动机器人。
1.教师向幼儿介绍律动机器人，可以通过展示图片或视频的方式，让幼儿认识律动机器人的外观和功能。
二、 律动机器人的互动。
1.教师可以让律动机器人播放不同节奏的音乐，引导幼儿模仿律动机器人的动作，培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
三、 不同乐器的声音和特点学习。
1.教师可以通过律动机器人播放不同乐器的声音，让幼儿猜猜这是什么乐器，并介绍该乐器的特点和用途。例如，当播放鼓声时，可以告诉幼儿这是架子鼓；当播放钢琴声时，可以告诉幼儿这是钢琴。通过这种方式，让幼儿了解不同乐器的声音和特点。
四、 律动机器人的表演欣赏。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 阅读区 美工区 建构区 数学区
（二）材料调整：语言区内自制教具的完善
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.使幼儿对绘本的故事内容感兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力和对图片的理解能力。
活动准备：
教师将所需区角玩具提前准备好
活动过程：
1.幼儿自愿选择感兴趣的区角玩具。
2.教师巡回观察指导幼儿的玩具使用情况。
3.教师关注到有需要帮助的幼儿，给予适当的指导。
4.听音乐，幼儿收整玩具送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真参与游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。
下午班——
10月12日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
体育游戏《赶小猪》
活动目标:
1.练习持物控球跑，提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
活动准备:皮球、羽毛拍、小椅子若干张
活动过程:
一、教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
二、幼儿每人领一头小猪(皮球)，用球拍赶着小猪去散步。
三、启发幼儿想象，赶小猪，边讲边练。
四、小猪去郊游:
1.介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
2.幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
五、送小猪回家。
体育游戏《追追乐》
活动目标：
1.掌握折身跑的技能，提高身体动作的连贯性和敏捷性。
2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。
3.体验与同伴分角色合作游戏的欢乐氛围。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：一个哨子、猫、鼠头饰若干
活动过程：
一、准备活动
1.幼儿看光碟《猫和》，请他们说一说猫和的故事。
2.教师讲述《十二生肖》的故事，使幼儿知道猫一见就追的原因。
3.幼儿做跑、跳、躲闪等方面的运动为游戏做准备。
二、学习折身跑
1.教师示范折身跑的过程。
2.鼓励幼儿做折身跑的练习，个别指导，注意提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。
3.讨论：在快速跑的过程中如何迅速折身往回跑?个别幼儿做示范。
三、做游戏，熟练掌握折身跑的方法
1.教师介绍游戏玩法及规则。
2.分角色游戏
三、交换角色进行游戏。
四、活动延伸：
两组幼儿进行折身跑运球PK赛，也可以让幼儿回家后和爸爸妈妈一起做折身跑的游戏。
体育游戏《滚球》
活动目标：
1.对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。
2.能手眼协调控制球向指定方向滚动。
3.有带好球宝宝的责任感
活动准备：篮球
活动过程：
一、教师与幼儿听音乐做全身运动。
二、幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
三、启发幼儿想象，赶着小猪去xx，边讲边练。
四、小猪去郊游：
1.介绍郊游的`行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
2.幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
五、送小猪回家。
科学游戏《好看的镜子》
活动目标：
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动，体验探究的乐趣。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：特殊动物眼睛的特写、人手一面小镜子
活动过程：
一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。
2.小结：宝宝们真棒，看眼睛就能猜出自己和自己的好朋友,真是太棒了!
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能。
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师：看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
三、感受眼睛的作用。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。
四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛
师：宝宝们真棒，知道那么多保护好眼睛的方法，(出示特别小动物眼睛的课件)这里呀还有一些特别的眼睛，它们是谁?你发现它们的眼睛有什么不一样?
小结：原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏：猜猜谁不见了?
五、活动结束
师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看!
六、延伸活动：
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
上午班——
10月13日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.做好晨间接待工作。
2.幼儿自主室内游戏。
3.晨间总动员：《夺宝骑兵》
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育活动—语言活动《绘本：机器人弗兰奇》
活动目标：
1. 了解机器人弗兰奇的外形和功能，通过观察、比较、分类等活动，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2. 学习与机器人弗兰奇进行简单的对话和互动，培养幼儿的语言表达能力和交往能力。
3. 通过机器人弗兰奇的故事情境，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备：教师提前准备好弗兰奇机器人模型或图片、准备一些关于弗兰奇机器人的故事书或者动画片。
活动过程：
一、导入新课
1. 教师向幼儿介绍机器人弗兰奇的外形特征和功能
2. 教师播放一段关于弗兰奇机器人的视频，让幼儿观察机器人的动作和表情。
二、展开活动
1.分组讨论：
将幼儿分成若干小组，让每组幼儿观察并描述一下自己心目中的机器人形象，然后进行交流分享。教师在旁边引导，帮助幼儿拓展思维，发现不同的特点。
2.角色扮演：
教师邀请一组幼儿上台表演与机器人弗兰奇的对话场景，其他幼儿观看并提出问题。教师在旁给予鼓励和指导。
3.故事情境：
教师讲述一个关于弗兰奇机器人的故事，要求幼儿根据故事情节回答问题，如：“为什么机器人弗兰奇要帮助我们？”“你觉得机器人弗兰奇是怎样的一个人？”等。教师要注意引导幼儿运用所学的语言表达自己的想法。
4. 创意绘画：
5. 教师为幼儿提供画纸和颜料，让他们画出自己心目中的机器人弗兰奇。教师在旁边给予鼓励和指导，帮助幼儿发挥想象力和创造力。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区 阅读区 美工区 建构区 数学区
（二）材料调整：语言区内自制教具的完善
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1.使幼儿对绘本的故事内容感兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力和对图片的理解能力。
活动准备：
教师将所需区角玩具提前准备好
活动过程：
1.幼儿自愿选择感兴趣的区角玩具。
2.教师巡回观察指导幼儿的玩具使用情况。
3.教师关注到有需要帮助的幼儿，给予适当的指导。
4.听音乐，幼儿收整玩具送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真参与游戏的幼儿。
五、生活活动
1.餐前准备，个人秀。
2.安静就餐，不挑食，不浪费。
3.餐后散步，排队不拥挤。
4.养成良好的午睡习惯。