课题：2023~2024第二学期第十周

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  周惠

2024.4.28—2024.5.6 第十周

上午班——

4月28日   星期日（补周四）

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

科学活动：《身体里的骨头》

活动目标：

1.能够描述骨头的结构与功能;

2.了解骨骼系统的作用;

3.了解如何保护和维护骨骼的健康。

活动准备：

如透明塑料容器、鸡蛋、清水、醋、刷子等。

活动过程：

1.导入

通过引入问题吸引幼儿的兴趣，如:我们的身体有哪些部分是硬的?为什么我们能够进行各种动作?

2. 概念讲解

向幼儿简单介绍骨头的定义和功能，并使用图板或幻灯片展示骨头的结构。

3. 课堂实验

4. 准备一些实验器材，例如透明塑料容器、鸡蛋、清水、醋、刷子等。将幼儿分组，每组两人，让其中一人将鸡蛋轻轻放入塑料容器中，再倒入足够的醋。观察醋与鸡蛋的反应，并由幼儿描述他们的观察结果。然后，幼儿用刷子轻轻擦拭鸡蛋表面，注意观察鸡蛋的变化。通过实验，引导幼儿得出结论:鸡蛋的外壳就像是我们身体里的骨头，它护着鸡蛋内部的内容。

5. 骨头游戏

将幼儿分为几个小组，每个小组用纸板和纸杯做出一副人体骨骼模型并给每个骨头部位标上名称。然后，老师出示一幅人体骨骼图，通过比赛的形式，要求学生将相应的纸板或纸杯放在正确的位置。这样可以帮助幼儿巩固所学内容。

6.总结

让幼儿回顾今天所学的内容，并回答以下问题:骨头有哪些作用?如何保护骨骼的健康?通过学生的回答进行总结。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、美工区、图书角

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4 月29日   星期一

上午活动

一、晨间活动

1.热情接待来园的家长与幼儿。

2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。

3.晨间总动员：户外自主游戏

二、早操

1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。

2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。

三、集中教育

健康活动：《身体的洞洞》（安全）

活动目标：

1.了解身体里的洞，对洞的好奇，知道一些洞的用处。

2.自主探索，合作解决问题。

3.萌发保护洞的意识。

活动准备：

1.PPT 我们身体里的洞。

2.简笔画小娃娃图、记号笔、五角星标记。

3.纸制背心、短裤。

活动过程：

(一) 洞洞大猜想。

出示PPTI :一个洞

这是什么洞?(下水道)

2.出示PPT2 : 许多洞

这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它莲蓬头)

3.出示PPT3 :两个洞

这两个洞是什么?

(二)寻找身体里的洞，了解这些洞的本领。

1.找洞游戏:分组找身体里的洞，并记录，讲述自己的发现，了解这些洞的本领。

2.自主阅读，发现身体里更多的洞，集体讲述洞的本领。

(三)给洞洞分类，学习自我保护的方法。

1.把哪些洞藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?

2.哪些洞要藏起来，为什么?

3.帮娃娃藏洞(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

4.教师小结。

活动延伸:

和同伴继续阅读图书，找身体里的洞。

四、区角游戏

（一）开放区域：

科学区、建构区、益智区、美工区、图书角

（二）材料调整：生活内添加新的材料。

（三）重点指导区域：益智区

活动目标：

1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏。

2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。

活动准备：

教师分类整齐的摆好各区角

活动过程：

1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。

2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。

3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。

4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。

5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月30日   星期二    

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

活动目标：

1.通过小士兵搭救公主的故事情节，熟悉音乐旋律，用动作表现A段雄壮有力与B段欢快诙谐的音乐性质。

2.合着B段乐曲，创编小士兵走迷宫的不同走路姿态。

3.按照一定队行走迷宫，注意保持与同伴的距离。

二、活动准备:

1.通过谈话活动，理解“迷宫”的含义。

2.“魔法师”的道具。

3.彩色小方垫若干。

三、活动过程:

1.教师以“魔法师”身份入场。

(1)“小朋友，你们知道我是谁吗?”

(2)“我呀，就是鼎鼎大名的魔法师，当然我的本领很大，但最近我遇到了一些麻烦，前几天，巫婆把我们王国的公主关在一个很远的城堡中，需要我们去解救。你们愿意帮助我吗?”

(3)“可你们还太小，怎么办呢?”“对了，只要你们吃下我的魔糖，就能变成英勇无比的小士兵。”

(4)幼儿吃魔糖。

2.结合游戏情节，完整欣赏音乐。

(1)倾听A段音乐:表现小士兵出发，行进在路上。“搭救公主光靠勇气还不够，得有结实户体才行，现在，让我们一起来操练吧!幼儿与教师一起边听音乐边做动作。

(2)倾听B段音乐:学习创编各种走的脚步动作。

(3)走过三个迷宫后，“魔法师”说:“关公主的城堡到了，正好巫婆不在家，我们把公主救回去吧!”幼儿一起喊:“公主，在哪里?”公主出场。

3.幼儿和公主一起走迷宫，从原路返回。继续练习创编的脚步动作。

二、体育游戏：（一）《马路上》

活动目标：

1.知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2.能根据信号做动作。

3.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2.设置马路场景。

活动过程：

1.导入，引起幼儿兴趣。

（1）师:看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具汽车)

（2）教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(汽车相撞)

（3）师:刚刚发生了什么事?(幼儿回答)

2.认识红绿灯。

（1）为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)

（2）师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)

（3）师:那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答）

（4）教师总结:汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

3.小汽车按规则行驶。

（1）师:现在我们让汽车安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作汽车，如:出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)

（2）教师操作汽车，幼儿给出信号。

4.游戏。

（1）师:现在我们也来开汽车，好不好?

（2）请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

（3）幼儿做游戏，教师在旁指导。

5.游戏结束，教师再次总结。

体育游戏：（二）《地雷炸弹》

活动目标：

1.帮助幼儿了解地雷爆炸体育活动的基本概念和规则。

2.促进幼儿身体协调性和团队合作能力的发展。

3.培养幼儿的观察力、反应力和判断力。

活动准备：

1.地雷爆炸体育活动道具(例如彩色圆环、绳子、球等)。

2.安全区域或场地。

3.音乐播放器和适当的音乐。

活动过程：

活动一：引入活动

1.创设一个安全区域，确保幼儿在进行活动时不会受伤。

2.向幼儿简单介绍地雷爆炸体育活动的概念，解释规则和目标。

活动一:地雷爆炸

1.将彩色圆环随机地散布在活动区域内。

2.请幼儿们围成一个圆圈，站在圆圈边缘。

3.播放音乐，幼儿们开始跳跃、踩踏和跳过圆环，避免踩到圆环。

4.当音乐停止时，教师喊出一个颜色，幼儿们迅速找到对应颜色的圆环，

踩上去。

5.重复以上步骤，增加难度和速度。

活动二:团队合作

1.将幼儿分成若干小组，每组4-5人。

2.在活动区域内设置几个绳子障碍物，让每组的幼儿们手拉手依次穿越绳子。

3.引导幼儿们通过团队合作和互相协调，尽快完成任务。

4.可以设定时间限制，看哪个小组能够最快通过绳子障碍物。

活动三:观察力和反应力

1.在活动区域内放置数个球，让幼儿们围成一个圆圈，站在圆圈边。

2.教师手持一个球，开始将球传递给相邻的幼儿。

3.在传递球的过程中，教师突然停止传球，并指定一个幼儿接球。

4.被指定的幼儿需要快速反应并抓住球，然后继续传递给下一个幼

5.可以逐渐增加传球速度和难度，以提高幼儿的观察力和反应力。

结束活动:

1.让幼儿们坐下来，回顾整个地雷爆炸体育活动的经验和感受。

2.鼓励幼儿们分享他们在活动中学到的新技能和团队合作的重要性。

5月1日---5月5日（五一放假）

下午班——

5月6日   星期一

上午活动

一、早操

1.幼儿听音乐把队形站好。

2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。

3.动作协调，表情丰富。

二、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

下午活动

一、美工游戏：《纸巾毛毛虫》

活动目标：

1.通过观察，感知纸吸水后会膨胀的现象。

2. 通过实验，初步了解纸的特性。

3通过科学活动，培养幼儿探索科学的兴趣，

活动准备:

仿真树叶1片，吸管1根，纸巾2张，滴管1个，杯子1个，颜料(红、黄、蓝)1支。

活动过程：

1.谈话导入。

引出要进行的实验。在开展实验之前，首先与幼儿进行了简短的互动，让幼儿简单了解一下各个实验材料，以及它们的作用；其次展开一个实验，将水滴在纸巾上，观察纸巾的变化并引导小朋友初步了解纸的特性、种类、吸水快慢。

2.教师示范。

老师取出实验中的教具，一介绍名称，请幼儿用说一说、看一看等方法认识材料。

教师:"小朋友们思考一下，我们如何利用这些材料制作会动的毛毛虫?”操作步骤。

第一步:先把吸管压在纸巾上，然后从纸巾一端慢慢地卷动，使纸巾紧紧地裹在吸管上。

第二步紧紧裹住后，双手分别捏住吸管上两端的纸巾用力将纸巾向中间挤压，将挤压好的纸巾取下访在树叶上。

第三步:将颜料加水稀释，用滴管将颜料慢慢滴在毛毛虫身体上，会发现毛毛虫动起来了。

3.幼儿操作。

幼儿进行实验操作，教师进行巡回指导。引导幼儿交换不同颜色颜料，感受不同颜色的毛毛的变化。

4.教师提问。

教师:"我们用纸巾制作的毛毛虫，一开始就会动吗?"教师:"毛毛虫是在我们做了什么操作之后才动起来的?"

教师:"为什么我们把颜料滴在用纸巾制作的毛毛虫身上，毛毛虫就动起来了呢?"幼儿带着问题进行实验操作，并把操作的结果记录在实验记录表上。

实验结论:在实验过程中，我们利用了纸张具有吸水性、遇水膨胀原理。

5.教师总结。

提问:"纸巾做的毛毛虫为什么会动呢?”通过实验，我们发现纸张具有吸水性，在遇到水后会吸水膨胀起来。我们用纸巾做的毛毛虫一开始是不会动的，但是在滴上颜料之后，纸巾吸收了颜料中的水分,从而发生膨胀变化，我们就发现“毛毛虫”动起来了。

二、体育游戏：（一）《抢小花》

活动目标：

1.发展快速奔跑能力。

2.培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。

3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

动感音乐，套圈若干(比幼儿人数少3个)，与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。

活动过程：

1.做律动“小矮人”。

2.第一遍游戏“采小花”:教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问:你是怎么拿到的?引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。

3.第二遍游戏“种小花”:人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则:听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。

4.第三遍游戏“采小花”:配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则:放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。

5.第四遍游戏“种小花”:先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。

6.结束部分:律动“你好吗”(动作设计:小鸟飞着找朋友一小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”一握握手，说“再见”。共做三遍)

体育游戏：（二）《钻山洞》

活动目标:

1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。

2.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1.拱门、了解火车钻山洞、u盘。

活动过程:

1.队列队形的练习。将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

2.组织幼儿玩游戏“开火车”

(1)教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。

(2)增加游戏难度:《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。

3.结束、放松活动:放音乐小火车跳快乐的火车舞。