课题：5.19——5.23（第十五周）

2024——2025学年度第二学期

果果二班  任安云

2025.5.19—2025.5.23第十五周

下午班——

5月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：丙烯马克笔、PVC水管、灯罩、透明雨伞等

观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《花样玩球》

活动目标：

1.尝试各种玩球的方法，主要练习行进间拍球、绕障碍拍球、左右手轮流拍球。

2.学会和同伴共享空间。

3.促进幼儿手脚协调性和灵活性，体验合作游戏的快乐。

活动准备：皮球和幼儿人数相同，椅子四把。

活动过程：

一、开始部分。

1.自由玩球，每个人找空地方自己拍球，看看谁玩球的方法多。

2.幼儿示范自己拍球的方法，教师进行小结。

行进间拍球：一边走一边拍球，尽量从起点沿着直线走到终点。左右手拍球：双手轮流拍球。

绕障碍拍球：把椅子放在场地中间，绕着椅子拍球。

二、幼儿交换玩法，尝试不同的拍球方法。

1.鼓励幼儿分别尝试三种拍球的方法。

师：每个小朋友都要试试这三种玩法，数一数自己一共能拍球多少下？

2.分组练习。

教师先引导幼儿观察场地布置，知道地面上有四条直线，有四张椅子，还有空地方留给大家练习左右手交替拍球，再鼓励幼儿选择自己喜欢的拍球方法拍球。

3.换组练习，教师随机指导。

三、结束部分。

1.进行游戏环节：打野鸭子。

2.全体幼儿在场地上四散走动，教师抛球，碰到的孩子到旁边休息，游戏结束。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：绘本、手偶、图片

活动目标：

1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。

2.有兴趣阅读图书中的简单文字。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。

上午班—— 

5月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：丙烯马克笔、PVC水管、灯罩、透明雨伞等

观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《叮铃铃上课啦》

活动目标：

1.初步了解”上课”的含义及小学上课的流程。

2.能在引导下，模拟小学生的课堂及其上课流程。

3.萌发对小学生活的向往。

活动准备：

1.物质准备：课件，“铃声”音频、“上课准备”图片、“课前问好”视频；“上课时”组图；“下课了”音频及图片；“上课流程“组图。

2.经验准备：幼儿参观过小学，对小学上课的情景有初步了解。

活动过程：

一、师幼谈话，引导幼儿初步感知小学上课的氛围。

师：今天的教室和平时有什么不同?小学生一排排地坐得这么整齐，他们要做什么呢?

小结：小学生通常像这样一排排坐在教室里上课，上课是小学生跟老师学习知识和本领的时候。

二、播放音频”铃声”、图片“上课准备”、视频”课前问好”，引导幼儿了解小学的课前规范。

1.播放音频”铃声”、图片”上课准备”，引导幼儿知道上课铃响后要做好上课准备。

师：这时小学生要做什么呢?

小结：上课铃响后，要迅速回到座位，拿出这节课要用的书本和文具放在课桌上，坐端正保持安静等待老师。

2.播放视频”课前问好”，引导幼儿了解上课前的师生问好环节。师：小学的哥哥姐姐说了什么?做了什么?请你学一学小学的哥哥姐姐和老师练习一下课前问好吧。

小结：老师进教室后，要起立和老师互相问好。

三、出示组图”上课时”，引导幼儿了解小学的上课规范。

1.出示图片“上课时端正坐姿”，引导幼儿学习上课时的端正坐姿，鼓励幼儿自行尝试端正坐姿。

小结：上课时要把背部挺直，两只手臂叠起来、左手在下右手在上，双腿并排脚放平，保持安静不说笑。

2.出示图片“上课时记笔记”，引导幼儿了解上课时要认真记笔记。

师：这位小学生在书本上写什么?

小结：上课时，老师会请大家用笔写下重要的知识，这叫做”记笔记”，它能帮助小学生更好地记住知识和本领。所以上课时要仔细听老师的要求，记好笔记。

3.出示组图”上课时举手发言”，引导幼儿了解上课发言的正确做法。请幼儿回顾自己平时回答问题的做法。

师：你们想回答问题时会怎么做呢?

四、师幼互动，引导幼儿了解发言环节的其他注意事项。

小结：如果你举手了老师没有请你回答，我们要耐心地等待。当其他人在发言时，我们要保持安静、认真倾听。

五、播放音频及图片“下课了”，引导幼儿了解小学的下课规范。

总结小学与幼儿园的的不同之处，知道作为小学生的一日活动流程，游戏结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：丙烯马克笔、PVC水管、灯罩、透明雨伞等

观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《运球忙》

活动目标：

1.学习用双腿夹球像螃蟹走路一样运球的技能。

2.掌握正确地用双腿夹住球，确保球在运球过程中不会轻易掉落，提高身体协调性。

3.激发他们对体育运动的兴趣。

活动准备：充足的篮球，口哨一个。

活动过程：

一、开始部分。

1.集合整队。

教师吹口哨，召集幼儿集合。要求幼儿站成四列纵队，保持安静和整齐。

2.热身运动。

带领幼儿进行头部转动、肩部伸展、扩胸运动、腰部扭转、膝盖弯曲、手腕踝关节活动等热身动作。

二、基本部分。

1.教师讲解示范。

教师站在队伍前面，手持一个篮球，向幼儿讲解用双腿夹球像螃蟹走路一样运球的方法和动作要领。

动作要领：双腿微微弯曲，膝盖内扣，用力将球夹在双腿之间；双手自然下垂放在身体两侧，帮助保持平衡；像螃蟹一样横着移动，脚步要小而稳。

教师进行完整的动作示范，一边做一边讲解每个步骤，让幼儿能够清晰地看到动作的全过程。

2.幼儿进行自主练习，鼓励幼儿相互观察、学习和交流。

将幼儿分成若干组，每组5-6 人，每组分配一个篮球，在规定的区域内进行练习，教师巡回观察，及时纠正幼儿的错误动作。提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

3.小组竞赛。

重新将幼儿分组，教师发出指令后，每组的第一名幼儿开始运球到达终点后将球传递给下一名幼儿，依次进行。最先完成运球任务的小组获胜。

三、结束部分。

1.放松活动。

带领幼儿进行放松运动，帮助幼儿缓解身体疲劳。

2.总结评价。

召集幼儿围坐在一起，对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极表现。指出幼儿在运球过程中存在的问题和不足之处，鼓励他们在今后的活动中不断改进。

3.整理器材。

引导幼儿将篮球放回指定的收纳箱，整理好活动场地。

二、区域活动

场馆活动：瑞幸咖啡

材料：咖啡豆、杯子、钱币

活动目标：

1.知道咖啡店的作用和工作内容，了解不同的角色职责；

2.能够扮演咖啡店里的相关角色，进行角色对话和买卖操作。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别。

上午班——

5月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：丙烯马克笔、PVC水管、灯罩、透明雨伞等

观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《书包里的秘密》

活动目标：

1.知道上小学需要携带的基本物品。

2.学会用分类的方法整理书包。

3.感受整理书包的重要性，萌发自己整理书包的意识。

活动准备：

课件。两个书包，日常上课用品。

活动过程：

一、情境导入，激发整理书包的兴趣。

播放对话音频及图片“书包乱套了”，鼓励幼儿帮助书包等物品解决凌乱的问题，引出活动。

出示组图“书包里的物品1”,回忆幼儿园书包中的物品，了解上小学需要携带的物品。

小结：幼儿园时，书包里装的是换洗衣物和汗巾；上小学后，书包里就会有：课本、作业本、笔盒等学习用品，纸巾、水壶等生活用品，以及跳绳、毽子等体育用品。

二、幼儿尝试自主整理书包。

1.播放对话音频及图片“书包里的物品2”，引导幼儿发现书包里的物品要整齐摆放。

师：在大家的帮助下，东东把不应该放进书包里的东西拿出来了，我们听听这次书包说了什么?

2.出示准备好的书包和物品，请个别幼儿尝试整理书包。

（一）集体讨论整理书包的方法。

（二）邀请部分幼儿尝试整理书包。

师：你是用什么方式整理书包的?为什么这么整理?你们觉得这个方法怎么样?谁有不一样的整理方法?谁愿意上来试一试?

3.根据班级实际情况，组织幼儿分组合作，讨论、分享书包的整理方法。并尝试整理书籍。

小结：真棒!小朋友们用自己的方法把书包整理好了。我们刚才发现了，把课本、作业本叠得整整齐齐放进书包，它们就不容易变皱；把铅笔、橡皮、尺子等文具装进铅笔盒盖好，它们就不会在书包里“跑来跑去”；把散开的跳绳绕着手柄捆好，然后把它们一样一样再放进书包里。这样书包就整齐多了。

三、整理书包比赛。

1.教师介绍游戏规则。

2.幼儿进行比赛。

教师进行总结经验，幼儿掌握收纳整理的方法，游戏结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月25日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：丙烯马克笔、PVC水管、灯罩、透明雨伞等

观察重点：幼儿在运动中是否有安全自护的意识，是否知道采取措施进行自我保护。

支持策略：

（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。

（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。

（3）对幼儿进行有针对性的支持。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：大区角（美发屋）

游戏材料：毛线、假发、发卡、皮筋

观察重点：

1.幼儿能够自主探究；

2.可以大胆创作，勇敢表现自己。

支持策略：

（1）教师进行示范。

（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：各种绘本书

活动目标：

1.能够自主阅读；

2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.提醒幼儿有礼貌的和老师告别，和个别家长进行简短交流。