2024——2025学年度第二学期
果果二班 任安云
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：小水桶、铲子、儿童雨鞋、水枪、耙子、模具等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《课表里的秘密》
活动目标：
1. 简单了解幼儿园生活与小学生活的不同。
2. 学会看课程表，能按要求快速准确地找课。
3.强化幼儿作小学生的角色意识。
活动准备：
小学一年级课程表1张，卡片与幼儿人数相等，一年级课本一套
活动过程：
一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同。
1.上课程序不同，教师引导幼儿进行演示。
2.教师出示一年级课本并引发问题。
师：每天都需要带哪些课本去上学呢?上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢?今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。
二、观察认识课程表，了解课程表的结构。
1.出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表
师：请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么?讨论一下课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢?引导幼儿逐一分析。
2.幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课。
师：请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学。
三、尝试设计课程表。
师：小朋友们对于小学生一天的活动安排也有了更清晰的认识和了解。那么现在请大家根据课程表尝试自我设计一个课程表。
师幼互相分享交流，游戏结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：小水桶、铲子、儿童雨鞋、水枪、耙子、模具等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《听口令拍拍球》
活动目标：
1.初步了解慢、快拍球的动作要点。
2.掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。
3.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：有原地单手拍球的经验，篮球若干。
活动过程：
一、热身运动，熟悉球性游戏。
1.教师带领幼儿玩游戏，听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。
2.球性练习。
教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。
3.复习原地单手拍球的动作要求。
二、尝试并探究慢、快拍球。
1.观察、比较两种不同的拍球方法。
2.幼儿自由分组，初步尝试练习。
3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。
教师总结：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。
三、学习快、慢拍球。
1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。
师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!
2.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。
四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。
1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。
2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。
师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!
五、放松运动。
1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。
2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒、纸屑、吸管
活动目标：
1.喜欢与他人一起讨论绘本和故事的有关内容。
2.有兴趣阅读图书中的简单文字。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：小水桶、铲子、儿童雨鞋、水枪、耙子、模具等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《小学生的课间十分钟》
活动目标：
1.初步熟悉小学生活，了解小学生课间十分钟的活动内容。
2.尝试合理安排自己的课间活动。
3.在与同伴、小学生的互动中大胆表达自己的想法，喜欢参与社会活动。
活动准备：
参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。
活动过程：
一、认识小学生，产生参与活动的兴趣。
师：今天有一位客人要和我们一起活动。他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?
请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。
二、迁移参观经验，理解“下课”的意思。
1.师：你们还记得去小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢？
2.观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
师：课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?播放录像，师幼共同观看。
三、幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。
四、实践活动。学习安排课间十分钟。
教师总结：知道要合理安排课间十分钟，游戏结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：小水桶、铲子、儿童雨鞋、水枪、耙子、模具等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《一起拍拍球》
活动目标：
1.学习单手拍球、双手拍球、双手交替拍球等技能。
2.提高手、脚的协调性，增进肢体的协调能力。
3.体验集体游戏的乐趣，培养团体合作的意识。
活动准备：篮球、音响音乐。
活动过程：
一、谈话导入，教师细致讲述拍球的游戏规则，让幼儿正确的认识游戏的目的。
二、拍球动作尝试，讲解规则。
师:首先我们围着灰色的大圈圈格子开始一个跟着一个拍球，看谁能坚持的更久不掉球呢?然后我们要看看谁的方法多。当老师发出双手交替拍球的指令之后，你们要开始双手交替拍球前进哦，看谁能坚持的久而且不掉球呢?
三、教师指导幼儿。
幼儿开始围绕灰色格格绕圈拍球，教师指导幼儿，对个别不太完善动作的幼儿进行单独指导。
四、游戏结束。
拍球结束后，提醒幼儿轻轻收球，教师带领全体幼儿，轻敲四肢等动作进行肢体放松。教师和幼儿整理好球框，离开操场。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、剪刀
活动目标：
1.幼儿能够通过动手操作，学习使用多种工具和材料。
2.喜欢参与各种手工活动，能在欣赏中产生一定想象。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.提醒幼儿离开幼儿园要遵守秩序并有礼貌的和老师告别。
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：后操场
游戏材料：小水桶、铲子、儿童雨鞋、水枪、耙子、模具等
观察重点：幼儿是否愿意与人交往，并能够做到与同伴友好相处合作。
支持策略：
（1）教师在游戏中做好支持者和引导者的角色。
（2）根据观察到的现象和内容进行总结，及时调整教育方案。
（3）对幼儿进行有针对性的支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术（美术）活动——《亲密全班福》
活动目标：
1.了解绘画步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
2.感受浓浓的师生情、同伴情。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣，画笔、画纸。
活动过程：
一、谈话交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。
师：当你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?幼儿交流。
小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。
二、了解制作步骤。
1.观看视频。
2.幼儿交流分享
小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。
三、制作毕业照。
1.幼儿制作，教师指导。
2.互赠照片，进行绘画记录。
四、作品展示，幼儿进行表述自己的绘画内容，游戏结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上一课题：5.19——5.23（第十五周）