课题：2025.5.19—2025.5.23 第十五周

2024——2025学年度第二学期

苗苗二班  李婷

2025.5.19—2025.5.23 第十五周

下午班—— 

5月19日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手交替护球

活动目标：

1.双手交替护球，锻炼身体协调能力。

2.锻交替打球，手腕控球能力。

3.养成坚持练习的习惯。

活动准备：

篮球每人一个、口哨一个。

活动过程：

1. 示范

（1）教师讲解双手交替护球的动作要领。

（2）教师进行动作示范。

2.活动

（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。

（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。

（3）幼儿自主练习，熟练动作。

3.结束

（1）练习结束后请幼儿原地休息。

（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、画笔、剪刀等。

活动目标：

1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。

2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

5月20日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《友谊的小球》

活动目标：

1.理解“友谊”的含义，知道友好相处、互相帮助是建立友谊的重要方式。

2.能主动用语言表达友好，如打招呼、邀请同伴游戏。

3.体验与同伴互动的快乐，激发主动交友的意愿。

活动准备：

彩色皮球1个、绘有“友好行为”的图片（如分享玩具、互相帮助）、“友谊树”背景板（用于贴幼儿照片）。

活动过程：

一、情境导入：皮球的“朋友”。

1. 教师抱着皮球提问：“小皮球一个人躺在篮子里，好孤单，想找朋友一起玩，你们知道怎么帮它吗？”

2. 引导幼儿讨论：如果我们想和小朋友做朋友，可以怎么做呢？鼓励举手发言

二、核心环节：友谊小球传递游戏。

1.玩法一：友好行为大发现。幼儿围圈坐下，教师边拍鼓边说：“友谊小球转呀转，传到谁手里面？”鼓声停时，持球幼儿需说出一种友好行为（如“帮同伴捡玩具”），并演示动作。

2.其他幼儿模仿动作，教师用图片强化认知。

3.玩法二：我的好朋友。升级规则：鼓声停时，持球幼儿需指向一位同伴说：“我想和哪个小朋友做朋友，因为他/她……”

4.被点名的幼儿接过球，教师带领全体幼儿齐说：“友谊小球传过来，我们都是好朋友！”

三、实践延伸：友谊树成长记。

1. 教师展示“友谊树”背景板：“每片叶子都是我们的友谊印记，现在请你找到一位朋友，手拉手来贴照片吧！”

2. 幼儿两两合作将照片贴在“树叶”位置，教师拍照记录，并引导分享。

3. 总结：“友谊就像小球，越传递越温暖；也像小树，需要大家一起用友好的行为来浇灌哦！”

四、活动延伸

1. 在角色区投放“友谊小屋”道具，鼓励幼儿扮演“好朋友”进行互动游戏。

2. 日常活动中设置“友好瞬间”分享时间，让幼儿记录同伴间的暖心行为。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月21日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手交替护球

活动目标：

1.双手交替护球，锻炼身体协调能力。

2.锻交替打球，手腕控球能力。

3.养成坚持练习的习惯。

活动准备：

篮球每人一个、口哨一个。

活动过程：

1.示范

（1）教师讲解双手交替护球的动作要领。

（2）教师进行动作示范。

2.活动

（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。

（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。

（3）幼儿自主练习，熟练动作。

3.结束

（1）练习结束后请幼儿原地休息。

（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、管道玩具、雪花片等。

活动目标：

1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。

2.运用不同的材料进行建构。

3.学会各种基本的搭建及拼装技能。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

5月22日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《有趣的乒乓球》

活动目标：

1. 引导幼儿观察乒乓球在不同条件下的有趣现象，激发幼儿对科学探究的兴趣；

2. 让幼儿通过动手操作实验，探索乒乓球沉浮、弹跳等特性，提高动手能力和观察能力；

3.体验与同伴合作进行科学实验乐趣，培养幼儿团队合作意识。

活动准备：

每组若干个乒乓球、透明水盆、清水、玻璃弹珠、木板、吸管、吹风机、塑料瓶（剪去瓶底，瓶口直径略小于乒乓球）。 记录表、彩笔，方便幼儿记录实验结果。

经验准备：幼儿在日常生活中对乒乓球有一定的接触，知道乒乓球是圆的、能滚动等基本特征。

活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣

提问幼儿：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？”引导幼儿回答后，接着说：“今天，这个小小的乒乓球要带我们去探索许多有趣的秘密，你们想不想知道呢？” 以神秘的语气和提问激发幼儿的好奇心和探索欲望。

（二）实验探究环节

1. 乒乓球的沉浮

教师将乒乓球和玻璃弹珠放入装有水的水盆中，提问幼儿：“小朋友们猜一猜，乒乓球和玻璃弹珠放进水里会怎么样呢？”鼓励幼儿大胆猜测，并请幼儿将自己的猜测结果记录在记录表上。

让幼儿分组进行实验，将乒乓球和玻璃弹珠轻轻放入水盆，观察实际现象，并将结果记录下来。

实验结束后，邀请幼儿分享自己的发现，教师总结：“乒乓球是浮在水面上的，而玻璃弹珠沉到了水底，因为乒乓球很轻，里面是空心的，所以能浮起来。”

2. 会弹跳的乒乓球

教师将乒乓球从一定高度自由落下，让幼儿观察乒乓球的弹跳现象，提问：“乒乓球落下来后发生了什么？为什么它会弹起来呢？”引导幼儿思考。

幼儿分组尝试将乒乓球从不同高度落下，观察弹跳高度的变化，并用语言描述。教师引导幼儿发现：乒乓球落下的高度越高，弹得越高。

3. 乒乓球的“轻功”

幼儿分组进行操作，尝试用吸管吹动乒乓球，感受气流对乒乓球的作用。

教师简单解释原理：吹气时，乒乓球上方空气流速快，压力小，下方空气流速慢，压力大，所以乒乓球就被“托”住了。

4. 乒乓球的“电梯”

教师展示剪去瓶底的塑料瓶和乒乓球，将乒乓球放入瓶口，问幼儿：“怎样能让乒乓球从瓶子底部出来呢？”鼓励幼儿大胆设想。

幼儿分组尝试用不同方法让乒乓球从瓶底出来，如倒立瓶子抖动、从瓶口吹气等。

请幼儿分享成功的方法，教师总结并引导幼儿感受空气的力量。

（三）交流分享

 1. 请每组幼儿代表上台，分享自己在实验过程中的发现和有趣的现象，以及遇到的问题和解决方法。

四、活动延伸

1. 在科学区投放更多的材料，如不同大小的乒乓球、不同形状的容器等，让幼儿继续探索乒乓球的其他特性。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

5月23日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《水果蹲蹲乐》

活动目标：

1.提升反应速度、下肢力量和身体协调性，通过蹲起动作锻炼肌肉控制力。

2.巩固对水果名称、颜色的认知，增强听觉注意力和快速反应能力。

3.社会性发展：在团队游戏中学会遵守规则、等待轮流，体验合作与竞争的乐趣。

活动准备：

水果头饰（苹果、香蕉、草莓、橙子等，数量根据幼儿人数准备）、音乐播放器、划分游戏区域。

活动过程：

1.热身导入、激发兴趣。

（1）教师戴“西瓜”头饰说：“今天水果王国要举办运动会，小水果们快跟着我做热身操吧！”

（2） 动态热身。模仿水果动作：“苹果苹果拍拍手”（拍手）、“香蕉香蕉弯弯腰”（弯腰）、“草莓草莓蹦蹦跳”（跳跃）；

（3）蹲起练习：随节奏喊“水果蹲，水果起”，带领幼儿做5-8次慢速蹲起，活动膝关节。

2.核心游戏：水果蹲蹲乐。

（1）基础玩法。规则讲解：幼儿佩戴水果头饰站成圆圈，教师指定一名“起始水果”（如“苹果”）；被点名的幼儿边蹲边说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲！”同时指向戴草莓头饰的幼儿被指到的“草莓”需立即接话并下蹲，失误者到圆圈中间模仿一种水果动作（如“葡萄扭一扭”）。

（2）进阶玩法。将幼儿分为2-3组，每组选一种“团队水果”（如“苹果组”“香蕉组”），组内幼儿戴相同头饰；教师随机喊“苹果组蹲”，全组幼儿需同时下蹲并喊：“苹果组蹲，苹果组蹲，苹果组蹲完香蕉组蹲！”失误组需集体表演一个水果儿歌（如《水果歌》），最后获胜组获“最快反应水果队”贴纸。

3.放松环节：水果沙拉舞

(1)播放轻柔音乐，教师带领幼儿做舒缓动作：

(2)最后全体幼儿坐在地垫上，用手轻拍腿部肌肉，缓解蹲起后的疲劳。

4.放松活动。分发奖励。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、头饰、手偶等。

活动目标：

1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。