2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 周杨
2025.5.26—2025.5.30 第十六周
上午班——
5月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《“蔬”你最行》
活动目标：
1.通过了解蔬菜，丰富幼儿的生活经验。
2.感知各类蔬菜的外形和特征，品尝它们的味道，培养幼儿的感官能力。
3.让幼儿感受秋天蔬菜大丰收的喜悦心情，知道蔬菜有营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感。
活动准备：
1.青菜、萝卜（红白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等实物若干。
2.五角星人手一个。
3.各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盘。
活动过程：
（一）以“蔬菜王后的邀请”为导入。教师打扮成“蔬菜王后”的模样，将幼儿带入神秘的“蔬菜王国”。
师：我是“蔬菜王后”，我的盗菜宝宝在我的后面，你们想认识它们吗？
（二）能说出谎菜宝宝的名称，感知它们的外形特征。
1.出示疏菜宝宝。
师：这是我们王国里的蔬菜宝宝，你们知道它叫什么名字呢？
2.观察蔬菜的外形特征。
师：那它是什么颜色的呀？你们能说说它长得怎么样？（引导幼儿说说它的形状或者用手比划亦可）
（三）蔬菜“选美”大比拼。
1.师：今天，我们蔬菜王国要进行一场选美比赛，想请小朋友们来做评
委，你们愿意吗？
2.交代规则。
师：我这里有一些五角星，请选出你们每人拿一个，给你觉得最好好看的
蔬菜宝宝。
3.幼儿操作。
根据幼儿好奇、好动的特点，为幼儿提供了蔬菜，供幼儿看看，摸一摸、比一比。已巩固对蔬菜宝宝们外形的认识。
4. 公布比赛结果。
（四）品尝蔬菜的味道。
1.出示装有各种颜色的蔬菜（即彩虹蔬菜）
师：比赛结束了，蔬菜宝宝们很感谢你们这些小评委，请你们吃很少见到
的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了对身体好。你们想尝尝吗？
2.品尝彩虹蔬菜。
3.教师小结：我们蔬菜王国的每样蔬菜都很好吃的，很有营养，吃了身体棒棒的。我希望小朋友会一直喜欢我们哦。
（五）以运疏菜结束活动。活动结束前，让幼儿把蔬菜王国的蔬菜运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣。
师：吃完了我们的彩虹蔬菜，要麻烦我们的小朋友将蔬菜宝宝送回蔬菜王国哦。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:语言区
材料：奶牛卡片、水果操作卡、小动物图卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月28日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《各种各样的萝卜》
活动目标:
1.认知目标：幼儿能够准确识别不同种类萝卜的外观特征。
2.技能目标：通过观察、触摸、比较等方法，提升幼儿的观察力和感知能力，学会运用简单的词汇描述萝卜的特点。
3.情感目标：激发幼儿对大自然中植物的好奇心和探索欲望，培养幼儿喜欢参与科学探究活动的兴趣。
活动准备：
1.物质准备：收集各种不同种类的萝卜，包括白萝卜、胡萝卜、青萝卜等，数量根据幼儿人数而定，保证每个幼儿都能近距离观察和触摸。
2.经验准备：幼儿在日常生活中对萝卜有一定的感性认识，比如见过或吃过萝卜。
活动过程：
（一）导入部分
师：小朋友们好呀，我是小兔子。今天我遇到了一个难题，我的菜地里长满了各种各样的东西，我不知道哪些是可以吃的，听说小朋友们可聪明啦，能不能帮我看看呀？
（二）观察与认知部分
1.教师将准备好的各种萝卜放在桌子上，引导幼儿自由观察教师拿起一根胡萝卜，向幼儿介绍。
2.展示萝卜生长环境的图片或视频，向幼儿讲解萝卜是在土里生长的，让幼儿了解萝卜生长所需的基本条件。
（三）分类操作部分
1.给每个幼儿发放几个不同种类的萝卜，然后将幼儿分成若干小组，每组发放一些小卡片。
2.在幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流讨论，引导幼儿说出分类的依据。
（四）绘本阅读部分
教师拿出《拔萝卜》绘本，为幼儿讲述绘本故事。故事讲完后，组织幼儿进行简单的讨论，鼓励幼儿分享自己最喜欢故事里的哪个部分，以及从故事中学到了什么。
（五）种植体验部分
1.教师带领幼儿来到种植区（如果没有种植区，可在教室的花盆中进行模拟种植），给幼儿展示小铲子、小耙子等种植工具，并向幼儿简单介绍使用方法和注意事项。
2.教师示范种植萝卜的过程
3.种植完成后，教师告诉幼儿要定期给萝卜浇水、施肥，观察萝卜的生长过程，并鼓励幼儿将萝卜的生长变化记录下来。
（六）总结部分
1.教师引导幼儿回顾本次活动
2.师：小朋友们，今天我们认识了哪些萝卜呀？它们都有什么特点呢？我们是怎么种植萝卜的呢？
3.教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和表扬，再次强调萝卜的营养价值和探索大自然的乐趣，鼓励幼儿在日常生活中继续观察身边的植物，发现更多有趣的科学知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：奶粉罐、爆米花桶、纸盒子、轮胎。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
5月30日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1（北面）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、三角柱、圈圈、梅花桩。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：蔬菜的新衣》
活动目标：
1.认知目标：幼儿能够细致观察不同蔬菜的形状、颜色等基本特征。
2.技能目标：通过绘画创作，幼儿能够熟练运用线条、色彩来描绘蔬菜的外形，并尝试创造性地为蔬菜“穿上新衣”。
3.情感目标：激发幼儿对绘画艺术活动的浓厚兴趣，培养幼儿的想象力与创造力，让幼儿在创作过程中体验到自由表达和创造的乐趣。
活动准备：
1.材料准备：充足的各类绘画工具，不同种类的新鲜蔬菜若干，如胡萝卜、白菜、西红柿、南瓜等。
活动过程：
（一）导入
1.教师手提装满蔬菜的篮子走进教室，神秘地告诉幼儿篮子里藏着许多“神奇的朋友”，引发幼儿的好奇心。
2.教师依次拿出蔬菜，让幼儿说一说蔬菜的名称、颜色和形状，与幼儿进行简单互动，自然地引出本次活动主题——为蔬菜穿上新衣。
（二）观察与讨论
1.教师将蔬菜摆放在展示台上，引导幼儿近距离观察蔬菜的细节，如白菜叶片的纹理、西红柿表面的光滑度等。鼓励幼儿围绕蔬菜的外形展开讨论。
2.师：如果给蔬菜穿上衣服，你觉得它会喜欢什么样的衣服？
3.引导幼儿充分发挥想象力，大胆表达自己的想法，教师对幼儿的想法给予肯定与鼓励。
（三）欣赏与启发
教师通过大屏幕展示一些以蔬菜为主题的创意绘画作品，如给土豆画上眼睛、嘴巴，变成可爱的小精灵；将豆角画成蜿蜒的小蛇等，拓宽幼儿的创作思路。
（四）创作实践
幼儿选择自己喜欢的蔬菜和绘画工具，开始为蔬菜“设计新衣”。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，积极运用丰富的色彩进行创作。
（五）作品展示与分享
幼儿完成作品后，将作品展示在教室的展示区。教师邀请每位幼儿走上前，向大家介绍自己画的蔬菜以及为蔬菜设计的“新衣”，分享创作过程中的想法与感受。
（六）总结与延伸
教师对本次活动进行简要总结，回顾幼儿们的精彩创意和出色表现，再次强调蔬菜的重要性。鼓励幼儿回家后，可以与家人一起用蔬菜进行手工制作或绘画，进一步拓展创意。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：剪刀、折纸、画笔。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。