2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 周杨
2025.6.3—2025.6.6第十七周
上午班——
6月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《夏天的水果》
活动目标：
1.认知目标：幼儿能够准确识别至少5种夏天常见的水果，如西瓜、桃子、葡萄、荔枝、龙眼等，说出它们的名称，并描述其基本的外形特征。
2.技能目标：通过观察、触摸、品尝等活动，幼儿学会运用多种感官感知夏天水果的不同特点，提升观察能力和感知能力。
3.情感目标：激发幼儿对夏天水果的喜爱之情，培养幼儿对大自然的观察兴趣和热爱之情。
活动准备：
1.水果实物：准备足量的夏天常见水果，如西瓜、桃子、葡萄、荔枝、龙眼等，每种水果至少准备3 - 5个，以保证每个幼儿都有机会观察和触摸。
2.多媒体资料：收集与夏天水果相关的图片、动画视频等资料。
活动过程：
（一）导入部分
1.谈话引入
师:小朋友们，夏天到啦，天气变得越来越热，老师今天带来了好多夏天的宝贝，它们既好吃又有营养，你们猜猜是什么呀？引导幼儿根据生活经验自由猜测，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.观看视频
教师播放一段关于夏天水果丰收景象的动画视频，视频中展示各种水果挂满枝头，农民伯伯开心采摘的场景
(二）观察与认识
1.展示水果
师：小朋友们，今天老师把视频里的水果都请来了，大家仔细看看，都认识它们吗？
引导幼儿观察水果的整体外形，鼓励幼儿说出自己认识的水果名称，并描述其外形特点。
2.触摸感知
师：小朋友们，你们摸的水果是光滑的还是粗糙的呀？和旁边小朋友的水果比一比，有什么不一样呢？
3.观察内部结构
（三）品尝与记录
1.品尝水果
师：小朋友们，现在我们可以尝一尝这些美味的水果啦！在品尝的时候，要慢慢嚼，仔细感受它们的味道是甜的、酸的还是其他的味道呢？鼓励幼儿大胆品尝不同的水果，充分调动味觉感知。
2.记录感受：幼儿品尝完水果后，教师为幼儿发放记录卡片和笔，引导幼儿将自己品尝水果的感受记录在卡片上。
（四）讨论与总结
1.组织讨论
师：小朋友们，我们刚刚观察、触摸和品尝了这么多夏天的水果，谁愿意来分享一下你最喜欢哪种水果？为什么呢？引
2.总结归纳：教师对幼儿的讨论进行总结归纳，再次强调夏天常见水果的特征、味道以及营养价值。
（五）活动延伸
1.绘画创作：鼓励幼儿在美工区用彩笔绘画出自己最喜欢的夏天水果，可以画单个水果，也可以画水果组合。教师可以提供一些绘画技巧的指导，如水果的形状、颜色搭配等，激发幼儿的创造力和想象力。
2.家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去超市或水果店，认识更多夏天的水果，并和爸爸妈妈分享自己在幼儿园学到的关于水果的知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:建构区
材料：雪花片、积木
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《妈妈的节日》
活动目标:
1.认知目标：让幼儿了解妈妈的节日（如母亲节等）的由来、意义和日期，丰富幼儿关于节日文化的认知。
2.情感目标：培养幼儿对妈妈的敬爱、感激之情，增进亲子之间的情感联系。
3.技能目标：鼓励幼儿运用多种艺术形式（如绘画、手工制作、唱歌、朗诵等），大胆表达对妈妈的祝福和爱意，提高幼儿的动手能力、语言表达能力和艺术表现力。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿事先对自己妈妈的工作、喜好等有一定的了解。
2.物质材料准备：收集与妈妈的节日相关的图片、视频资料，如母亲节的起源介绍视频、妈妈照顾宝宝的温馨图片等，用于在活动开始时向幼儿展示，帮助幼儿直观地了解节日背景。
活动过程：
（一）导入部分
1.教师播放一段关于妈妈照顾宝宝的温馨视频，视频中展示妈妈给宝宝喂奶、陪宝宝玩耍、哄宝宝睡觉等场景，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的情感共鸣。
2.师：小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？是谁在照顾小宝宝呢？
3.引导幼儿回答是妈妈，从而引出今天的活动主题——妈妈的节日。
（二）认识妈妈的节日
1.教师向幼儿介绍妈妈的节日（如母亲节）的由来。
2.师：小朋友们，你们知道我们为什么要过母亲节吗？
3.引导幼儿思考节日的意义，鼓励幼儿积极回答，教师进行总结和补充，让幼儿明白母亲节是一个感恩妈妈、表达对妈妈爱意的节日。
（三）分享妈妈的爱
教师组织幼儿围坐在一起，鼓励幼儿分享自己妈妈的故事，如妈妈平时是怎么照顾自己的，印象最深刻的一件事是什么等。
（四）表达对妈妈的爱
教师为幼儿介绍本次活动要制作的礼物（如手工花朵、贺卡等），并示范制作方法。
（五）表演节目给妈妈
1.教师组织幼儿排练一个简单的节目，如歌曲《我的好妈妈》。教师先播放音乐伴奏，带领幼儿熟悉歌曲旋律，一句一句地教幼儿唱歌，同时教幼儿一些简单的动作，如拍手、点头等。
2.幼儿熟练掌握歌曲后，全体幼儿一起为想象中的妈妈表演节目。表演结束后，教师鼓励幼儿回家后也为妈妈表演这个节目，让妈妈感受到自己的爱。
（六）活动总结
教师对本次活动进行总结，回顾活动中关于妈妈的节日的知识、幼儿分享的妈妈的爱以及大家制作的礼物和表演的节目等内容。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，帮助他们克服内心的恐惧和不安情绪，提供必要的支持和鼓励；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：动物卡片、水果操作卡。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。