2024——2025学年度第二学期
芽芽一班 周杨
2025.6.9—2025.6.13 第十八周
上午班——
6月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《一个跟着一个走》
活动目标：
1.认知目标：幼儿能够理解“一个跟着一个走”在集体活动中的含义，明白为什么在一些场合需要保持这样的行走方式。
2.技能目标：幼儿学会在行走过程中一个跟着一个，保持合适的间距，不推挤前面的小朋友，也不掉队。
3.情感目标：培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感，让幼儿感受到遵守规则进行集体活动带来的秩序感和愉悦感
活动准备：
1.经验准备：幼儿已具备一定的排队意识，了解基本的集体活动规则，如知道要排队等待、不随意插队等。
2.物质准备：选择一块较为空旷、平坦且无安全隐患的户外场地，如幼儿园操场或户外游戏区，方便幼儿进行行走活动。
活动过程：
(一）导入部分：
1.师:小朋友们，今天老师要带大家玩一个特别有趣的游戏。你们看，我们经常在幼儿园里排队做很多事情，那你们知道怎么排队走才能又整齐又安全吗？
2.引导幼儿回忆日常排队的场景。
3.教师展示教学图片或播放 PPT，向幼儿展示小朋友们一个跟着一个走的画面，让幼儿观察并说一说图片里小朋友们在做什么，他们是怎么走的。
(二）展开部分：
1.讲解示范：教师向幼儿讲解“一个跟着一个走”的要领，即后面的小朋友要跟着前面小朋友的脚步，保持一定的距离，不能太近也不能太远，避免碰撞或掉队。同时，教师亲自示范正确的行走方式，从队伍的排头走到排尾，一边走一边强调动作要点，如抬头、挺胸、眼睛看前面小朋友的后脑勺等。
2.练习活动：
（1）用彩色塑料圈在地上设置一条简单的行走路线，将幼儿分成若干小组，每组 5 - 8 名幼儿，每组幼儿站在路线起点。
（2）完成一轮行走后，教师对第一组幼儿的表现进行点评，表扬遵守规则、走得整齐的幼儿，同时指出个别幼儿存在的问题，如间距过大或过小、推挤前面小朋友等，并再次强调规则。
（3）增加难度，改变塑料圈摆放的形状，如变成 S 形、圆形等，让幼儿继续练习一个跟着一个走。
3.游戏巩固：开展“小动物排队走”的游戏。教师给每个幼儿发放一个小动物头饰，如小兔子、小猴子、小松鼠等，将幼儿分成几个动物小组。
（三）结束部分：
1.教师对本次活动进行总结，回顾“一个跟着一个走”的动作要领和在集体活动中的重要性，表扬所有幼儿在活动中的积极参与和努力表现，尤其对在活动中能够很好地遵守规则、帮助其他小朋友的幼儿提出特别表扬。
2.带领幼儿做一些简单的放松活动，如深呼吸、拍拍腿、甩甩胳膊等，缓解幼儿身体的疲劳。
3.引导幼儿一起收拾活动器材，如将彩色塑料圈整理好放回指定位置，培养幼儿良好的习惯和责任感。最后，教师带领幼儿有序地回到教室。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:语言区
材料：奶牛卡片、水果操作卡、小动物图卡
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《玩具不见了》
活动目标:
1.幼儿能够感知并发现不同玩具在水中的沉浮现象，准确说出哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮起来。
2.通过自主操作实验，幼儿提高动手能力和观察能力，能够仔细观察玩具放入水中前后的状态变化，并能用简单的语言描述。
3.激发幼儿对科学探索活动的兴趣，培养幼儿的好奇心，使幼儿乐于参与到玩具在水中沉浮现象的探究活动中。
活动准备：
1.准备多种不同材质的玩具，如塑料玩具、橡胶玩具，每种玩具数量足够幼儿分组操作。
2.准备一些辅助材料，如泡沫板、石头、绳子、网兜、小棍等，帮助幼儿改变玩具在水中的状态，探索更多关于沉浮的现象。
活动过程：
（一）导入部分
1.师：小朋友们，今天老师遇到了一件奇怪的事情，早上我把这些玩具都放在柜子里，可是刚才我发现有些玩具不见了，怎么找都找不到。你们猜猜玩具可能去哪里了呢？
2.鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）探索发现部分
1.猜测与记录
师：小朋友们，现在请你们仔细看看这些玩具，如果把它们放进水里，你们觉得哪些玩具会沉下去，哪些玩具会浮起来呢？鼓励幼儿根据自己的生活经验进行猜测。
2.实验操作与验证
(1)教师将幼儿分成若干小组，每组配备一个水槽、足量的水以及各种玩具和辅助材料。
（2）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，引导幼儿正确操作，鼓励幼儿用简单的语言描述玩具在水中的状态变化。
3.小组讨论与总结
(1)师：为什么有些玩具会沉下去，有些玩具会浮起来呢？和我们之前猜测的一样吗？
（2）每组推选一名代表，向全班幼儿分享小组讨论的结果
（三）总结归纳部分
1.知识讲解
教师结合 PPT 中的图片和科普视频，向幼儿讲解物体沉浮的原理
2.回顾与总结
3.拓展延伸
（四）结束部分
1.教师组织幼儿整理实验材料，将玩具从水槽中取出，用毛巾擦干，放回原来的箱子里，将水槽清理干净，摆放整齐。培养幼儿良好的整理习惯和责任感。
2.教师对本次活动进行简单评价，表扬在活动中积极参与、认真思考、大胆发言的幼儿，给予他们小贴纸等奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍球
活动目标:
1.让幼儿掌握双脚分开与肩同宽、屈膝、身体前倾、用手腕发力的正确拍球姿势；
2.帮助幼儿理解拍球力量与球反弹高度的关联；
3.激发幼儿对体育活动的兴趣，培养耐心和自信心。
二、区域活动
重点区域:科学区
材料：万花筒、纸屑片、吸管。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
上午班——
6月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场（梯架组合）
游戏材料：轮胎、梯子、木板、正方形箱子。
观察重点：了解幼儿的相互合作以及遇到困难时的应变能力。
支持策略：
（1）提供必要的安全设施和保护措施，避免意外和伤害的发生；
（2）鼓励幼儿面对挑战，给予幼儿自主发现问题和解决问题的机会，让幼儿能举一反三；
（3）以“玩伴”角色介入，推动游戏发展。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：小蝌蚪》
活动目标：
1.幼儿能够观察并了解小蝌蚪的外形特征。
2.通过仔细观察真实的小蝌蚪或相关图片、视频，培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿在绘画过程中学会从不同角度思考。
3.激发幼儿对大自然中生物的喜爱之情，培养幼儿热爱生命、亲近自然的意识。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿在之前的学习或生活中，对小动物有一定的认知基础。
2.物质材料准备：足够数量的绘画纸，多种颜色的彩笔、油画棒，如黑色用于勾勒小蝌蚪轮廓，绿色、蓝色等用于绘制背景；真实的小蝌蚪若干。
活动过程;
（一）导入部分
1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个特别美丽的地方，看！这就是一个大大的池塘，里面可藏着好多有趣的小秘密呢。
2.师：现在呀，有一群可爱的小客人要和我们见面啦。然后播放一段小蝌蚪在水中游动的视频，视频中清晰地展示小蝌蚪的外形和游动姿态，引起幼儿的兴趣和好奇。
（二）观察与讨论环节
1.幼儿观看完视频后，教师将装有真实小蝌蚪的透明玻璃容器拿到幼儿中间，让幼儿近距离观察。
2.请幼儿分组讨论，交流自己观察到的小蝌蚪细节，如小蝌蚪的颜色、大小、游动时尾巴的摆动等。
（三）绘画示范讲解
（四）幼儿绘画创作
1.给每位幼儿发放绘画纸和绘画工具，鼓励幼儿根据自己的观察和想象开始绘画。
2.鼓励幼儿发挥自己的创意，为小蝌蚪添加不同的姿态、表情，或者设计独特的池塘背景，如添加小鱼、小虾等其他水生生物。
（五）作品展示与评价
（六）活动总结
1.教师对本次活动进行总结，回顾小蝌蚪的外形特征和绘画的步骤，强调观察和创意在绘画中的重要性。
2.再次表扬幼儿在活动中的积极表现和优秀作品，鼓励幼儿在今后的生活中继续观察大自然中的生物，用绘画表达自己的感受和想法。
下午活动
一、美发屋
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土、模具、扭扭棒。
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。