课题：2025.6.9—2025.6.13第十八周

2024——2025学年度第二学期

苗苗一班  钟燕

2025.6.9—2025.6.13第十八周

上午班—— 

6月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：玩水区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《粗粗细细的直筒》

活动目标：

1.幼儿能准确区分粗粗细细的直筒，理解粗细的相对性概念，知道不同粗细直筒的特征 。

2.通过观察、比较、操作等活动，提升幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力，学会用多种方法比较直筒的粗细。

3.激发幼儿对周围生活中科学现象的探索兴趣，体验科学探究活动的乐趣和成功感。

活动准备：

不同粗细、材质、颜色的直筒若干（如塑料笔筒、卫生纸筒、薯片筒、保鲜膜筒等），将直筒放置在活动室的不同区域，创设“直筒王国”场景，与直筒粗细匹配的圆形卡片、珠子、小棒等物品若干，用于探究直筒粗细与容纳物品的关系。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.教师带领幼儿进入“直筒王国”场景，兴奋地说：“小朋友们，今天我们来到了神秘的直筒王国！这里住着各种各样的直筒朋友，它们都想和我们做游戏，我们快来认识一下它们吧！”

2.引导幼儿自由观察周围的直筒，说一说自己看到了什么样的直筒，引发幼儿的探究欲望。

二、观察比较，感知粗细。

1.教师拿起两个明显粗细不同的直筒，请小朋友们看看老师手里的这两个直筒朋友，它们有什么不一样。

2.引导幼儿从外观上观察并说出直筒的不同，初步感知粗细的概念。

3.发放不同粗细的直筒，让幼儿两两一组进行比较。鼓励幼儿用看一看、摸一摸、比一比（将两个直筒一端对齐，观察另一端的宽窄差异）等方法，自主探索直筒的粗细，并请幼儿说一说自己比较的结果和方法。

4.教师总结幼儿的发现，强调粗细是相对的概念，帮助幼儿深化对粗细相对性的理解。

三、操作探索，发现奥秘。

1.教师展示不同粗细的圆形卡片，说：“直筒王国的朋友们想找和自己一样粗细的圆形卡片做朋友，小朋友们能帮忙找到吗？”

2.幼儿分组进行操作，尝试将圆形卡片放入对应的直筒中，判断是否匹配。操作完成后，请小组代表分享自己的操作过程和结果，教师给予肯定和指导。

3.教师拿出不同粗细的直筒和珠子、小棒等物品，提问：“小朋友们，这些珠子和小棒想通过直筒隧道，你们猜猜哪些能顺利通过，哪些不能呢？”先让幼儿进行猜测，并鼓励幼儿说出猜测的理由。

4.请幼儿分享自己在操作探索过程中的发现和有趣的现象，教师给予积极回应和鼓励。

四、活动延伸，拓展思维

1.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找家里粗粗细细的直筒物品，并用今天学到的方法进行比较。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：玩水区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《椅子迷宫》

活动目标：

1.幼儿能平稳、灵活地在椅子搭建的“迷宫”中行走、转身、绕过障碍，增强身体平衡能力与协调能力 ，提升肢体控制能力。

2.理解游戏规则，学会根据指令和迷宫路线调整行动方向，培养空间方位感知能力。

3.积极参与游戏，在克服困难与挑战中体验成功的喜悦，增强自信心与团队合作意识。

活动准备：

足够数量的安全、稳固的小椅子，根据幼儿人数和场地大小搭建不同难度的椅子迷宫路线、小铃铛若干，用于设置在迷宫中作为干扰或奖励物品。

活动过程：

1.热身活动。

（1）组织幼儿进行简单的热身操：头部运动（左右转头）、肩部运动（耸肩、绕肩）、手臂伸展运动（向上伸直手臂、左右伸展）、腰部运动（左右扭腰）、腿部运动（踢腿、蹲起）。

（2）每个动作重复四到六次，充分活动身体各部位，避免运动损伤。

2.讲解示范。

（1）详细讲解游戏规则。小朋友们要一个一个地进入迷宫，在椅子上慢慢走，不能推前面的小朋友。如果不小心从椅子上掉下来，要马上站起来回到椅子上继续前进。我们的目标是安全又快速地走到迷宫终点。

（2）教师进行示范。从迷宫起点开始，缓慢、平稳地在椅子上行走，遇到转弯处，先站稳再慢慢转动身体改变方向，顺利走到终点。示范过程中，提醒幼儿注意观察动作要领，如眼睛看前方、手臂自然张开保持平衡等。

3.幼儿游戏。

（1）幼儿分成若干小组，每组5 - 6人，在迷宫起点处排队等待。

（2）每组第一名幼儿开始进入迷宫，其他幼儿在起点处等待，为同伴加油。

（3）教师在迷宫中巡回观察，及时给予幼儿鼓励和指导，如提醒幼儿慢慢走，手臂打开保持平衡、转弯的时候先站稳哦。

（4）幼儿到达终点后，教师为其贴上小贴纸作为奖励，并引导幼儿从迷宫外侧回到队伍后面，继续等待下一轮游戏。

4.增加难度

（1）在椅子迷宫的部分路段放置小铃铛，告知幼儿行走过程中不能碰到铃铛，否则就算失败，需回到起点重新开始。

（2）鼓励幼儿加快速度，但要保持平衡，进一步锻炼幼儿的专注力和身体控制能力。

5.小组竞赛

（1）将幼儿分成两组或三组，每组幼儿依次进入迷宫，以小组最后一名幼儿到达终点的时间计算成绩。

（2）教师发出“开始”指令后，各小组幼儿依次出发，过程中教师和未参赛幼儿一起为各小组加油助威。

6.放松活动。

（1）小朋友们，我们的椅子迷宫探险结束啦，大家都表现得非常棒！现在让我们坐下来，放松一下身体。

（2）引导幼儿进行深呼吸练习，然后依次按摩手臂、腿部、腰部等部位，轻轻拍打肌肉，帮助幼儿放松身体，消除疲劳 。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：手偶、故事盒子等。

活动目标：

1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。

2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

6月11日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：玩水区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《安全：我会排队》

活动目标：

1.‌幼儿能理解排队的意义，知道在生活中哪些地方需要排队，明白不排队会带来安全隐患和混乱。

2.学会正确的排队方法，如不推挤、不插队、保持适当间距，能在实际场景中自觉排队。

3.养成自觉排队的良好习惯，增强规则意识和社会责任感，体验有序排队带来的便利和快乐。

活动准备：

‌生活中排队与不排队场景的图片、视频（如超市结账、游乐场玩滑梯、学校打水、不排队导致拥挤踩踏等画面）、小椅子若干、模拟超市收银台、医院挂号处等场景道具（如玩具钱币、挂号牌）。

活动过程：

一、‌情景导入，引发兴趣。

1.教师播放一段热闹的游乐场视频，视频中小朋友们在玩滑梯时不排队，挤成一团，有人摔倒哭泣。

2.播放结束后，请小朋友们说一说，刚才在游乐场发生了什么？你们觉得这样做对吗？为什么？引导幼儿自由讨论，说出自己的感受，从而引出活动主题——排队。

二、观察讨论，理解排队意义。

1.教师展示排队与不排队的对比图片，如超市排队结账队伍井然有序，而不排队结账导致混乱的画面。请幼儿说一说这两张图片有什么不一样？排队结账和不排队结账，哪个更好？好在哪里？鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的想法。

2.播放医院挂号处人们排队挂号和因不排队发生争吵的视频，组织幼儿讨论不排队会带来哪些问题？排队能帮助我们解决什么？3.教师总结幼儿的回答，强调排队可以避免拥挤、减少冲突、提高效率，还能保障大家的安全。

4.引导幼儿回忆生活中还有哪些地方需要排队，如餐厅打饭、乘坐公交车、进电影院等，进一步加深幼儿对排队场景的认知。

三、实践体验，学习排队方法。

1.将教室布置成“小超市”“小医院”等场景，邀请幼儿分别扮演顾客、收银员、病人、医生等角色。教师引导幼儿在各个场景中进行活动，提醒幼儿按照正确的方法排队，如排队时不推前面的小朋友，不离开队伍去玩耍，前后小朋友之间保持一定距离。

2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，对能自觉排队的幼儿给予肯定和表扬，对出现推挤、插队等行为的幼儿及时进行引导和纠正，帮助幼儿掌握排队的正确方法。

3.教师带领幼儿学习排队儿歌：“小队伍，排整齐，你不推，我不挤。一个一个慢慢走，遵守规则我第一。”通过朗读、拍手唱等方式，让幼儿在欢快的节奏中牢记排队规则。

4.边念儿歌边带领幼儿进行排队练习，进一步强化正确的排队方法。

四、活动延伸。

1. 家园共育。建议家长在日常生活中引导幼儿养成排队的好习惯，如带幼儿购物时，提醒幼儿排队结账；在公共场所，以身作则，和幼儿一起排队，为幼儿树立良好的榜样。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

6月12日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：玩水区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《运西瓜》

活动目标：

1.幼儿能掌握两人合作夹球侧身走或跑的动作要领，提高身体的协调性与平衡能力。

2.在游戏中感受与同伴合作的乐趣，增强团队合作意识和竞争意识。

3.知道在合作运球过程中保持协调一致的重要性，明白遵守游戏规则的必要性。

活动准备：

充足的“西瓜球”（篮球），确保每个小组都有合适的“西瓜”、四个标志桶，用于划分游戏场地和设置起点、终点及障碍物路线。

活动过程：

1.热身运动。

播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿做热身操，活动头部、颈部、肩部、手腕、腰部、膝盖、脚踝等部位，如头部转动、肩部绕环、手腕脚踝转动、腰部扭动、膝盖屈伸等，为接下来的游戏做好身体准备。

2.基本部分：游戏学习与体验。

（1）教师通过生动的语言创设情境：“小朋友们，农民伯伯种的西瓜成熟啦！可是西瓜太多，他们运不过来，我们一起去帮忙运西瓜吧！不过，这次运西瓜需要两个小朋友合作，大家有信心完成任务吗？”

（2）教师邀请一名幼儿进行示范，两人面对面，用肚子或肩膀夹住“西瓜球”，手臂互相搭肩或拉住对方的手，侧身向前走或跑。

（3）边示范边讲解动作要领，夹球时要用力，不能让西瓜掉下来，走路或跑步的时候要侧身，脚步要协调，慢慢走，不要着急。

3.幼儿练习。

（1）幼儿自由结伴，两人一组，领取“西瓜球”，在教师划定的练习区域内进行夹球走或跑的练习。

（2）教师巡回观察，及时给予指导和鼓励，纠正幼儿不正确的动作，如夹球太松导致球掉落、走路姿势不协调等问题。

4. 游戏规则讲解。

（1）教师将幼儿分成若干组，每组4—6对，每两组为一个比赛小组。

（2）讲解游戏规则：每组的第一对幼儿站在起点线后，夹好“西瓜球”，听到教师发出“开始”的口令后，侧身将“西瓜球”运到终点的标志桶处，绕过标志桶再运回到起点，将“西瓜球”交给下一对幼儿，依次类推。在运球过程中，如果“西瓜球”掉了，必须在原地重新夹好球后再继续前进。哪一组的所有幼儿最先完成运球任务，哪一组获胜。

5.游戏进行。

（1）教师组织幼儿进行第一轮游戏，为幼儿加油助威，鼓励幼儿遵守规则，争取胜利。

（2）第一轮游戏结束后，教师进行简短的总结和点评，表扬遵守规则、合作默契的小组，指出存在的问题和需要改进的地方。然后组织幼儿进行第二轮游戏，提高游戏的难度和趣味性，如适当加快速度或增加障碍物。

6.结束部分：放松与总结。

教师对本次活动进行总结，表扬在游戏中表现出色的幼儿和小组，对所有幼儿的努力和进步给予肯定和鼓励。引导幼儿回顾游戏过程中遇到的问题和解决方法，进一步强化幼儿的团队合作意识和规则意识。

二、区域活动

重点区域：理发店

材料：剪刀、吹风机等。

活动目标：

1. 体验角色扮演、并与同伴合作交往为乐趣。

2.能遵守游戏规则，与同伴协商分配游戏角色。

3.了解理发的程序，知道理发店各工作人的职能。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

6月13日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：玩水区

游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《绘画：树林》

活动目标：

1. 幼儿能够运用多种线条和色彩表现树林的形态与特点，掌握简单的构图方法，提升绘画表现能力。

2.激发幼儿对大自然的喜爱之情，体验自由表达和创造绘画树林的乐趣。

3.认识不同树木的基本特征，感知树林丰富的色彩与层次变化 。

活动准备：

展示不同季节、不同风格的树林图片、动态视频，如春天嫩绿的树林、秋天五彩斑斓的枫林、水彩笔、A4画纸、剪刀、胶水，用于制作简单的树林拼贴画。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1.教师播放轻快的背景音乐，创设情境：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘又美丽的地方——大森林！闭上眼睛，听！风吹过树叶沙沙响，小鸟在欢快地唱歌。”待幼儿闭眼倾听片刻后，展示多媒体课件中树林的图片。

2.请幼儿说一说这片树林美不美？你们都看到了什么样的树？它们的颜色、形状有什么不一样？鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察和感受。

二、观察学习与创作实践。

1.教师继续展示不同树林的图片，带领幼儿细观察。这些树的树干是直直的还是弯弯的？树冠像不像一把把大伞？树叶是大大的还是小小的？它们的颜色都有哪些呢？

2.组织幼儿分组讨论，鼓励幼儿用简单的语言描述自己看到的树林特点，教师巡回倾听并适时引导。

三、幼儿创作。

1.教师提出创作要求：“现在请小朋友们当小画家，画出属于自己的美丽树林，可以大胆地使用各种颜色和线条，看看谁的树林最有创意！”

2.幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，对能力较弱的幼儿给予适当帮助，如提醒构图、指导握笔姿势等。

3.作品展示。将幼儿完成的作品张贴在教室的展示墙上，组织幼儿围在一起欣赏。

四、活动延伸

在美工区投放更多材料，如彩泥、树枝等，让幼儿尝试用不同材料制作树林的立体造型。

五、生活活动