2025——2026学年度第一学期
果果一班 汪丹
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
下午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手胯下拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
1. 活动场地。
2. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、剪刀、粘土、马克笔、画纸等。
活动目标：
1. 培养幼儿审美能力及动手能力。
2.发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。
上午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（讲述）活动——《中华用餐礼仪》
活动目标
1.萌发用餐讲礼仪的意识；
2.理解儿歌内容，初步了解中华用餐礼仪；
3.学念儿歌，判断图片中用餐礼仪的正误。
活动准备
课件准备:“用餐礼仪”组图;《用餐礼仪我知道》儿歌视频;“用餐礼仪我知道”组图;《用餐礼仪我知道》儿歌音频及伴奏:“用餐礼仪我知道”图谱;“用餐礼仪我牢记”组图。
活动过程
一、出示组图“用餐礼仪”，鼓励幼儿联系已有经验讨论，知道用餐也要讲礼仪。
看看图片上的小朋友是怎么吃饭的?
你们更喜欢哪一位小朋友呢?为什么?
小结:边吃饭边说话是一种很不礼貌的行为。中国是很讲究礼仪的国家，在吃饭这件事上也有许多需要注意的文明礼仪。播放儿歌音频、视频及组图《用餐礼仪我知道》，引导幼儿理解儿歌内容，初步了解中华用餐礼仪。
二、你们知道吃饭时要注意哪些文明礼仪吗?
我们一起跟着儿歌《用餐礼仪我知道》了解一下吧。
1. 播放儿歌音频，请幼儿完整倾听儿歌，初步理解儿歌内容。
2. 儿歌里提到了哪些用餐礼仪呢?(不敲筷子、不敲勺子、不乱吐骨头…)
3.播放儿歌视频、出示组图“用餐礼仪我知道”，引导幼儿理解儿歌内容，初步了解中华用餐礼仪。
三、我们一起再来听一听吧。
1.入座后我们该怎么做?儿歌里是怎么说的?(入座后不打闹，--如果小朋友肚子饿了，可以先夹菜吃吗?要等谁先夹菜呢?为什么?(不可以，要等长辈先夹菜;要尊重长辈)
2.儿歌里是怎么说的?(请长辈先开席)
3.取食物时，我们要注意什么?夹菜时该怎么做呢?试试用儿歌里的话说一说。(取食物就近拿;夹菜时不乱翻)
4.如果吃带有骨头的食物，吐骨头时要注意什么?儿歌里是怎么说的?(鱼刺骨头不乱吐)
5.你们知道可以把骨头吐在哪里吗?(骨碟、纸巾上……)--吃东西时还要注意哪些礼仪?试试用儿歌里的话说一说，(嘴巴里有食物不能说话、不敲打勺子和筷子;嘴含食物不说话不敲勺子和筷子)
小结:吃饭时，我们入座后不能打闹，要等长辈先夹菜，取食物时要取离自己近的食物，夹菜时不能乱翻，鱼刺骨头要吐在骨碟或纸巾上，嘴里有食物时不说话，不敲打勺子、筷子。要做一名讲礼仪、讲文明的小朋友。
四、再次播放儿歌视频,引导幼儿在理解的基础上进一步熟悉儿歌。
五、播放儿歌音频、伴奏及图谱《用餐礼仪我知道》，鼓励幼儿学念儿歌。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手提胯拍球
活动目标：
1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。
2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身高协调能力。
3.基本掌握原地双手排球的动作要领，尝试与同伴相互合作。
活动准备：
3. 活动场地。
4. 篮球、音乐。
活动过程：
1.热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。
2.基本部分
（1） 情景导入：
可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。
师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。
（2）动作要领讲解示范。
3.游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.尝试运用不同材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。
2.培养幼儿的空间想象力和观察力。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
上午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《食品安全》
活动目标
1.初步了解“三无食品”、过期食品，知道吃了这些食品会危害身体健康；
2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品；
3.在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。
活动准备
1.活动课件；
2.食品、牛奶若干；
活动过程
一、三无食品。
(一)(PPT 第一页)你们看，这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?
1.教师:原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)
2.教师小结:对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下这样会让我们的身体保持健康
3.教师:懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?
4.教师:懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?
5.教师:原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗?
(二)认识三无食品
1、教师:我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。
2、教师:生活中三无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)
3、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结:三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。二、学习选购食品的方法及了解过期食品。
(一)教师:我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)
(二)教师:老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)
1.教师:叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)
2.教师:老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。(幼儿操作)
3.教师:你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们一起来听一听吧!
(三)教师结合牛奶介绍过期食品，
三、尝试选购安全的食品。
(一)我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊?
(二)教师:懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)
(三)教师:你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊,挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说说。
1.教师:谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)
2.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。
3.给懒羊羊送礼物，分享礼物。(PPT 懒羊羊家)
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型攀爬网
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.帮助幼儿了解美发馆活动的基本概念和过程。
2.培养幼儿动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备：梳子、发夹。
活动过程：
1. 展示美发屋活动的图片和视频，引发幼儿的好奇心。
2. 与幼儿讨论他们对美发馆活动的了解和想法。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各种样式图书
活动目标：
1. 培养幼儿阅读习惯和兴趣。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要牵好爸爸妈妈的手。