2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.11.3—2025.11.7第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《冬天在地球上的旅行》
活动目标：
1.了解地球不同地区冬天的气候、景象差异，初步感知南北半球季节相反的特点；
2. 能观察对比不同地区的冬季特征，并用简单语言表达自己的发现；
3. 对地球各地的季节现象产生好奇，萌发探索地球的兴趣。
活动重难点：
重点：感知不同地区冬天的景象差异。
难点：初步理解南北半球季节相反的简单原理。
活动准备：
北极、哈尔滨、三亚、悉尼的冬季景象图/短视频；地球仪；地区-特色配对卡片
活动过程：
一、导入
谈话提问：“我们这里的冬天是什么样的？”“今天我们去地球不同地方，看看那里的冬天和我们一样吗？”
二、展开
1. 依次展示北极、哈尔滨（冰雕）、三亚（海滩短袖）、的景象，引导幼儿说说看到的不同。
2. 用地球仪简单演示，说明南北半球位置不同，北半球冬天时南半球是夏天。
3. 幼儿将地区卡片与对应的冬季特色卡片配对，巩固认知。
三、结束
幼儿分享最喜欢的地区冬天，教师总结地球不同地方冬天的多样性，激发探索兴趣。
活动延伸：
美工区：提供材料，让幼儿绘画“我喜欢的冬天景象”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《穿越火线》
活动目标：
1.激发幼儿对军事活动的兴趣，培养勇敢、坚毅的品质；
2.练习匍匐前进、钻、爬等动作，提高身体的灵活性和协调性；
3.增强幼儿的团队协作意识和听从指挥的能力。
活动准备：
绳子、拱形门、垫子等设置“火线”障碍场地、玩具枪、军事主题音乐、头盔、迷彩服若干、哨子
活动过程：
（一）幼儿热身
幼儿戴头盔，听音乐进场，做热身操；
（二）讲解动作要领
教师示范，讲解动作要领，示范匍匐前进、钻、爬动作。
（三）幼儿游戏
幼儿分组练习；布置“穿越火线”任务，幼儿分组穿越障碍，完成任务；
（四）放松活动
幼儿拍打身体，分享活动感受。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《认识地球》
活动目标：
1. 知道地球是人类和动植物的家园，了解地球的基本外形，认识陆地、海洋的简单分布；
2. 能通过观察、操作，大胆表达自己对地球的发现，提升观察和语言表达能力；
3. 萌发爱护地球、保护家园的情感，愿意主动参与环保小事。
活动重难点：
重点：感知地球的外形特征，知道地球是人类与动植物的共同家园。
难点：理解保护地球的重要性，并能联系生活说出简单的环保行为。
活动准备：
地球仪若干、世界地图拼图、陆地与海洋的高清图片、环保行为相关的情景卡片。
活动过程：
一、导入
“我们生活在一个美丽的家园里，这个家园叫什么名字呀？”出示地球仪，引出主题——认识地球。
二、展开
1. 幼儿分组观察地球仪和世界地图，提问：“地球是什么形状的？”“上面蓝色和黄色的部分分别代表什么？”
2. 幼儿分享观察发现，教师总结：地球是球形的，蓝色是海洋，黄色、绿色是陆地，地球上住着人类和各种动植物。
3. 出示环保情景卡片，引导幼儿讨论：“这些行为为什么能保护地球？我们还能做哪些小事保护地球？”
三、结束
教师带领幼儿一起念环保儿歌，总结保护地球的重要性，激发幼儿爱护地球的情感。
活动延伸；
在益智区投放地球拼图，供幼儿拼搭探索；在美工区开展“地球妈妈穿花衣”绘画活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小宇航员》
活动目标：
1. 激发幼儿对跳跃、助跑跨跳活动的兴趣；
2.掌握助跑跨跳动作要领，能在一定高度和距离的障碍物间进行助跑跨跳；
3.锻炼腿部力量和身体协调性，增强自信心。
活动准备：
小跨栏若干、彩色胶带、泡沫垫、宇宙主题音乐、宇航员头饰若干。
活动过程：
（一）播放宇宙主题音乐
幼儿戴头饰进场，做热身操；
（二）教师示范
设置不同高度跨栏，教师示范助跑跨跳，幼儿分组练习；开展“太空任务”游戏，幼儿助跑跨跳过障碍，到达终点“星球”收集“宝石”；
（三）放松活动
音乐放松，拍打腿部手臂，结束活动。二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《地球之舞》（创编）
活动目标：
1.感受舞蹈动作与地球元素（山川、海洋、花草）的关联，理解舞蹈可以表达对地球的热爱；
2. 能大胆创编表现地球景物的舞蹈动作，尝试与同伴合作完成小组舞蹈片段；
3. 萌发爱护地球的美好情感，体验艺术创编的乐趣。
活动重难点：
重点：根据地球相关元素创编简单舞蹈动作。
难点：小组合作协调动作，呈现完整的舞蹈片段。
活动准备：
地球风光视频、舒缓的背景音乐、不同景物的卡片、绘画工具。
活动过程：
一、欣赏地球风光，激发创编灵感
1. 播放地球风光视频，“视频里有什么美丽的景色？山川是什么样子的？海浪是怎么动的？”
2. 地球有高高的山川、蓝蓝的海洋、绿绿的森林，是我们美丽的家园。
3. “今天我们要把这些美丽的景色变成舞蹈，跳一支《地球之舞》，好不好？”
二、探索动作，创编舞蹈
1. 单个元素动作创编
出示景物卡片，引导幼儿分组讨论创编动作：
山川组：启发幼儿用手臂向上伸展、身体挺拔的动作表现山川的高耸。
海浪组：鼓励幼儿用手臂波浪摆动、身体左右摇晃的动作表现海浪的起伏。
花朵组：引导幼儿用双手合起再慢慢张开的动作表现花朵绽放。
小鸟组：启发幼儿用手臂上下摆动、小碎步跳跃的动作表现小鸟飞翔。
每组幼儿展示创编动作，教师给予肯定并引导优化，强调动作要轻柔、优美。
2. 小组舞蹈片段创编
将幼儿分为4组，每组选择一张景物卡片，结合创编的单个动作，尝试编排2-3个连贯的舞蹈片段。
教师巡回指导，鼓励幼儿相互配合，调整动作顺序和站位，例如海浪组可以排成一队，依次做波浪动作。
3. 完整舞蹈串联
教师播放背景音乐，引导各组按“山川→海浪→花朵→小鸟”的顺序，将舞蹈片段串联起来。
全体幼儿跟随音乐完整表演，教师提醒幼儿注意动作与音乐节奏的配合。
三、分享表演，升华情感
1. 幼儿分组进行《地球之舞》表演，其他幼儿观看并鼓掌。
2. 教师总结：“我们用舞蹈表现了地球的美丽，地球是我们的家，我们要爱护它。”
3. 全体幼儿再次跟随音乐表演舞蹈，在欢快的氛围中结束活动。
活动延伸：
鼓励幼儿将创编的舞蹈表演给家长看，一起讨论保护地球的方法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。