2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能—— 八字绕球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地球的资源》
活动目标：
1.知道地球有水资源、森林资源、矿产资源等，了解这些资源与人类生活的关系。
2. 能说出保护地球资源的简单方法，提升初步的环保意识。
3. 萌发爱护地球、节约资源的情感。
活动重难点：
重点：认识常见地球资源及其用途。
难点：理解资源的有限性，主动践行节约行为。
活动准备：
地球仪、资源相关图片（水、森林、煤炭等）、浪费/节约资源的情景图片。
活动过程：
一、导入
出示地球仪，提问：“这是我们的家——地球，它给我们提供了很多东西，我们才能生活，你们知道是什么吗？”引出“地球资源”。
二、展开
1. 展示图片，介绍水资源（喝水、灌溉）、森林资源（造纸、净化空气）、矿产资源（炼钢、发电）的用途。
2. 出示浪费资源的图片，引导幼儿讨论“如果资源用完了会怎样”，感知资源的有限性。
3. 鼓励幼儿说说“生活中我们怎样节约资源”，如随手关水龙头、节约用纸。
三、结束
总结：地球资源很珍贵，我们要做“环保小卫士”，爱护地球。
活动延伸：
在班级设立“节约角”，记录幼儿的节约行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——八字绕球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《地球的自转与公转》
活动目标：
1.感知地球自转形成昼夜交替、公转形成四季变化的现象，知道地球一直在不停运动。
2. 能通过模拟实验观察、描述地球运动产生的变化，提升观察和表达能力。
3. 对地球的运动产生探索兴趣，萌发爱护地球的情感。
活动重难点：
重点：通过模拟实验理解地球自转带来昼夜交替。
难点：区分地球自转和公转的不同作用，感知公转与四季的关联。
活动准备：
1. 物质准备：地球仪若干、手电筒（代表太阳）、贴纸（标记幼儿的“家”）、四季风景图（春、夏、秋、冬）。
2. 经验准备：幼儿知道白天和黑夜的交替，见过四季不同的景色。
活动过程：
一、导入：猜谜激发兴趣
1. 谜语：“有个圆球真神奇，不能踢来不能骑，天天绕着太阳跑，养育万物了不起。”（谜底：地球）
2. 提问：“我们每天都会经历白天和黑夜，这是为什么呢？一年有春夏秋冬四个季节，又是怎么来的？”引出地球的运动。
二、展开：模拟实验，探索发现
1.模拟地球自转，感知昼夜交替
教师示范：将手电筒打开放在桌面（代表太阳），手持地球仪，在地球仪上贴贴纸标记“家”的位置。缓慢转动地球仪，引导幼儿观察贴纸位置：对着手电筒时是“白天”，背对手电筒时是“黑夜”。
幼儿分组操作：一个地球仪和手电筒，幼儿轮流转动地球仪，感受“白天”和“黑夜”的切换，教师巡回指导，提醒幼儿转动方向要一致。
小结：地球自己绕着轴转动，叫做自转，地球自转一圈就是一天，自转带来了白天和黑夜的交替。
2.模拟地球公转，感知四季变化
教师示范：将手电筒（太阳）放在固定位置，手持地球仪，让地球仪一边自转，一边绕着手电筒慢慢转圈（公转）。同时展示四季风景图，告诉幼儿地球绕太阳转一圈就是一年，因为公转时地球的倾斜角度不变，所以有了春夏秋冬。
情境体验：请幼儿扮演“地球”，绕着“太阳”（教师手持手电筒）走一圈，边走边自转，感受公转的过程。
小结：地球绕着太阳转动，叫做公转，地球公转一圈就是一年，公转带来了四季的变化。
3. 区分自转和公转
提问：“地球自转的时候，我们会感受到什么变化？公转又会带来什么变化？”
引导幼儿用简单的语言总结：自转→昼夜交替，公转→四季变化。
三、结束：总结分享，升华情感
1. 幼儿分享自己的实验发现，教师梳理总结地球的自转和公转。
2. 情感升华：“地球一直在不停运动，才给我们带来了白天黑夜和春夏秋冬，我们要爱护这个神奇的地球家园。”
活动延伸：
1. 区角活动：在科学区投放地球仪、手电筒，供幼儿继续进行模拟实验；投放四季拼图，巩固四季与公转的关联。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《牙婆婆》
活动目标：
1.知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
2.愿意和同伴分享故事，讲述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。