2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.11.17—2025.11.21第十二周
上午班——
11月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《地球的内部结构》
活动目标:
1. 初步感知地球分为地壳、地幔、地核三层结构，知道地壳薄、地核温度高。
2. 能通过模型制作、观察图片等方式探索地球内部，发展观察与动手能力。
3. 对地球奥秘产生兴趣，乐于参与科学探索活动。
活动准备：
地球内部结构示意图、鸡蛋、彩泥（红、黄、蓝三色）、透明塑料球。
活动过程：
1.导入：猜谜激发兴趣
出示谜语“有个大圆球，住着全人类，山川和河流，都在它身上”，引出地球，提问：“我们住在地球表面，那地球里面是什么样子的？”
2.探索：认识地球内部结构
观察地球内部结构示意图，教师讲解：地球分为三层，最外层薄薄的是地壳，中间厚厚的是地幔，最里面的是地核，地核温度极高。
鸡蛋类比：剥开熟鸡蛋，引导幼儿将蛋壳比作地壳、蛋白比作地幔、蛋黄比作地核，直观感知三层结构。
3.操作：彩泥制作地球模型
幼儿用蓝色彩泥做地壳、黄色彩泥做地幔、红色彩泥做地核，逐层包裹制作模型，教师巡回指导。
4.结束：分享与总结
幼儿展示自制模型，教师小结地球内部结构，鼓励幼儿回家和家长分享发现。
活动延伸：
在科学区投放地球仪、相关绘本，供幼儿继续探索地球的秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——运送炸弹
活动目标：
1.体验集体游戏的快乐；
2.能快速反应运送炸弹有团队荣誉感。
活动准备：
圆圈、皮球
活动过程：
（一）小动物们做运动。
1.教师启发：今天的天气真好，小动物们，让我们跟着音乐动起来吧。
2.幼儿边听音乐，自由做动作，教师可让幼儿上前示范，教师和其他幼儿可跟学。
（二）老鼠袭击，偷娃娃。
教师启发：家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么办呢?现在这里有什么?对，要想办法把炮弹运过去，速度要快。
（三）动物们练本领(运炮弹)
1.幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞，探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。
2.请方法好，速度快的幼儿示范、交流。
3.增加难度，幼儿拖着炮弹爬出通道后，还要走过独木桥，跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作，选择材料摆设各种形状的路，在上面练习走。
4.动物们运炮弹营救娃娃教师启发：“动物们出发去救老鼠，前面有一段很长道路，要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”
5.庆功会。
（四）战斗结束，开庆功大会，幼儿听着音乐，带着娃娃，找好朋友跳“快乐邀请舞”。
娃娃送回家、炮弹运回去。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地球生态环境》
活动目标：
1. 感知地球的生态环境，知道空气、水、动植物与人类的密切关系。
2. 能说出保护地球的简单方法，萌发爱护环境的意识。
3. 乐于参与环保小游戏，愿意做环保小卫士。
活动准备：
1. 地球生态环境相关图片（干净/污染的对比图）、环保儿歌音频。
2. 废旧物品、小铲子、垃圾袋（用于实操环节）。
活动过程：
1. 导入：播放儿歌，出示地球图片，提问“地球是我们的家，这个家现在怎么样了”，引发幼儿思考。
2. 探索：对比干净与污染环境的图片，讨论污染的危害，引导幼儿说出保护地球的做法（如不乱扔垃圾、节约用水）。
3. 实操：分组开展“垃圾分类”“模拟捡垃圾”游戏，体验环保行动。
4. 结束：幼儿宣誓做“环保小卫士”，教师总结环保的重要性。
活动延伸：
在班级设置“环保角”，鼓励幼儿收集废旧物品进行创意改造。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合。
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《歌唱地球》（歌唱）
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受歌曲欢快、抒情的旋律，知道保护地球的重要意义。
2. 能跟随音乐完整演唱歌曲，尝试用拍手、跺脚等身体动作表现节奏，大胆进行歌曲表演。
3. 萌发爱护地球、保护环境的情感，愿意用歌声传递环保理念。
活动准备：
歌曲《歌唱地球》音频及伴奏、地球美景图片（森林、海洋、草原）、污染环境对比图、简易打击乐器（沙锤、铃鼓）。
活动过程：
一、 导入：情境谈话，激发兴趣
1. 出示地球美景图片，提问：“小朋友们，这是我们的地球妈妈，
她漂亮吗？地球妈妈有哪些美丽的地方？”引导幼儿说出森林、海洋、蓝天等。
2. 播放歌曲片段，提问：“这首歌曲唱的是什么？听了之后你们感觉怎么样？”引出活动主题《歌唱地球》。
二、 学唱：理解歌词，学唱歌曲
1. 熟悉歌词：教师完整范唱，配合图片讲解歌词含义，如“蓝天高高，白云飘飘，地球妈妈微微笑”，引导幼儿理解歌词描绘的地球美景；“不乱扔垃圾，不乱摘花草，我们来把地球保”，强化环保行为认知。
2. 分句学唱：教师分句领唱，幼儿跟唱，重点指导幼儿把握歌曲节奏，纠正发音。针对难唱的乐句，采用分句重复、拍手打节奏的方式帮助幼儿掌握。
3. 完整演唱：播放歌曲伴奏，幼儿跟随音乐完整演唱，鼓励幼儿用自然的声音歌唱，加入拍手动作表现节奏。
三、 创编：表演歌曲，创意表达
1. 动作创编：引导幼儿根据歌词内容创编简单动作，如“蓝天高高”双手向上举，“白云飘飘”双手左右摆动，“地球妈妈微微笑”双手比出笑脸。
2. 乐器伴奏：分发打击乐器，幼儿分组尝试用沙锤、铃鼓为歌曲伴奏，教师指导幼儿根据节奏轻敲乐器，感受音乐的韵律美。
3. 集体表演：幼儿手持乐器，边唱边做动作，进行集体歌曲表演，
体验歌唱与表演的乐趣。
四、 结束：情感升华，总结延伸
1. 教师小结：“地球妈妈是我们的家，我们不仅要歌唱地球，更要爱护地球。”
2. 全体幼儿齐唱歌曲，结束活动。
活动延伸：
引导幼儿在美工区画出“我心中的美丽地球”，并配上歌曲歌词，制作成环保宣传画。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。