2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能—— 八字绕球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《保护地球的行动》
活动目标：
1. 了解乱扔垃圾、浪费水电等行为对地球的危害，知道保护地球的具体行动方向。
2. 能主动参与环保实践活动，尝试制定个人环保小计划。
3. 增强环保责任感，愿意从身边小事做起，争当“地球小卫士”。
活动准备：
1. 情景图片（乱扔垃圾的街道、干涸的河流、浪费水电的场景）、环保行为示范视频。
2. 废旧纸盒、彩笔、卡纸、垃圾袋、小水桶；“环保小卫士”勋章贴纸。
活动过程：
1.情景导入：地球妈妈哭了
出示“哭泣的地球”拟人化图片，提问：“小朋友们，地球妈妈为什么哭呀？”
展示污染和浪费的情景图片，引导幼儿讨论：这些行为会给地球妈妈带来哪些不舒服的地方？
2.讨论探索：保护地球的好办法
播放环保行为示范视频（垃圾分类、节约用水、随手关灯、种植绿植等）。
组织幼儿分组讨论：“我们小朋友能为地球妈妈做哪些力所能及的事？”
教师梳理总结，将幼儿的想法记录在卡纸上，形成“保护地球行动清单”。
3.实践体验：环保小行动
分组操作
（1）提供混放的废旧物品，幼儿分类投放到对应“垃圾桶”。
（2）模拟“关紧水龙头”小游戏，体验及时关水的重要性。
（3）用小水桶给班级植物浇水，学习照顾植物的方法。
教师巡回指导，鼓励幼儿互相合作，完成任务。
4.总结颁奖：争当环保小卫士
幼儿分享自己的实践感受，教师肯定大家的行动。
为每位幼儿贴上“环保小卫士”勋章，共同宣誓：“爱护地球，从小事做起！”
活动延伸
在班级设置“环保打卡角”，幼儿每天记录自己的环保行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——八字绕球
活动目标：
1.幼儿掌握基本的换手拍球姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《地球的自然灾害》
活动目标：
1. 认识地震、洪水、台风三种常见自然灾害，知道它们会对生活造成一定影响。
2. 能说出1-2种应对常见自然灾害的简单方法，提高自我保护意识。
3. 萌发关注自然变化的兴趣，愿意学习防灾避险知识。
活动准备：
1. 自然灾害相关的图片、动画短片（地震摇晃、洪水泛滥、台风吹倒树木的画面）。
2. 安全避险道具：手电筒、口哨、应急食品图片、安全头盔模型。
3. 场景布置材料：蓝色绸布（模拟洪水）、吹风机（模拟台风）、小桌子（模拟避险遮挡物）。
活动过程：
1.情景导入：地球“发脾气”了
播放自然灾害动画短片，提问：“小朋友们，地球妈妈有时候会‘发脾气’，这些可怕的现象是什么呀？”
出示图片，逐一介绍地震、洪水、台风，简单说明它们的发生现象（地震时地面摇晃、洪水会淹没房屋、台风吹得东西乱晃）。
2.讨论探索：灾害来了怎么办
组织幼儿分组讨论：“如果遇到地震/洪水/台风，我们应该怎么做才安全？”
教师结合图片和道具，总结避险方法：
地震：躲在桌子底下，双手护头，不慌张乱跑。
洪水：往高处跑，不靠近积水和被淹的地方。
台风：待在室内，不外出，远离窗户和大树。
3.实践体验：防灾避险小游戏
地震避险模拟：播放摇晃音效，幼儿快速躲到桌子下，练习双手护头的动作。
洪水逃生模拟：用蓝色绸布铺成“积水区”，幼儿绕开积水，跑到指定的“高地”。
台风防护模拟：用吹风机模拟台风，幼儿躲在“安全区域”，不触碰窗边的物品。
4.总结提升：争做安全小卫士
幼儿分享游戏中的感受，教师强调：自然灾害虽然可怕，但掌握正确的避险方法就能保护自己。
出示应急物品图片，介绍手电筒、口哨的用途（手电筒照明、口哨求救）。
活动延伸：
1. 在科学区投放自然灾害绘本、拼图，供幼儿继续探索。
2. 开展“家庭防灾小计划”活动，鼓励幼儿和家长一起讨论家里的避险位置。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《呼吸的空气》
活动目标：
1.知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
2.愿意和同伴分享故事，讲述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。