2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.12.1—2025.12.5第十四周
上午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《地球变热了》
活动目标：
1.知道地球变热的一些常见现象（如冰川融化、气温升高），了解温室气体排放是主要原因之一；
2. 能通过实验观察、讨论，大胆表达自己对地球变热的发现和想法，提升观察分析能力；
3. 萌发保护环境、减缓地球变热的意识，愿意在生活中践行低碳行为。
活动准备：
冰川融化前后对比图、气温升高的新闻图片、汽车尾气排放、两个相同的透明盒子、冰块若干、保鲜膜、温度计。
活动过程：
一、实验激趣，引出主题
1. 将两块相同的冰块分别放入两个透明盒子，一个盒子盖上保鲜膜，另一个不盖，放置在阳光下。
2. “小朋友们猜一猜，哪个盒子里的冰块会融化得更快？为什么？”
教师小结：盖上保鲜膜的盒子像给冰块穿了一层“保温衣”，热量散不出去，冰块融化得更快。
二、探索地球变热的秘密
1. 认识地球变热的现象
播放多媒体课件，展示冰川融化、北极熊失去家园、气温升高的图片和视频。
提问：“图片里的冰川怎么了？北极熊的家为什么变少了？我们夏天是不是越来越热了？”
总结：地球就像被一层“保温衣”裹住了，变得越来越热，这就是温室效应。
2. 寻找地球变热的原因
继续播放汽车尾气、工厂冒烟、乱砍滥伐的视频片段。
引导提问：“这些行为会产生什么？它们是怎么让地球变热的？”
教师讲解：汽车尾气、工厂废气会产生温室气体，就像给地球盖了保鲜膜，热量无法散发，地球就变热了。
3. 讨论保护地球的方法
“哪些行为是保护地球的？哪些行为会让地球变热？”
每组分享结果，教师梳理低碳行为：步行或坐公交上学、随手关灯、节约用纸、多种树等，这些行为能减少温室气体排放。
三、结束
1. 教师带领幼儿一起念《低碳拍手歌》，巩固低碳行为知识。
总结：地球是我们的家园，我们要一起努力，让地球不再变热，永远美丽。
活动延伸：
开展“低碳生活宣传画”创作活动，幼儿画出自己知道的低碳行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《送海洋球回家》
活动目标：
1.乐于参与游戏，体验投准的成就感；
2.学习单手肩上挥臂投准的方法；
3.尝试在1-2米距离单手投掷目标物，发展手眼协调能力。
活动准备：
海洋球若干；2-3个纸箱；1个空塑料箱；绳子。
活动过程：
（一）热身运动。
教师：哎呀，海洋球撒了一地！小朋友们一起来帮忙把海洋球送回家吧。在送它们回家之前，先来跟着好听的音乐活动活动身体。
（二）学习投准。
1.介绍送球回家的方法。
教师：海洋球的家在高高的纸箱上，家的周围还被绳子围住了，围住的这段路无法通行。这该怎么办？有什么方法可以把它送回家吗？小朋友们想了很多办法，老师也想到了一个，看看我是怎么做的？
小结：海洋球的家有点高，还不能直接走到它家旁边，把它送回去。这时候，我们可以用投的方法，把它投回家。
2.回顾单手肩上挥臂投掷的要点。
教师：还记得我们之前学的怎么把东西给投出去吗？
小结：一只脚在前，一只脚在后，就像迈着小步一样。投东西的这只手，从上往下挥动到我们的耳朵，接着转腰并扭动身体，把手上的东西投出去。
3.学习单手肩上挥臂投准的方法。
（1）幼儿尝试投准。
教师：请你们来试一试，站在线外把它们投回家吧。
（2）请个别幼儿示范投准。
教师：海洋球的家离我们有点远，并不是每一颗球都能顺利地被投回家。有没有成功的小朋友愿意来展示一下你是怎么投的？
（3）教师示范并指导要点。
教师：像老师这样，首先也是小脚一前一后站立，伸出一只手瞄准要扔的地方，这样能帮助我们更好地确定扔的方向。投东西的手从上往下挥到耳朵，可以多挥动几圈，最后转腰、扭动身体把手上的海洋球投出去。
（4）幼儿再次尝试投准。
教师：你学会了吗？用这个方法再来试一试吧！
（三）送海洋球回家。
1.讲解游戏规则。
（1）幼儿围着绳子站成一圈。
（2）捡起地上的海洋球，单手将海洋球投进空塑料箱中。
（3）若投准失败，则在圆圈外重新拿一颗海洋球进行投掷。
（4）当圆圈外无海洋球时，教师需整理一次场地，将因未投准而散落在各处的海洋球重新放回圆圈外供幼儿继续投掷。
（5）待地上所有的海洋球都投进塑料箱后，游戏结束。
2.组织幼儿游戏。
教师：通过练习，大家都变得更厉害了，现在你们准备好了吗？一起送所有的海洋球们回家吧。
（四）放松运动。
教师：小朋友们将这么多海洋球都送回了家，也累了吧，快和小伙伴们互相捏捏肩膀、捶捶手臂放松放松吧。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地球的美丽与哀愁》
活动目标：
1. 感知地球的美丽风光与受污染的现状，知道人类活动对地球的影响；
2. 能大胆表达对地球现状的看法，尝试说出保护地球的简单方法；
3. 萌发爱护地球、保护环境的责任感。
活动重难点：
重点：区分地球的美丽与哀愁的不同表现。
难点：理解人类行为与地球环境变化的关联。
活动准备：
地球风光图、环境污染图（垃圾遍地、河水浑浊）；
活动过程：
一、导入
出示地球风光图，提问：“这是地球妈妈的样子，美不美？”引出活动主题。
二、展开
1. 幼儿观察风光图，分享地球的美丽景色，感受地球的可爱。
2. 出示污染图，引导幼儿对比观察，讨论地球“生病”的原因。
3. 出示情景卡片，幼儿分类辨别环保与破坏行为，共同探讨保护地球的方法。
三、结束
师幼共同宣誓“爱护地球小卫士”，激发保护环境的情感。
活动延伸：
1.美工区：制作“地球妈妈康复计划”宣传画。
2.户外：组织“校园垃圾清理”实践活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《树枝木头片趣多多》
活动目标：
1.了解树枝、木头片的安全玩法，知道游戏时不挥舞树枝、不将木头片抛向同伴；
2.通过游戏锻炼平衡能力、手脚协调能力和投掷精准度，学会合作完成搭建任务；
3.感受自然材料游戏的乐趣，乐于和同伴分工协作，增强爱护自然材料的意识。
活动准备：
树枝若干、木头片若干、小筐。
活动过程：
（一）热身运动：森林小卫士出动。
播放欢快音乐，教师扮演“森林队长”，带领幼儿做热身操。
（二）游戏展开：自然材料大闯关。
游戏1：平衡木挑战——树枝小桥。
1.场地布置：将树枝两两平行摆放在地面，间隔10厘米，搭建出多条“树枝小桥”。
2.规则讲解：幼儿分成4队，依次走上“小桥”，双手平举保持平衡，双脚踩在树枝上慢慢走，不能掉落，顺利走到终点即为挑战成功。
3.游戏进行：教师在旁保护，提醒幼儿注意脚下，待幼儿熟悉玩法后，可增加难度，让幼儿手持一片木头片走小桥。
游戏2：精准投掷——木头片进筐。
1.场地布置：在距离幼儿2米的位置摆放小筐，每队对应一个筐。
2.规则讲解：幼儿轮流手持木头片，站在起点线后，将木头片平稳投进小筐，投进得1分，掉落则重新来，不能越过起点线。
3.游戏进行：教师计时，统计每队总分，表扬投掷精准的幼儿，引导幼儿总结“瞄准筐口再投”的小技巧。
（三）放松整理：森林物资大回收。
1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动：深呼吸、揉揉胳膊、捶捶腿，拉伸身体，缓解运动疲劳。
2.组织幼儿共同整理树枝和木头片，将材料分类放回小筐，引导幼儿讨论“怎样爱护这些自然材料”，培养幼儿物归原处的好习惯。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《我的地球》（绘画）
活动目标：
1. 能用绘画形式表现地球的美丽景象或保护地球的行为；
2. 能大胆想象，运用多种色彩和线条创作；
3. 萌发爱护地球的情感。
活动重难点：
重点：用绘画展现地球的美或环保行为。
难点：大胆创意表达对地球的爱护。
活动准备：
1. 物质：地球风光图、污染对比图，画纸、彩笔、油画棒。
2. 经验：参与过地球主题的科学、社会活动。
活动过程：
一、导入
欣赏地球风光与污染对比图，讨论：“你心中的地球是什么样子的？”引出绘画主题。
二、展开
1. 可以画美丽的山川海洋，也可以画自己保护地球的行动。
2. 幼儿自主绘画，教师巡回指导，鼓励大胆用色、创意表达。
3. 幼儿分享作品，说说自己画的内容和对地球的祝福。
三、结束
作品展示，师幼共同布置“我的地球”主题墙。
活动延伸：
美工区投放黏土、卡纸，供幼儿制作立体地球模型。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。