2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.12.15—2025.12.19第十六周
上午班——
12月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《各种各样的地貌》
活动目标：
1.认识山地、平原、海洋、沙漠等常见地貌，知道它们的外形特征。
2. 能观察对比不同地貌的图片，并用简单语言描述。
3. 对地球上多样的地貌产生探索兴趣。
活动准备：
常见地貌的高清图片/模型、地貌配对卡片。
活动过程：
1. 导入：出示地貌图片，提问“这些地方看起来一样吗？”引出主题。
2. 逐一展示山地、平原、海洋、沙漠的图片，引导幼儿观察特征；开展“地貌配对”游戏，巩固认知。
3. 幼儿分享最喜欢的地貌，教师总结地球地貌的多样性。
活动延伸：
1. 科学区投放地貌模型，供幼儿观察触摸。
2. 美工区用黏土创作不同地貌。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《积木纸杯大挑战》
活动目标：
1.了解碳化积木和纸杯的玩法，知道游戏时要遵守“排队轮流”“轻拿轻放”的规则。
2.能灵活躲闪奔跑，提升手眼协调能力和身体平衡感，学会合作搭建与投掷的基本技巧。
3.喜欢参与体育游戏，体验和同伴合作闯关的乐趣，增强规则意识。
活动准备：
碳化积木（大小适中，数量足够）、一次性纸杯若干，沙包，欢快的背景音乐。
活动过程：
（一）热身运动：身体动一动。
播放欢快的音乐，带领幼儿做热身操：头部运动，点点头、摇摇头，活动脖颈；上肢运动，伸伸手、举举臂，模仿搬积木的动作；下肢运动，蹲一蹲、跳一跳，练习躲闪的脚步；全身运动，绕着场地慢跑两圈，活动全身关节。
（二）游戏展开：积木纸杯大闯关。
关卡1：搭建“小堡垒”（合作搭建）
1.将幼儿分成4 - 5人一组，每组发放若干碳化积木和纸杯。
2.教师示范：用积木搭建坚固的“小堡垒”底座，再将纸杯整齐摆放在积木上。
3.幼儿分组合作搭建，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的搭建方式，提醒幼儿轻拿轻放材料。
关卡2：投掷“攻破堡垒”（投掷练习）
1.每组选一名幼儿作为“守卫者”，站在堡垒后方；其他幼儿作为“投掷手”，站在距离堡垒2米的线后。
2.规则讲解：投掷手用沙包投掷纸杯，守卫者不能推搡同伴，投掷手要排队轮流，不能越过投掷线。
3.游戏开始：教师计时，每组在规定时间内击倒纸杯数量最多的小组获胜，获胜小组可获得小贴纸奖励。
关卡3：障碍跑“运送物资”（平衡与躲闪）
1.教师用剩余的碳化积木在场地中设置简易障碍（如积木小桥、积木山洞）。
2.规则讲解：幼儿手持纸杯，快速通过障碍，过程中不能碰倒积木，纸杯不能掉落，顺利到达终点的幼儿完成挑战。
3.幼儿轮流参与，教师鼓励胆小的幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意避让同伴。
（三）放松整理：快乐收材料。
1.播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松运动：深呼吸、捶捶腿、揉揉胳膊，放松身体。
2.组织幼儿共同整理碳化积木和纸杯，将材料分类放回指定位置，培养幼儿爱护物品的好习惯。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：万花筒吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地球我们的家》
活动目标：
1.知道地球是人类、动植物共同的家园，了解地球为我们提供的资源（空气、水、食物等）。
2. 能大胆讲述保护地球的方法，尝试与同伴合作完成“保护家园”任务。
3. 萌发热爱地球、珍惜家园的情感，愿意主动践行环保行为。
活动准备：
地球风光图、动植物生存场景视频、地球资源匮乏的对比图。
活动过程：
一、导入：谈话激趣，唤醒经验
1. 教师提问：“小朋友们，我们生活的家在哪里呀？我们的家有爸爸妈妈、有好吃的食物，那地球上的小动物、小植物的家在哪里呢？”
2. 出示地球仪，引出主题：“其实，地球就是我们人类和所有动植物共同的家，今天我们就一起来爱护这个大家庭。”
二、展开：探索地球家园，懂得保护意义
1. 感知地球家园的美好
播放地球风光视频，引导幼儿观察：“视频里的地球家园有什么？小动物们在做什么？我们在地球上能享受哪些快乐？”
小结：地球有蓝蓝的天空、清清的河水、绿绿的森林，为我们提供了空气、水和食物，是我们赖以生存的家园。
2. 发现地球家园的“烦恼”
出示枯萎的植物、浑浊的水等道具，对比干净的土壤和清澈的水，提问：“地球家园怎么了？为什么会这样？”
结合资源匮乏的对比图，引导幼儿讨论：“乱砍滥伐、乱扔垃圾会给地球家园带来什么危害？”
3. 寻找保护地球家园的方法
分组发放环保行为卡片，幼儿讨论：“这些行为能保护地球吗？我们还能做哪些小事爱护家园？”
每组派代表分享，教师梳理保护方法：节约用水用电、垃圾分类投放、爱护花草树木、绿色出行等。
开展“拼图大挑战”：幼儿分组合作拼搭“地球家园”拼图，体验合作守护家园的乐趣。
总结：“地球是我们唯一的家，让我们从今天开始，做爱护地球的小卫士，让我们的家园永远美丽。”
活动延伸：
1. 区角活动：在益智区投放地球拼图和环保配对卡片；在美工区开展“美丽地球”手工创作，用黏土、卡纸制作地球模型。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——户外游戏：《绑带纸巾筒大冒险》
活动目标：
1.认识绑带和纸巾筒的游戏用途，理解不同游戏环节的规则，知道游戏时要保护自己和同伴。
2.通过游戏锻炼手脚协调能力、平衡能力和快速反应能力，学会合作完成任务。
3.积极参与体育游戏，体验团队合作的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
活动准备：
宽绑带若干、纸筒若干、小筐。
活动过程：
（一）热身运动：活力动起来。
播放欢快音乐，教师带领幼儿做热身操，充分活动身体各关节
（二）游戏展开：趣味大冒险。
游戏1：两人三足“运纸筒”（合作协调）
1. 规则讲解：将幼儿分成若干小组，每组两人。用绑带将两人相邻的小腿绑紧，形成“两人三足”。每组发放5个纸巾筒，幼儿需合作从起点走到终点，将纸巾筒放入指定小筐，过程中纸巾筒不能掉落，掉落需捡起重新出发。
2.游戏开始：教师发出口令，各组幼儿出发。教师巡回指导，鼓励幼儿互相配合，步伐一致，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。
3.小结分享：请速度快的小组分享合作技巧，引导幼儿明白“步伐统一、互相提醒”的重要性。
游戏2：障碍跳“击倒纸筒”（跳跃反应）
1.场地布置：用绑带在地面间隔摆放，设置成“小障碍”；在终点线前摆放若干纸巾筒，排成3列。
2.规则讲解：幼儿分成四队站在起点线后，听到口令后，双脚并拢跳过绑带障碍，到达终点后用脚轻轻击倒纸巾筒，再从旁边跑回起点，和下一位幼儿击掌接力。
3.游戏开始：教师计时，提醒幼儿跳跃时注意脚下，击倒纸筒时不能用力过猛，避免纸筒乱飞。
游戏3：抢收纸筒“大作战”（快速反应）
1.场地布置：将所有纸巾筒散落在游戏区中间，在场地四周摆放4个小筐。
2.规则讲解：幼儿分成四组，听到口令后，快速跑到场地中间捡起纸巾筒，放入本组的小筐中，限时2分钟。时间到后，统计各组小筐中的纸巾筒数量，数量最多的小组获胜。
3.游戏开始：教师强调规则，幼儿不能推挤同伴，不能争抢纸筒，引导幼儿有序捡拾。
（三）放松整理：快乐收器械。
1.播放舒缓音乐，教师带领幼儿做放松运动：深呼吸、慢慢捶打胳膊和腿部肌肉、拉伸手臂，帮助身体放松。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：绘本、手偶、图片
活动目标：
1.学习自主阅读。
2.对绘本感兴趣，愿意和朋友分享绘本故事。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月19日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：能乐意用自己的方式方法探索发现梯架组合的玩法，拓展思维。
支持策略：
（1）能根据自己的想法来选择游戏材料、积极主动的去探索与发现问题。
（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法。
（3）根据幼儿需求选择恰当的帮助与引导，促进幼儿游戏水平的提升游戏分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动：《地球日书签制作》（手工）
活动目标：
1. 了解地球日的意义，能用绘画、剪贴等方式制作地球主题书签。
2. 大胆创意装饰书签，提升动手与审美能力。
3. 萌发爱护地球的情感，愿意用书签提醒自己保护家园。
活动准备：
卡纸、彩笔、剪刀、胶水、地球图案贴纸、废旧彩纸
活动过程：
1. 导入：谈话地球日，说说保护地球的小事，引出书签制作主题。
2. 展开：教师示范书签剪裁方法；幼儿自主选择材料，设计绘制地球、绿树、小动物等环保元素的书签。
3. 结束：分享书签作品，互赠书签传递环保心愿。
活动延伸：
1. 阅读区展示书签，供幼儿阅读时使用。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。