2025——2026学年度第一学期
果果二班 李婷
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
下午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地双腿开合
活动目标：
1.幼儿掌握基本的坐地双腿开合姿势。
2.提高幼儿的篮球技能练习。
3.培养幼儿热爱篮球运动。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：干花、扭扭棒、卡纸、皱纹纸
活动目标：
1.能够自主探究；
2.喜欢情景游戏，可以合作进行游戏。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《地球的秘密》
活动目标：
1.了解地球的外形、自转形成昼夜更替的简单秘密，知道地球是人类与动植物的共同家园；
2. 能大胆表达自己发现的地球小知识，通过观察、操作提升探索与语言表达能力；
3. 萌发对地球的探索兴趣，增强爱护地球家园的意识。
活动准备：
大号地球仪、手电筒若干、昼夜更替演示图、地球科普绘本（如《地球的秘密》）、“地球小秘密”卡片。
活动过程：
一、导入：猜谜激发兴趣，引出主题
1. 教师出示谜语：“有个大圆球，住在宇宙里，青山绿水装肚里，人类动物都靠它。”引导幼儿猜出谜底——地球。
2. 提问：“小朋友们，地球藏着好多有趣的秘密，你们想不想一起去探索呀？”引出活动主题《地球的秘密》。
二、展开：探索地球的秘密
1. 秘密一：地球是个大圆球
幼儿分组观察地球仪，教师引导提问：“地球是什么形状的？上面有哪些颜色？分别代表什么？”
小结：地球是一个巨大的圆球，蓝色代表海洋，绿色和黄色代表陆地，上面有山川、河流、森林，住着我们和各种各样的动植物。
2. 秘密二：地球自转形成昼夜更替
演示实验：用手电筒代表太阳，地球仪代表地球，教师缓慢转动地球仪，引导幼儿观察：“手电筒光照到的地方是什么时候？照不到的地方又是什么时候？”
结合昼夜更替演示图，教师简单讲解：地球一直在慢慢自转，转到朝着太阳的一面就是白天，转到背着太阳的一面就是黑夜，这样就形成了白天和黑夜的交替。
小游戏“地球转转转”：幼儿扮演“小地球”，教师扮演“太阳”，幼儿缓慢转动身体，体验“白天”和“黑夜”的变化。
3. 秘密三：地球的其他小秘密
出示“地球小秘密”卡片，幼儿分组讨论卡片上的内容，如“地球有引力，我们才不会飘起来”“地球绕着太阳转”等。
每组选派代表分享，教师补充讲解，丰富幼儿对地球的认知。
总结：地球是我们的家园，它藏着好多有趣的秘密，我们要好好爱护它，让它一直美丽。
3. 师幼共同朗诵儿歌《地球妈妈》，结束活动。
活动延伸：
科学区：投放地球仪、手电筒，供幼儿自主进行昼夜更替模拟实验；投放地球科普绘本，鼓励幼儿阅读探索更多秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双腿提跨
活动目标：
1.复习单手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；
2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；
3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、彩笔、粘土
活动目标：
1.能够自主探究；
2.大胆创新，可以合作进行绘画创作。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。
上午班——
12月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《为什么要有世界地球日》
活动目标：
1. 知道世界地球日的时间（4月22日），了解设立地球日的目的是呼吁大家保护地球；
2. 能通过观察、讨论，说出地球面临的简单环境问题，以及保护地球的具体做法；
3. 萌发关注地球、爱护环境的意识，愿意在生活中践行环保行为。
活动准备：
地球美丽风光图、环境污染对比图、世界地球日相关宣传短片。
地球仪，绿色、蓝色卡纸若干。
活动过程：
一、导入：猜谜引出地球，激发兴趣
1. 教师出示谜语：“圆圆脑袋鼓鼓腰，青山绿水怀中抱，万物生存离不了，它是我们的好家园。”引导幼儿猜出谜底地球。
2. 提问：“我们的地球妈妈曾经非常美丽，可是现在它却‘生病’了，你们知道为什么吗？”引出地球面临的环境问题。
二、展开：探索地球日的由来与意义
1. 认识地球的“病症”
播放环境污染对比课件，展示垃圾遍地的街道、浑浊的河流、光秃秃的山坡等画面。
引导幼儿讨论：“地球妈妈怎么了？这些现象会给动植物和我们带来什么影响？”
小结：乱扔垃圾、砍伐树木、污染水源等行为，让地球妈妈的“身体”越来越差。
2. 了解世界地球日的由来
播放世界地球日宣传短片，提问：“为了帮助地球妈妈恢复健康，人们设立了一个特别的日子，你们知道是什么日子吗？”
每年的4月22日是世界地球日，设立这个日子，是为了提醒全世界的人们都来关注地球、保护地球。
出示地球仪，引导幼儿触摸感知：“地球是我们唯一的家园，保护它就是保护我们自己。”
3. 寻找保护地球的“药方”
出示“地球健康问题”和“环保行动”卡片，幼儿分组进行配对游戏，为地球的“病症”寻找解决办法。
总结：垃圾分类可以减少污染，植树能让空气更清新，节约用水能保护水资源。
开展“环保小达人”讨论：“在世界地球日那天，我们可以做哪些小事保护地球？平时又能怎么做？”
教师总结：“世界地球日不只是一天的活动，我们每天都要爱护地球，让地球妈妈永远美丽健康。”
活动延伸：
科学区：投放“地球污染与治理”的拼图，供幼儿拼搭探索；设置“环保小观察”角，记录每天的环保行为。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月26 日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架、奶粉罐、矿泉水瓶、椅子等
观察重点：幼儿在自主游戏时是否根据自己提前设计的计划进行的，游戏时遇到的问题要及时记录下来，后续进行解决。
支持策略：
（1）引导幼儿进行资助游戏前的设计。
（2）观察幼儿在游戏时会遇到什么问题。
（3）记录下幼儿自主游戏时操作比较好的行为和遇到的问题。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——美发屋
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本《一百只蜗牛去旅行》
活动目标：
1.知道生活中遇到困难时，可以通过多种方法解决。
2.愿意和同伴分享故事，讲述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口走。