课题：2025.9.22—2025.9.26 第四周

2025——2026学年度第一学期

果果一班  钟燕

2025.9.22—2025.9.26 第四周

上午班—— 

9月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《我是小牙医》

活动目标：

1.认识蛀牙的形成原因（食物残渣、细菌），知道牙齿生病的基本信号（疼、黑斑点）。

2.能使用“看、闻、指认”的方法，在牙齿模型上找出“蛀牙”并说出判断理由。

3.增强作为“小牙医”的责任感，主动向同伴传递2-3个护牙小知识。

活动准备：

健康/蛀牙对比模型（带黑斑点、缺损）、儿童牙医工具玩具、《牙齿里的小虫子》动画、蛀牙形成步骤图（食物残渣→细菌滋生→腐蚀牙齿→蛀牙）。

活动过程：

一、牙齿诊所开业啦

1.出示牙医工具和模型，提问：“牙医的工作是什么？今天我们变身‘小牙医’，要帮牙齿‘看病’，谁想来试试？”

2.播放动画，结合步骤图讲解：牙齿里的‘小虫子’（细菌）吃了食物残渣，就会把牙齿咬出小洞，变成蛀牙。

二、小牙医“看病”本领

1.认蛀牙：出示对比模型，引导幼儿观察：蛀牙和健康牙齿有什么不一样？（发黑、有洞、摸起来不光滑）。

2.学判断：讲解“看病”方法：看：找牙齿上的黑斑点、小洞；3. 练本领：幼儿每人拿1个“问题牙齿模型”，练习用上述方法找出蛀牙。

三、小牙医接诊啦

1.幼儿分成“牙医组”和“病人组”，轮换角色：

2.“病人组”手持模型，模拟牙齿疼、牙齿有黑点；

3.“牙医组”佩戴工作证，使用工具“检查”，说出“病因”（如“你吃太多糖，食物残渣没清理，长蛀牙了”），并给出“治疗建议”（“每天刷两次牙，吃完东西漱口”）。

四、活动延伸

在科学区投放“牙齿修复”材料（黏土、白色贴纸），让幼儿给“蛀牙模型”做“补牙”操作。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《小兔子跳跳》

活动目标：

1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。

2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。

3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。

活动准备：

1.口哨1个、胡萝卜和小兔子玩偶若干

2.幼儿已有看过小兔子跳起来的经验

活动过程：

1.热身部分

（1）热身律动。教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。

（2）教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的引出活动主题小兔子是怎么样跳的。

2.基本部分

（1）幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范，教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。

（2）用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳。

（3）幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。

3.竞赛游戏，巩固动作要领

（1）幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。

（2）先把胡萝卜放完的小组获得胜利。

4.结束部分，整理放松

（1）教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。

（2）师幼一起收拾整理场地和材料。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：积木、管道玩具、雪花片等。

活动目标：

1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。

2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。

2.运用不同的材料进行建构。

3.学会各种基本的搭建及拼装技能。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

3月5日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《护牙小卫士》

活动目标：

1.清楚3种核心护牙方法（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食），理解每种方法的作用。

2.能在情境中判断“护牙行为”对错，并用简单语言说明理由。

3.愿意主动承担“护牙小卫士”职责，养成自觉护牙的好习惯。‌

活动准备：

牙齿模型、儿童牙刷道具、《护牙小卫士手册》绘本PPT（含正确护牙场景图）、护牙行为对错对比图。‌

活动过程：

一、‌小牙齿的求助

1.出示牙齿模型，模拟“牙齿说话”：“我好疼呀，有人总给我吃甜的，还不帮我洗澡（刷牙），小卫士们能救我吗？”

2.引导幼儿讨论：牙齿为什么疼？我们要怎样帮它？引出“护牙小卫士”主题。

二、护牙小本领

1.早晚刷牙。小牙刷是牙齿的‘洗澡刷’，早晚各刷1次，冲走食物残渣。（演示正确刷牙动作，幼儿空手模仿）

2.饭后漱口。吃完东西，嘴巴里有小渣渣，用清水漱漱口，牙齿不生病。（带领幼儿做漱口模拟动作）

3.少吃甜食。糖果、巧克力会让牙齿长‘小黑洞’，多吃蔬菜、牛奶，牙齿更坚固。

4.记口诀：师幼共同编念护牙口诀：“小卫士，真能干，早晚刷牙不偷懒，饭后漱口清渣渣，少吃甜食牙齿健！”

三、小卫士巡逻

1.幼儿当“巡逻小卫士”，教师出示行为卡片，幼儿判断对错：

对的行为（如“刷牙”“漱口”）：集体拍手说“做得对，护牙棒！”

2.错的行为（如“睡前吃糖”“不刷牙”）：集体摇头说“不对哦，牙齿疼！”并说出正确做法。

3.请“小卫士”抽取卡片，模拟场景（如“小明吃完糖不漱口”），其他幼儿上前“提醒”正确护牙方法。

四、活动延伸

每天由2名幼儿提醒同伴“饭后漱口”“早晚刷牙”，并记录班级护牙情况

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

9月25日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。

（2）游戏过程中的指导。

（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《跳房子》

活动目标：

1.知道基本图形的特征。

2.能单双连续跳格子房，锻炼腿部力量。

3.喜欢参与体育活动，尝试单双脚跳格子房的乐趣。

活动准备：

幼儿已知三角形、圆形、正方形、热身音乐、放松音乐《三只小熊》、头饰若干、小红旗两面、地板上用胶带组成的格子房子。

活动过程：

1.热身运动。

幼儿跟随老师一起做热身运动操。

2.展开

（1）引导幼儿探索。

师:小朋友看到地上各种形状组成的小房子了吧，小朋友们猜猜看，我们接下来会玩什么游戏呢？

（2）请幼儿示范创意玩法。

师:小朋友们来自己尝试跳一下，不可以踩到房子的边缘哦。

（3）教师讲解游戏规则。

师:小朋友们得正方形到圆形再到三角形的顺序跳过去，过程中要按图形内的顺序进行单、双脚跳，不能踩到图形的边缘线。

（4）比赛。

将幼儿分成三个组来比赛争夺红旗，分别是圆形组、正方形组、三角形组，大家戴上自己的头套，在时间内哪个组的小朋友先全部跳完，哪个组就能先获得一个小红旗。

3.活动延伸

师:小朋友们今天可真棒呀，大家回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法呢？下次活动我们再一起来玩哦。

二、区域活动

重点区域：理发店

材料：剪刀、吹风机等。

活动目标：

1.认识理发店常见工具的名称与用途，能尝试用工具模拟理发。

2.在角色扮演中学会与同伴分工合作，主动使用礼貌用语，体验帮助他人的快乐，增强人际交往能力。

3.能利用彩纸、发夹等材料设计简单的发型。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

9月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

五、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：前操场

游戏材料：梯架组合

观察重点：幼儿会运用搭建材料进行创意搭建，探索搭建材料的拼接方法。

支持策略：

（1）锻炼幼儿手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼。

（2）幼儿在建构过程中能够自由表达自己的想法，创造出独特的结构，促进幼儿创新思维和想象力的培养。

（3）合作搭建项目时幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，培养交流能力。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

艺术活动——《欣赏：我的牙齿小世界》

活动目标：

1.观察艺术作品中牙齿的形态、色彩搭配，及“小世界”的创意元素，了解作品用夸张、拟人手法展现牙齿场景的特点。

2.能大胆用语言描述作品中喜欢的部分，尝试用肢体动作模仿牙齿“开心”“疼”的状态，提升观察与表达能力。

3.感受作品中“牙齿小世界”的有趣与生动，萌发爱护牙齿的情感，愿意主动分享自己保护牙齿的小方法。

活动准备:

《我的牙齿小世界》主题艺术作品、作品细节放大图PPT、

四、活动过程:

一、走进“牙齿小世界”

1.小朋友们，今天老师带来了一个神奇的地方——牙齿小世界，里面藏着好多有趣的东西，我们一起找找看吧！

2. 引导幼儿初步观察作品整体，提问：第一眼看到这个小世界，你觉得里面有什么？像在牙齿上发生了什么事呀？激发探索兴趣。

二、发现“小世界”的秘密

1.展示作品中牙齿的细节图，引导观察：小世界里的牙齿是什么颜色的？它们排得整齐吗？和我们自己的牙齿长得一样吗？作品里的牙齿用圆圆的线条画，颜色很干净，就像我们健康的牙齿。

2.聚焦作品中的趣味元素，出示图片问一问小朋友谁发现了牙齿上有什么特别的东西？它们在做什么呀？

3.引导关注作品整体色彩，这个小世界的颜色看起来开心吗？为什么？

三、我的牙齿小想法

1.你最喜欢《牙齿小世界》里的哪部分？如果让你给牙齿设计一个小世界，你会画什么？

2. 请幼儿举手讲述自己的想法。

四、活动延伸

发放白纸和彩笔，鼓励幼儿画一画自己的牙齿小世界。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。