2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.9.28—2025.9.30第五周
上午班——
9月28日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《我换牙了》
活动目标：
1.知道换牙是成长的正常现象，了解乳牙和恒牙的区别（乳牙会掉、恒牙更坚固）。
2.学会正确刷牙方法，能主动保护新长出的恒牙。
3.消除换牙的紧张感，愿意和同伴分享换牙趣事。
活动准备：
乳牙、恒牙图片）、“牙齿小火车”动画片段（讲乳牙脱落、恒牙长出的过程）。
活动过程：
一、猜谜激趣
1.小小白房子，里面住月牙，吃饭全靠它，长得壮又大——打一身体部位，引导幼儿猜出“牙齿”。
2.小朋友们你们有没有牙齿掉过？掉牙的时候是什么感觉？自然引入“换牙”主题。
二、认识换牙
1.播放“牙齿小火车”动画，让幼儿知道左边是乳牙，像小火车一样会到站下车；右边是恒牙，会陪我们长大，再也不会掉。
2.请提前准备的幼儿讲“掉牙故事”，鼓励其他幼儿举手补充，教师总结：换牙说明我们在长大，是开心的事，不用怕。
三、保护恒牙
1.学刷牙：教师演示“巴氏刷牙法”（小口诀：上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷，里里外外都刷到），幼儿手持小牙刷跟着模仿。
2. 画“我的健康牙齿”：发放绘画纸，让幼儿画“自己的恒牙”，并涂上“坚固的颜色”，提醒：“画完后要记得，每天早晚刷牙，恒牙才会像画里一样强壮”。
四、活动延伸，拓展思维
1.今天回家后，给爸爸妈妈演示正确刷牙，还要观察他们的牙齿有没有小黑洞（蛀牙），明天来分享。
2.在美工区提供黏土，制作“牙齿模型”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月29日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《椅子迷宫》
活动目标：
1.幼儿能平稳、灵活地在椅子搭建的“迷宫”中行走、转身、绕过障碍，增强身体平衡能力与协调能力 ，提升肢体控制能力。
2.理解游戏规则，学会根据指令和迷宫路线调整行动方向，培养空间方位感知能力。
3.积极参与游戏，在克服困难与挑战中体验成功的喜悦，增强自信心与团队合作意识。
活动准备：
足够数量的安全、稳固的小椅子，根据幼儿人数和场地大小搭建不同难度的椅子迷宫路线、小铃铛若干，用于设置在迷宫中作为干扰或奖励物品。
活动过程：
1.热身活动。
（1）组织幼儿进行简单的热身操：头部运动（左右转头）、肩部运动（耸肩、绕肩）、手臂伸展运动（向上伸直手臂、左右伸展）、腰部运动（左右扭腰）、腿部运动（踢腿、蹲起）。
（2）每个动作重复四到六次，充分活动身体各部位，避免运动损伤。
2.讲解示范。
（1）详细讲解游戏规则。小朋友们要一个一个地进入迷宫，在椅子上慢慢走，不能推前面的小朋友。如果不小心从椅子上掉下来，要马上站起来回到椅子上继续前进。我们的目标是安全又快速地走到迷宫终点。
（2）教师进行示范。从迷宫起点开始，缓慢、平稳地在椅子上行走，遇到转弯处，先站稳再慢慢转动身体改变方向，顺利走到终点。示范过程中，提醒幼儿注意观察动作要领，如眼睛看前方、手臂自然张开保持平衡等。
3.幼儿游戏。
（1）幼儿分成若干小组，每组5 - 6人，在迷宫起点处排队等待。
（2）每组第一名幼儿开始进入迷宫，其他幼儿在起点处等待，为同伴加油。
（3）教师在迷宫中巡回观察，及时给予幼儿鼓励和指导，如提醒幼儿慢慢走，手臂打开保持平衡、转弯的时候先站稳哦。
（4）幼儿到达终点后，教师为其贴上小贴纸作为奖励，并引导幼儿从迷宫外侧回到队伍后面，继续等待下一轮游戏。
4.增加难度
（1）在椅子迷宫的部分路段放置小铃铛，告知幼儿行走过程中不能碰到铃铛，否则就算失败，需回到起点重新开始。
（2）鼓励幼儿加快速度，但要保持平衡，进一步锻炼幼儿的专注力和身体控制能力。
5.小组竞赛
（1）将幼儿分成两组或三组，每组幼儿依次进入迷宫，以小组最后一名幼儿到达终点的时间计算成绩。
（2）教师发出“开始”指令后，各小组幼儿依次出发，过程中教师和未参赛幼儿一起为各小组加油助威。
6.放松活动。
（1）小朋友们，我们的椅子迷宫探险结束啦，大家都表现得非常棒！现在让我们坐下来，放松一下身体。
（2）引导幼儿进行深呼吸练习，然后依次按摩手臂、腿部、腰部等部位，轻轻拍打肌肉，帮助幼儿放松身体，消除疲劳 。
二、区域活动
重点区域：有间花店
材料：鲜花皱纹纸、扭扭棒等。
活动目标：
1.认识3-4种常见花卉，了解其基本特征（颜色、花瓣形状）。
2.能运用剪刀、包装纸等材料，尝试简单的插花或包装，提升动手与审美能力。
3.在“买花”“卖花”角色扮演中，学习礼貌沟通，体验合作与分享的快乐。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月30日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：前操场
游戏材料：梯架组合
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《牙医诊所的冒险》
活动目标：
1.知道牙医是保护牙齿的专业人员，了解看牙的基本流程（检查、清洁、补牙）。
2.能在角色扮演中模仿牙医和患者的简单互动，提升语言表达与社交能力。
3.消除对看牙的恐惧，愿意主动配合牙医检查，养成爱护牙齿的意识。
活动准备：
牙医诊所场景图、“牙齿小卫士”动画、牙齿图片（带蛀牙和健康牙齿对比），牙医帽、听诊器（玩具）、牙刷道具、“病历本”（绘画纸）、彩笔。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣。
出示“牙齿模型”（故意露出“蛀牙”），扮演牙齿说话：呜呜，我好痛呀，谁能帮我？引导幼儿说出“找牙医”，顺势开启“牙医诊所冒险”之旅。
二、认识牙医与看牙流程
1.播放动画，用场景图讲解：牙医诊所里，先和牙医问好，然后张嘴检查，有小洞就补一补，最后牙医会教我们刷牙哦。
2.老师演示看牙流程（用玩具工具检查幼儿牙齿），边做边说：“小朋友别害怕，小镜子是看看牙齿有没有虫洞，牙刷是帮牙齿洗澡。”
三、角色扮演“小牙医”
1.分组扮演：幼儿分两组，一组当“牙医”（戴帽子、拿听诊器），一组当“患者”，模拟“挂号-检查-叮嘱刷牙”的流程，教师引导对话：牙医，我的牙齿有点疼、别担心，我帮你看看等。
2.画“病历本”：“患者”在“病历本”上画出自己牙齿的情况，“牙医”在旁边画“刷牙小贴士”（如“早晚刷牙”）。
四、活动延伸。
1. 集体约定“每天早晚认真刷牙，定期和牙医见面”，并一起念口诀：牙齿健康身体棒，牙医叔叔我不怕。
2.在角色扮演区投放更多道具（如牙线、漱口杯），让幼儿持续体验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。