2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.10.13—2025.10.17 第七周
下午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球换球
活动目标：
1.双手拍双球换球拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解双手拍双球换球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《牙齿故事交换会》
活动目标：
1.知道牙齿的基本功能，了解保护牙齿的重要性及正确方法。
2.能清晰、大胆地讲述自己的牙齿故事，认真倾听同伴分享并积极互动。
3.愿意关注自己的牙齿健康，养成爱护牙齿的良好生活习惯。
活动准备：
牙齿模型图片、牙刷、牙线、含氟牙膏实物；牙齿主题绘本（如《牙齿的故事》《蛀牙虫大作战》）；白纸、彩笔。
活动过程：
一、神秘“牙齿客人”，激发兴趣
1.教师出示牙齿模型，模仿牙齿的语气提问：“小朋友们好，我是你们嘴巴里的小帮手，能咬碎食物、帮助说话，你们知道我是谁吗？”引导幼儿说出牙齿。
2.结合模型对比完整牙齿和蛀牙，请幼儿思考这两颗牙齿有什么不一样？为什么会变成这样呢？鼓励幼儿自由发言，引出“保护牙齿”的话题。
二、牙齿故事分享，互动交流
1.教师结合绘本或自身经历，讲述简单的牙齿故事，如“老师小时候换牙时，第一颗小牙齿掉下来的时候很紧张，妈妈说这是长大的标志，后来新牙齿就长出来了”。
2.幼儿分组交换故事：将幼儿分成4-5人小组，发放彩笔和白纸，鼓励幼儿先画一画自己的牙齿故事（如换牙、看牙医、刷牙趣事、蛀牙经历等），再轮流讲述。教师巡回指导，帮助胆小的幼儿大胆表达，提醒幼儿认真倾听同伴分享。
3.邀请2-3名幼儿上台，展示自己的绘画作品并讲述故事，教师及时给予肯定和鼓励，如“你观察得真仔细，把换牙的过程画得很清楚”“这个刷牙方法很棒，大家可以向你学习”。
三、总结护牙方法，颁发勋章
1.结合幼儿的故事和牙齿模型，教师带领幼儿回顾保护牙齿的方法，如每天早晚用含氟牙膏刷牙，每次至少两分钟，饭后用温水漱口，少吃甜食和碳酸饮料、定期去看牙医，检查牙齿健康。
2.互动小游戏：教师提出问题，如什么时候刷牙最好？蛀牙是怎么来的？幼儿举手回答，
3. 活动小结：希望每个小朋友都能做爱护牙齿的好孩子，拥有健康的牙齿。
四、活动延伸
1.在语言区投放牙齿主题绘本和故事卡片，供幼儿继续讲述和阅读；在美工区提供材料，让幼儿制作“护牙宣传画”。
2.发放“护牙倡议书”，请家长配合，和幼儿一起制定家庭刷牙计划，鼓励家长带幼儿定期进行口腔检查。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球换球
活动目标：
1.双手拍双球换球拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1.示范
（1）教师讲解双手拍双球换球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《牙齿咔咔咔》
活动目标：
1.认识牙齿的三种基本类型（门牙、犬齿、臼齿），知道每种牙齿的外形特征和功能差异。
2.通过观察、实验和操作，能准确区分不同牙齿，并能用语言描述其功能。
3.激发探索牙齿奥秘的兴趣，进一步增强爱护牙齿、保护口腔健康的意识。
活动准备：
放大版牙齿结构图（标注门牙、犬齿、臼齿）；苹果块、骨头形状饼干、米饭团（分别对应三种牙齿功能）；记录表（画有三种牙齿轮廓）、彩笔。
活动过程
一、趣味情境，引发探索
1.教师创设情境：“小朋友们，我们嘴巴里住着一群‘小帮手’，吃饭的时候它们会‘咔咔咔’地工作，帮助我们把食物咬碎、嚼烂，你们知道它们是谁吗？”引导幼儿说出牙齿。
2.发放镜子，让幼儿观察自己的牙齿，提问：看看你们的牙齿，长得都一样吗？它们有什么不同的样子？鼓励幼儿自由观察、讨论，初步感知牙齿外形的差异。
二、观察实验，认知特征与功能
1. 认识牙齿的三种类型。出示牙齿结构图和口腔模型，教师讲解：“我们嘴巴里的牙齿有三种‘分工’不同的成员，它们分别是门牙、犬齿和臼齿。”
2.结合模型逐一介绍：门牙：位于口腔最前面，扁扁的、尖尖的，像小铲子。犬齿：在门牙旁边，比门牙更尖、更粗壮，像小钩子。
臼齿：在口腔后面，大大的、表面凹凸不平，像小磨盘。
3.实验：“牙齿工作大挑战”分组实验：将幼儿分成三组，每组发放一种食物（苹果块、骨头饼干、米饭团），让幼儿用不同部位的牙齿咀嚼，感受不同牙齿的作用。门牙：负责“咬断”食物（如咬苹果块）。犬齿：负责“撕咬”食物（如咬骨头饼干）。臼齿：负责“磨碎”食物（如嚼米饭团）。
4.填写牙齿功能记录表。发放记录表，让幼儿根据实验结果，在对应牙齿轮廓旁画出其能处理的食物，教师巡回指导，帮助幼儿完成记录。
三、总结回顾，强化意识
1. 结合记录表和模型，带领幼儿再次巩固三种牙齿的特征和功能，提问：“咬断面条用什么牙？磨碎面包用什么牙？”检验幼儿认知成果。
2. 教师强调：“每种牙齿都有重要的作用，我们要好好爱护它们，每天早晚认真刷牙，少吃甜食，定期看牙医，让牙齿一直健康地‘咔咔咔’工作。”
四、活动延伸
1.激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。在科学区投放更多不同的牙齿模型，供幼儿继续探索牙齿的功能；
2.在美工区提供材料，让幼儿制作“牙齿功能手抄报”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《迷迷转》
活动目标：
1. 了解自转也是锻炼平衡能力的一种方式。
2. 学会原地自转，并能根据儿歌内容，旋转后平稳站立。
3. 对体育活动感兴趣。
活动准备：
热身音乐、游戏场地(贴有小花的场地)。
活动过程：
1.热身导入、激发兴趣。
师：带领小朋友们去大草原旅行，开上小火车，准备出发音乐《火车开啦》。
2.教师讲解游戏动作。
（1）幼儿自主尝试练习旋转动作.
师:小朋友已经到达大草原，大草原上经常刮起大风，老师把小朋友们变成小陀螺，试着学陀螺转一转
（2）教师示范旋转动作，幼儿练习正确动作老师现在也变成了小陀螺，老师会这样转:小陀螺长了两个小翅膀，小翅膀举起来要平平的打开，然后随风转起来了。
（3）幼儿进行练习，练习过程中，教师注意观察幼儿肢体协调情况。
3.加大游戏难度。
（1）老师喊1.2.3陀螺站的时候，幼儿停下旋转。注意幼儿旋转过程中肢体协调以及幼儿是否可以平稳站立，注意幼儿安全。
（2）教师说“迷迷转迷迷转，大风吹来快快站”，小朋友在“站”的时候，可以停下。可以让幼儿自主通过儿歌与动作相结合的方式，进行练习动作，锻炼幼儿自我控制能力。并在旋转过程中，教师应注意幼儿旋转方向与间距，避免幼儿发生碰撞。
4.放松活动。分发奖励。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。