2025——2026学年度第二学期
果果一班 钟燕
2025.10.20—2025.10.24 第八周
上午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《不一样的牙齿》
活动目标：
1.知道人有3种不同牙齿（门牙、犬牙、臼齿），能说出每种牙齿的典型位置和外形特点。
2.通过观察和模拟实验，初步理解不同牙齿的功能差异，学会简单的牙齿保护方法。
3.萌发爱护牙齿的意识，愿意主动养成早晚刷牙的好习惯。
活动准备：
放大的牙齿结构图（标注3种牙齿名称）、不同食物卡片（苹果块、坚果、肉丝、米饭）、小镜子、模拟牙齿工具（尖形积木代表犬牙、方形积木代表臼齿、扁形积木代表门牙）。
活动过程：
一、“牙齿小侦探”启动
1. 教师出示“小熊牙疼”的手偶，提问：小熊吃苹果时牙齿疼，大家知道为什么吗？其实我们的牙齿不是都一样的，今天就当‘牙齿小侦探’，一起发现牙齿的秘密！
2. 发放小镜子，引导幼儿观察自己的牙齿：看看嘴巴里的牙齿，有的在最前面，有的在两边，它们长得一样吗？
二、探索发现：认识“牙齿三兄弟”（10分钟）
1.认识门牙：引导幼儿用镜子找到嘴巴最前面的牙齿，观察外形（扁扁、宽宽），提问：用它咬一口面包，感觉怎么样？
小结：最前面的是门牙，像小铲子，负责“切断”食物。
2.认识犬牙：让幼儿找到门牙旁边尖尖的牙齿，用它轻咬胡萝卜条，提问：这种尖尖的牙齿能帮我们做什么？
小结：门牙旁边的是犬牙，像小尖刀，负责“撕咬”食物（如肉丝、水果皮）。
3.认识臼齿：引导幼儿摸嘴巴里面、嚼东西的牙齿，观察外形（大大的、表面有凹凸），用它嚼米饭，提问：它嚼东西时像什么？
小结：嘴巴里面的是臼齿，像小磨盘，负责“磨碎”食物（如坚果、米饭）。
4. 结合牙齿结构图，带领幼儿一起巩固：“牙齿三兄弟分工合作，才能帮我们好好吃饭！”
三、牙齿工作坊
1.分组发放模拟牙齿工具（尖形、方形、扁形积木）和食物卡片，让幼儿用不同“牙齿”模拟处理食物：用扁形积木（门牙）“切断”苹果块卡片；用尖形积木（犬牙）“撕咬”肉丝卡片；用方形积木（臼齿）“磨碎”坚果卡片。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿分享：“哪种‘牙齿’处理哪种食物最方便？”
四、保护牙齿小妙招
1.提问：牙齿三兄弟这么重要，我们要怎么保护它们？
2.播放牙齿保护儿歌（如“小牙刷，手中拿，早晚刷牙不含糊”），结合刷牙步骤图，带领幼儿做“模拟刷牙”动作。
3.小结保护方法：早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食、定期看牙医。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《快乐小投手》
活动目标：
1.学习肩上投掷的基本动作。
2.知道肩上投掷的方法，
3.体验投掷活动的乐趣。
活动准备：
1.口哨1个、球若干。
2.投掷线和目标区域。
3.欢快的音乐。
活动过程：
1.热身运动
（1）教师带领幼儿做一些简单的热身动作，如头部运动肩部运动、腰部运动、腿部运动等。
（2）讲解示范，教师示范肩上投掷的动作，让幼儿观察。
（3）教师再次示范肩上投掷的动作，让幼儿模仿。讲解注意事项，扔的时候要眼睛看前方，手臂要伸直。
2.练习投掷
（1）自由练习，幼儿自由练习投掷，教师巡回指导注意纠正幼儿的动作。
（2）分组练习,幼儿分成两组进行练习,教师观察幼儿的投掷情况，及时给予指导和鼓励。
3.活动延伸
（1）在体育活动区投放更多的投掷器材，让幼儿继续练习肩上投掷的动作。
（2）组织幼儿进行其他形式的投掷游戏，如投掷沙包，投掷飞盘等，进一步提高幼儿的投掷能力。
4.结束部分，整理放松
（1）教师带领幼儿一起做放松操。
（2）师幼一起收拾整理场地和材料。
二、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.能安静地听同伴或教师讲述，不随意打断。
2.能通过画面猜测故事内容，能回答与故事相关的简单问题。
3.能用完整的句子表达需求。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《零食王国的审判》
活动目标：
1.能区分健康零食和不健康零食，知道常见零食对身体的不同影响。
2.通过角色扮演和讨论，学会理性选择零食，提升判断和表达能力。
3.树立健康饮食的意识，愿意主动选择对身体有益的零食。
活动准备：
健康/不健康零食图片（如苹果干、坚果、薯片、糖果、酸奶、碳酸饮料）、每人1张零食卡片（背面标注零食特点）、角色扮演道具。
活动过程：
一、零食王国的“求助信”
1.教师出示一封“零食王国求助信”，最近零食王国里的小公民们总生病，国王怀疑是零食出了问题，想请小朋友们当小法官，一起审判零食，找出原因！
2.播放零食营养小知识动画，引导幼儿初步感知有些零食让我们有力气，有些零食却会伤害牙齿和肠胃，今天我们就一起开庭审判吧！
二、零食审判庭开庭
1.分配角色。选出1名“法官”、2名“检察官”、若干“零食代表”（手持不同零食卡片），其余幼儿当“观众”。
2.教师讲解规则：“检察官”负责指出零食的优缺点，“零食代表”说明自己的特点，“法官”结合大家的发言和知识判断，最后给出结果。
3.审判进行时。第一轮：“健康零食代表”（如坚果、酸奶）发言，说明自己含有的营养（如坚果有蛋白质、酸奶有助消化），检察官补充其对身体的好处，法官颁发“健康勋章”。第二轮：“不健康零食代表”（如薯片、碳酸饮料）发言，检察官指出其问题（如薯片高盐高油、碳酸饮料伤牙齿），法官发放“整改通知书”，并建议“零食代表”改进（如薯片可以换成烤红薯干）。
3. 观众互动：鼓励“观众”举手补充，分享自己吃零食的经历，如“我吃太多糖果后牙疼过”。
三、我的零食选择
1.教师提问引导讨论：为什么有的零食能得健康勋章？有的却要整改？
2.平时你想吃零食时，会怎么选？
3.分组交流：幼儿拿着自己的零食卡片，和同伴分享“如果我是小法官，会给这个零食什么评价”，教师巡回倾听，帮助幼儿梳理思路。
4.健康零食能给我们补充能量，不健康零食吃多了会生病，我们要学会选对零食，一次不能吃太多。
四、活动延伸
1.出示健康零食分享盘，邀请幼儿品尝少量坚果、水果块，感受健康零食的味道。
2.引导幼儿回家和家长一起制定“家庭零食清单”，选择2-3种健康零食作为日常选择。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔子跳跳》
活动目标：
1.能够双脚向前连续跳跃,并跳过一定高度的障碍物。
2.掌握小兔子跳的基本动作，并进行小兔子跳游戏。
3.喜欢参加体育活动,体验参与小兔子跳游戏的乐趣。
活动准备：
1.口哨1个、胡萝卜和小兔子玩偶若干
2.幼儿已有看过小兔子跳起来的经验
活动过程：
1.热身部分
（1）热身律动。教师带领幼儿充分活动身体关节，包括头部运动、伸展动作等。
（2）教师出示胡萝卜玩具,幼儿自由探索胡萝卜是谁的引出活动主题小兔子是怎么样跳的。
2.基本部分
（1）幼儿自由探索，教师进行动作讲解示范，教师提供胡萝卜玩具，幼儿自由探索小兔子跳的动作。
（2）用正确的方式进行双脚跳，教师讲解示范向前双脚跳两只脚先分开，在跳之前膝盖微微弯曲，然后用全部力量往上跳。
（3）幼儿进行小兔子跳游戏，幼儿拿着胡萝卜连续向前双脚跳，把胡萝卜放进篮子里。
3.竞赛游戏，巩固动作要领
（1）幼儿分组比赛看哪组的小兔子能够双脚向前连续跳，跳过障碍物把胡萝卜放进篮子里。
（2）先把胡萝卜放完的小组获得胜利。
4.结束部分，整理放松
（1）教师带领幼儿一起做放松操，做简单模仿动作。
（2）师幼一起收拾整理场地和材料。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：户外建构材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：大嘴怪涂鸦》
活动目标：
1.尝试用线条（曲线、直线）、色块自由组合，大胆画出“大嘴怪”的外形（突出大嘴巴、夸张五官），初步掌握涂鸦的基本方法。
2.能发挥想象，为大嘴怪添加独特细节（如牙齿形状、身体花纹、手持物品），体现“不一样的大嘴怪”。
3.享受涂鸦创作的乐趣，愿意展示自己的作品，增强对绘画活动的兴趣和自信心。
活动准备：
大白纸（每人1张）、油画棒/水彩笔（颜色丰富）、大嘴怪范例图。“大嘴怪手偶”（用于导入）、轻松的背景音乐、作品展示板。
活动过程：
一、认识大嘴怪
1. 教师出示大嘴怪手偶，模仿怪声说话：“嗨！我是来自怪味星球的大嘴怪，我的朋友们都长着不一样的大嘴巴，你们想认识它们吗？”
2. 展示大嘴怪范例图，引导幼儿观察。看看这些大嘴怪，它们的嘴巴有什么不一样？（圆形、三角形、锯齿形）身上还有哪些特别的地方？
二、设计我的大嘴怪
1.教师示范简单涂鸦步骤，边画边说：先画一个大大的嘴巴（比如圆圆的、像月亮一样弯弯的），再给它加上眼睛（可以是方的、圆的）、身体（胖嘟嘟的、长长的），最后还能给它画件花衣服呢！
2. 鼓励幼儿大胆想象：你的大嘴怪喜欢吃什么？可以给它画个棒棒糖，或者让它长着尖尖的牙齿、彩色的头发，怎么画都可以！
三、涂鸦大嘴怪
1.播放轻松的背景音乐，幼儿自主选择画笔和颜色创作，教师巡回指导。对不敢下笔的幼儿：先试着画一个大大的嘴巴，老师相信你能画出最特别的大嘴怪！
2.对有创意的幼儿：你的大嘴怪长着星星牙齿真有趣，还能给它加个小尾巴吗？
3.提醒幼儿用完画笔放回原位，保持桌面整洁。
1.请幼儿将作品贴到“大嘴怪乐园”展示板上，轮流介绍：我的大嘴怪叫什么名字？它最特别的地方是什么？
2. 教师逐个点评，重点表扬创意细节。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。