2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.10.27—2025.10.31 第九周
下午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——两人原地双手抛接球
活动目标：
1.两人原地双手抛接球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解两人原地双手抛接球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《牙齿交谈会》
活动目标：
1.知道牙齿的基本功能，了解保护牙齿的重要性及正确方法。
2.能清晰、大胆地讲述自己的牙齿故事，认真倾听同伴分享并积极互动。
3.愿意关注自己的牙齿健康，养成爱护牙齿的良好生活习惯。
活动准备：
牙齿模型图片、牙刷、牙线、含氟牙膏实物；牙齿主题绘本（如《牙齿的故事》《蛀牙虫大作战》）；白纸、彩笔。
活动过程：
一、神秘“牙齿客人”，激发兴趣
1.教师出示牙齿模型，模仿牙齿的语气提问：“小朋友们好，我是你们嘴巴里的小帮手，能咬碎食物、帮助说话，你们知道我是谁吗？”引导幼儿说出牙齿。
2.结合模型对比完整牙齿和蛀牙，请幼儿思考这两颗牙齿有什么不一样？为什么会变成这样呢？鼓励幼儿自由发言，引出“保护牙齿”的话题。
二、牙齿故事分享，互动交流
1.教师结合绘本或自身经历，讲述简单的牙齿故事，如“老师小时候换牙时，第一颗小牙齿掉下来的时候很紧张，妈妈说这是长大的标志，后来新牙齿就长出来了”。
2.幼儿分组交换故事：将幼儿分成4-5人小组，发放彩笔和白纸，鼓励幼儿先画一画自己的牙齿故事（如换牙、看牙医、刷牙趣事、蛀牙经历等），再轮流讲述。教师巡回指导，帮助胆小的幼儿大胆表达，提醒幼儿认真倾听同伴分享。
3.邀请2-3名幼儿上台，展示自己的绘画作品并讲述故事，教师及时给予肯定和鼓励，如“你观察得真仔细，把换牙的过程画得很清楚”“这个刷牙方法很棒，大家可以向你学习”。
三、总结护牙方法，颁发勋章
1.结合幼儿的故事和牙齿模型，教师带领幼儿回顾保护牙齿的方法，如每天早晚用含氟牙膏刷牙，每次至少两分钟，饭后用温水漱口，少吃甜食和碳酸饮料、定期去看牙医，检查牙齿健康。
2.互动小游戏：教师提出问题，如什么时候刷牙最好？蛀牙是怎么来的？幼儿举手回答，
3. 活动小结：希望每个小朋友都能做爱护牙齿的好孩子，拥有健康的牙齿。
四、活动延伸
1.在语言区投放牙齿主题绘本和故事卡片，供幼儿继续讲述和阅读；在美工区提供材料，让幼儿制作“护牙宣传画”。
2.发放“护牙倡议书”，请家长配合，和幼儿一起制定家庭刷牙计划，鼓励家长带幼儿定期进行口腔检查。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——两人原地双手抛接球
活动目标：
1.两人原地双手抛接球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
2. 示范
（1）教师讲解两人原地双手抛接球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《蛀牙小实验》
活动目标：
1.知道甜食、酸性物质会腐蚀牙齿，了解蛀牙形成的简单原因。
2.通过动手实验观察牙齿（蛋壳模拟）的变化，提升观察和表达能力。
3.萌发保护牙齿的意识，愿意养成早晚刷牙、少吃甜食的好习惯。
活动准备：
熟蛋壳（模拟牙齿）若干、透明杯子4个、标签（清水、糖水、可乐、醋）、牙刷、牙膏、牙齿模型图片、蛀牙图片、《牙齿的自述》动画短片。
活动过程
一、情境激发兴趣
1.播放动画《牙齿的自述》：以牙齿的口吻抱怨“最近总吃糖果，感觉身体越来越软，快要被蛀坏啦”。
2. 请幼儿说一说牙齿为什么会疼？什么是蛀牙？我们怎么保护它？引导幼儿结合生活经验自由发言，引出实验主题。
二、观察实验，认知特征与功能实验探究蛀牙秘密
1.认识实验材料。出示蛋壳：蛋壳和我们的牙齿一样，表面有坚硬的‘保护层’，今天用它来模拟牙齿做实验。介绍杯子和液体：清水（无伤害）、糖水（甜食代表）、可乐（碳酸饮料）、醋（酸性物质），贴上对应标签。
2. 动手操作实验。每组将1块蛋壳放入1个杯子，倒入对应液体（没过蛋壳），做好记录。
3.预测与等待：“猜猜几天后蛋壳会变成什么样？” 引导幼儿大胆猜测，将预测画在记录纸上，静置实验材料。
4.回顾实验结果。对比观察：清水里的蛋壳无变化，糖水、可乐、醋里的蛋壳逐渐变软、变薄，醋中的蛋壳变化最明显。
5.甜食会产生酸性物质，酸性物质会像“小虫子”一样腐蚀牙齿，时间越长腐蚀越严重，这就是蛀牙形成的原因。
三、总结回顾，强化意识巩固保护牙齿方法
1.讨论分享：“怎样不让牙齿被蛀坏？” 结合蛀牙图片，引导幼儿说出“少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚刷牙、饭后漱口”。
2.实操演示：出示牙齿模型，教师示范正确刷牙方法（上下刷、左右刷、咬合面刷），幼儿模仿练习。
四、活动延伸
1.在科学区继续观察实验蛋壳的变化，记录完整过程；在美工区制作“护牙宣传画”。
2. 家园共育：发放《护牙倡议书》，请家长配合监督幼儿刷牙习惯，控制甜食摄入。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：玩水区
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《迷迷转》
活动目标：
1. 了解自转也是锻炼平衡能力的一种方式。
2. 学会原地自转，并能根据儿歌内容，旋转后平稳站立。
3. 对体育活动感兴趣。
活动准备：
热身音乐、游戏场地(贴有小花的场地)。
活动过程：
1.热身导入、激发兴趣。
师：带领小朋友们去大草原旅行，开上小火车，准备出发音乐《火车开啦》。
2.教师讲解游戏动作。
（1）幼儿自主尝试练习旋转动作.
师:小朋友已经到达大草原，大草原上经常刮起大风，老师把小朋友们变成小陀螺，试着学陀螺转一转
（2）教师示范旋转动作，幼儿练习正确动作老师现在也变成了小陀螺，老师会这样转:小陀螺长了两个小翅膀，小翅膀举起来要平平的打开，然后随风转起来了。
（3）幼儿进行练习，练习过程中，教师注意观察幼儿肢体协调情况。
3.加大游戏难度。
（1）老师喊1.2.3陀螺站的时候，幼儿停下旋转。注意幼儿旋转过程中肢体协调以及幼儿是否可以平稳站立，注意幼儿安全。
（2）教师说“迷迷转迷迷转，大风吹来快快站”，小朋友在“站”的时候，可以停下。可以让幼儿自主通过儿歌与动作相结合的方式，进行练习动作，锻炼幼儿自我控制能力。并在旋转过程中，教师应注意幼儿旋转方向与间距，避免幼儿发生碰撞。
4.放松活动。分发奖励。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。