2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单膝跪地交替拍球
活动目标：
1.单膝跪地交替拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解单膝跪地交替拍球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《身边的食物》
活动目标：
1.认识3-4种常见食物的名称、外形特征及来源，知道食物分植物类、动物类。
2.能主动观察、分享食物经验，通过分类游戏提升观察和归纳能力。
3.感受食物与生活的密切联系，养成不挑食、爱惜粮食的好习惯。
活动准备：
食物分类卡片（植物类：大米、黄瓜、苹果；动物类：猪肉、鸡蛋、牛奶）；食物来源简笔画（农田、牧场、厨房）；“爱惜粮食”动画短片。
活动过程：
一、情境谈话，激发兴趣
1.教师出示装满食物的“神秘百宝箱”，提问：“小朋友们，今天老师带来了好多我们每天都会吃的东西，谁愿意来摸一摸、猜一猜是什么？”
2.邀请2-3名幼儿轮流摸实物，根据触感猜测食物名称，猜对后取出实物展示，引导幼儿观察外形（如苹果圆圆的、红红的；青菜绿绿的、有叶子）。
3.这些都是我们身边常见的食物，它们能给我们身体补充能量，让我们长得高高壮壮。
二、探索交流，认识食物
1.提问引导幼儿分享：“除了这些，你们平时还吃过哪些食物？它们是什么样子、什么味道的？”鼓励幼儿用简单的语言描述。
2.讲解食物分类。出示植物类食物卡片，说：“像苹果、青菜、大米这样，是从植物身上长出来的，我们叫它们植物类食物。”出示动物类食物卡片，说：“像鸡蛋、牛奶、猪肉这样，来自小动物身上，我们叫它们动物类食物。”
3. 游戏“食物回家”。在黑板上贴农田（植物类家园）、牧场（动物类家园）简笔画，给幼儿分发不同食物卡片。播放音乐，幼儿手持卡片随音乐走动，音乐停时，快速将卡片贴到对应的“家园”中，教师带领幼儿检查分类是否正确。
三、感知意义，养成习惯
1.播放“爱惜粮食”动画短片，内容为农民伯伯种植粮食、厨师制作食物的简单过程。
2.提问讨论：“食物是怎么来的？我们应该怎样对待食物？”引导幼儿说出“农民伯伯很辛苦，不能浪费粮食”“不挑食，什么都要吃”。
3.教师示范正确的用餐行为（如不掉饭粒、吃完自己的食物），鼓励幼儿互相监督。
四、活动延伸
在科学区投放更多食物实物、图片，供幼儿继续观察分类；在美工区提供彩纸、画笔，让幼儿画“我喜欢的食物”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单膝跪地交替拍球
活动目标：
1.单膝跪地交替拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
2. 示范
（1）教师讲解单膝跪地交替拍球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《美味的奶制品》
活动目标：
1.认识牛奶、酸奶、奶酪、黄油等常见奶制品，知道它们都是由牛奶制成的，了解奶制品的基本特征。
2.能通过看、闻、尝（安全前提下）等多种感官探索奶制品，尝试用简单语言描述其外形、味道和口感；能完成简单的奶制品分类任务。
3.喜欢尝试不同种类的奶制品，知道奶制品能补充营养、让身体更强壮，愿意主动食用奶制品。
活动准备：
纯牛奶、原味酸奶、奶酪块、黄油（少量）、奶片、奶粉等实物；奶制品图片（含制作过程简笔画：牛奶→加工→各类奶制品）；分类盘（标注“液体类”“固体类”）；一次性品尝杯、小勺（提前消毒）；《奶制品的奇妙旅程》动画短片。
活动过程
一、情境激发兴趣
1.教师出示装有牛奶的密封杯子，提问：“小朋友们，今天老师带来了一种白色的饮品，它营养丰富，我们每天喝了能长高，猜猜它是什么？”
2.幼儿猜测后，教师打开杯子让幼儿观察、闻一闻，确认是牛奶，引导幼儿说说“牛奶是什么颜色、什么味道的”。
3.牛奶它是白色的、有淡淡的奶香味，那牛奶还能变成什么好吃的呢？今天我们就一起来探索美味的奶制品吧！
二、感官探索，认识奶制品
1.实物观察与体验。教师逐一出示酸奶、奶酪、奶片、黄油等实物，引导幼儿观察外形（如酸奶是黏稠的、奶酪是块状的、奶片是薄薄的），闻一闻气味（酸奶的酸味、奶酪的浓香味）。组织幼儿有序品尝酸奶和奶片（提前告知幼儿“慢慢尝，说说是什么味道”），鼓励幼儿分享感受（如“酸奶酸酸甜甜的，滑滑的”“奶片硬硬的，越嚼越香”）。
2.了解奶制品的来源。播放《奶制品的奇妙旅程》动画短片，内容为“牛奶如何通过加工变成酸奶、奶酪、奶粉”，帮助幼儿直观理解“这些食物都是牛奶变来的，它们有一个共同的名字叫奶制品”。教师结合图片简单讲解：“牛奶经过杀菌、发酵等过程，就变成了酸奶；经过浓缩、干燥，就变成了奶片和奶粉，都是美味又营养的奶制品。”
3.分类游戏。奶制品找家，出示分类盘（标注“液体类”“固体类”），给幼儿分发奶制品图片或实物卡片（如牛奶、酸奶、奶酪、奶片）。
引导幼儿根据形态将奶制品分到对应的“家”中，教师巡视指导，对分类错误的幼儿耐心讲解（如“酸奶虽然黏稠，但还是液体哦”），最后带领幼儿共同检查分类结果。
三、感知价值，愿意食用
1.讨论：“为什么要吃奶制品？”教师提问：“小朋友们，我们吃这些奶制品对身体有什么好处呀？”鼓励幼儿结合生活经验回答（如“喝牛奶能长高”“吃奶制品有营养”）。
2.分享“我喜欢的奶制品”：邀请幼儿说说自己最喜欢哪种奶制品，以及什么时候会吃（如“我喜欢喝酸奶，饭后会喝一杯”），激发幼儿食用奶制品的意愿。
四、活动延伸
1.在科学区投放奶制品实物、制作流程图，供幼儿继续观察探索；在美工区提供白色彩泥、模具，让幼儿制作“我喜欢的奶制品”。
2.请家长配合，在家中为幼儿准备多种奶制品，鼓励幼儿尝试不同种类；可以和幼儿一起做简单的奶制品美食（如用酸奶拌水果），丰富幼儿的体验。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小球搬运工》
活动目标：
1.锻炼幼儿手眼协调能力、手臂控制能力和平衡能力，提升幼儿在运动中灵活绕过障碍物的能力 。
2.让幼儿理解团队合作的重要性，熟悉游戏规则和流程，学会与同伴分工协作完成任务。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感，体验通过合作完成任务的成就感。
活动准备：
乒乓球、塑料小勺、小筐。
活动过程：
1.情境导入
（1）现在有一批非常特别的小包裹（举起乒乓球）需要送到指定地点，你们愿意当小小快递员，帮忙完成任务吗？
（2）带领幼儿进行热身活动，通过简单的关节活动和肢体伸展，为后续运动做好准备。
2.游戏讲解与开展
（1）游戏规则讲解与示范。教师将幼儿带到游戏场地，摆放好锥形桶作为障碍物、小筐作为终点收纳处。边示范边讲解。
（2）每个快递员小组有两个人，第一位小朋友要用小勺子舀起小包裹（乒乓球），绕过这些障碍物，把包裹送到终点的小筐里。第二位小朋友在终点接包裹，等第一位小朋友回来击掌后，交换角色继续运送。
（3）强调规则：如果小包裹掉了，要立刻停下捡起来，从掉落的地方重新出发；运送过程中不能用手碰乒乓球，只能用勺子；限时5分钟，成功送到小筐里的包裹数量最多的小组获胜。
3.分组练习（5分钟）
将幼儿分成4组，每组5对小朋友。引导幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正幼儿用勺姿势和绕过障碍物的动作，提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。
4.正式比赛
（1）教师吹响口哨，宣布比赛开始，幼儿按照规则进行游戏，教师在一旁用计时器计时，观察幼儿游戏情况，维持秩序。
（2）引导其他小组的幼儿为正在比赛的同伴加油助威。营造热烈的比赛氛围。
5.结束部分
放松活动：带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部，帮助幼儿缓解身体疲劳。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。