2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.11.24—2025.11.28 第十三周
下午班——
11月24日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单膝跪地交替拍球
活动目标：
1.单膝跪地交替拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解单膝跪地交替拍球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
11月25日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《美食分享会》
活动目标：
1.了解不同美食的名称、外形和口味，知道分享美食是一种友好的社交行为。
2.能大胆介绍自己带来的美食，礼貌地与同伴分享，提升语言表达和社交能力。
3.感受分享美食的快乐，体验同伴间的友爱，养成乐于分享的好习惯。
活动准备：
每人准备一份自己喜欢的、便于分享的美食（如小饼干、水果块、小点心等，提前与家长沟通确保食品安全）、一次性餐盘、手套、湿巾、纸巾、美食介绍卡。
活动过程：
一、情境谈话，激发兴趣
1.教师提问：“小朋友们，你们今天带来了什么好吃的？为什么想把它分享给小伙伴呢？”引导幼儿自由交流。
2.分享美食不仅能让我们吃到更多好吃的，还能收获快乐和友谊，今天就让我们一起体验分享的乐趣吧。
二、介绍美食，学习分享礼仪
1.填写美食介绍卡，幼儿自主填写美食介绍卡，教师巡回指导，帮助幼儿记录美食名称、口味（如甜的、咸的、脆的等）。对于能力较弱的幼儿，可引导其用图画表示。
2. 学习分享礼仪。教师示范介绍美食：“大家好，我带来的是草莓饼干，它是粉色的，吃起来甜甜的、脆脆的，我想和小明分享。”
2.介绍美食时要声音响亮、看着同伴；接受美食时要说“谢谢”；分享时要使用干净的工具，不直接用手接触食物。
3.幼儿分组练习介绍美食，教师重点指导语言表达和礼仪规范。
三、美食分享会进行时
1.教师宣布美食分享会开始，提醒幼儿：“请大家先向小伙伴介绍自己的美食，再礼貌地分享。记得使用一次性餐盘和手套，保持卫生。”
2.幼儿自由交流、分享美食，教师巡回观察，引导幼儿：主动与不同的同伴分享；认真倾听同伴的介绍，礼貌回应；珍惜食物，不浪费。
四、活动延伸
在语言区投放美食图片和介绍卡，供幼儿继续练习介绍美食；在美工区开展“美食分享海报”绘画活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月26日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——单膝跪地交替拍球
活动目标：
1.单膝跪地交替拍球，锻炼身体协调能力。
2.锻炼手指拨球，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
2. 示范
（1）教师讲解单膝跪地交替拍球的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月27日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《蔬菜大合集》
活动目标：
1.认识10种以上常见蔬菜，知道不同蔬菜的外形特征（颜色、形状、表皮质地等）。
2.能根据蔬菜的颜色、形状等特征进行简单分类，提升观察和分类能力。
3.乐于参与蔬菜探究活动，感受蔬菜的多样性，增强对蔬菜的喜爱。
活动准备：
常见蔬菜图片、分类托盘（贴有颜色、形状标签）、蔬菜图片卡片、蔬菜分类拼图、多媒体课件（蔬菜生长环境视频）、空白分类记录表、彩色笔。
活动过程
一、情境激发兴趣
1.教师扮演“蔬菜农场主”，出示蔬菜篮：“小朋友们，农场里的蔬菜成熟啦，我带来了很多蔬菜朋友，你们认识它们吗？”
2.逐一展示图片，引导幼儿观察并说出名称：“这是什么蔬菜？它是什么颜色的？”
3.农场里有各种各样的蔬菜，今天我们就来给蔬菜朋友们“大集合”，一起探索它们的秘密。
二、认识蔬菜特征
1.分组观察，将幼儿分成4-5组，每组发放3-4种蔬菜实物，引导幼儿通过看、摸、闻等方式观察蔬菜特征：“看看蔬菜是什么颜色、什么形状的？摸起来是光滑的还是粗糙的？”
2.集体分享，每组邀请一名幼儿分享观察结果，如“我们组的黄瓜是绿色的，长长的，摸起来滑滑的”“西红柿是红色的，圆圆的”。
3.课件辅助，播放蔬菜生长环境视频，帮助幼儿了解蔬菜的生长地点（土里、藤上、水里等），丰富认知。
三、游戏：蔬菜分类大挑战
1.第一次分类：按颜色分类。教师出示贴有“红色”“绿色”“紫色”等颜色标签的分类托盘，说：“请小朋友们把蔬菜朋友送到和它颜色一样的托盘里。”幼儿自主操作，教师巡回指导，对分类错误的幼儿进行引导：“茄子是什么颜色的？应该放在哪个托盘里呀？”
2.第二次分类：按形状分类。更换贴有“圆形”“长条形”“不规则形”标签的分类托盘，引导幼儿再次分类，鼓励幼儿说出分类理由。
3.创意分类。提问：“除了按颜色、形状，我们还可以怎么给蔬菜分类？”引导幼儿尝试按“能不能生吃”“有没有叶子”等特征分类。
四、活动延伸
在科学区投放更多蔬菜图片和分类材料，供幼儿继续探索；在美工区开展“蔬菜拓印画”活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具2
游戏材料：低结构搭建材料、吸管。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小球搬运工》
活动目标：
1.锻炼幼儿手眼协调能力、手臂控制能力和平衡能力，提升幼儿在运动中灵活绕过障碍物的能力 。
2.让幼儿理解团队合作的重要性，熟悉游戏规则和流程，学会与同伴分工协作完成任务。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，增强幼儿的竞争意识和集体荣誉感，体验通过合作完成任务的成就感。
活动准备：
乒乓球、塑料小勺、小筐。
活动过程：
1.情境导入
（1）现在有一批非常特别的小包裹（举起乒乓球）需要送到指定地点，你们愿意当小小快递员，帮忙完成任务吗？
（2）带领幼儿进行热身活动，通过简单的关节活动和肢体伸展，为后续运动做好准备。
2.游戏讲解与开展
（1）游戏规则讲解与示范。教师将幼儿带到游戏场地，摆放好锥形桶作为障碍物、小筐作为终点收纳处。边示范边讲解。
（2）每个快递员小组有两个人，第一位小朋友要用小勺子舀起小包裹（乒乓球），绕过这些障碍物，把包裹送到终点的小筐里。第二位小朋友在终点接包裹，等第一位小朋友回来击掌后，交换角色继续运送。
（3）强调规则：如果小包裹掉了，要立刻停下捡起来，从掉落的地方重新出发；运送过程中不能用手碰乒乓球，只能用勺子；限时5分钟，成功送到小筐里的包裹数量最多的小组获胜。
3.分组练习（5分钟）
将幼儿分成4组，每组5对小朋友。引导幼儿进行分组练习，教师巡回指导，纠正幼儿用勺姿势和绕过障碍物的动作，提醒幼儿注意安全，避免相互碰撞。
4.正式比赛
（1）教师吹响口哨，宣布比赛开始，幼儿按照规则进行游戏，教师在一旁用计时器计时，观察幼儿游戏情况，维持秩序。
（2）引导其他小组的幼儿为正在比赛的同伴加油助威。营造热烈的比赛氛围。
5.结束部分
放松活动：带领幼儿进行放松运动，如深呼吸、轻轻拍打手臂和腿部，帮助幼儿缓解身体疲劳。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。