2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.12.8—2025.12.12 第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——护球运动（左手）
活动目标：
1.左手护球运动，锻炼身体协调能力。
2.锻练左手护球运动，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1. 示范
（1）教师讲解左手护球运动的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、管道玩具、雪花片等。
活动目标：
1.能用自己喜欢的方式大胆的尝试。
2.运用不同的材料进行建构。
3.学会各种基本的搭建及拼装技能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《世界食物地图》
活动目标：
1.认识世界上3-4个国家的代表性食物，知道不同国家的食物与地域、文化有关，初步感知世界食物的多样性。
2.能在地图上对应找到食物所属的国家，尝试用语言或图画记录不同国家的代表性食物，提升观察、对应和表达能力。
3.对世界各国的食物产生兴趣，尊重不同国家的饮食文化，乐于探索多元的世界文化。
活动准备：
大幅世界地图图片（标注主要国家）、食物与国家对应卡片、多媒体课件（各国食物制作场景短视频）；小型世界地图拼图、空白记录卡、彩色笔、食物贴纸。
活动过程：
一、谈话激趣，引出主题
1.教师提问：“小朋友们，我们中国有很多好吃的代表性食物，比如饺子、月饼、粽子，你们知道其他国家的小朋友喜欢吃什么吗？”
2.教师出示披萨、寿司等食物实物或模型，引导幼儿观察：“这些食物看起来和我们平时吃的不一样，它们来自不同的国家，今天我们就一起制作一张《世界食物地图》，探索各国美食的秘密。”
3.世界上有很多国家，每个国家都有自己特色的食物，我们可以把这些食物标记在地图上，形成一张有趣的世界食物地图。
二、认识各国代表性食物
1.教师结合多媒体课件，逐一介绍各国代表性食物：意大利：披萨，用面粉、芝士、蔬菜等制作，是意大利人常吃的主食；日本：寿司，用米饭、生鱼片、海苔等制作，体现了日本的饮食文化；印度：咖喱，用多种香料熬制，搭配米饭或饼食用，味道浓郁；墨西哥：玉米卷，用玉米饼包裹肉类、蔬菜等，是墨西哥的传统美食。同时在大幅世界地图上标记出对应国家的位置，将食物图片贴在旁边。
2.课件辅助巩固。播放各国食物制作场景短视频，帮助幼儿了解食物的制作过程，加深对食物与国家对应关系的认知。
三、制作世界食物地图
1.学习地图对应方法。教师示范：“我们先在小型世界地图上找到意大利，然后把披萨贴纸贴在意大利的位置旁边，这样就完成了一个标记。”引导幼儿学习将食物贴纸与地图上的国家进行对应。
2.自主制作记录。幼儿领取小型世界地图拼图、食物贴纸和记录卡，自主进行操作：先拼好世界地图，找到对应国家；将食物贴纸贴在国家旁边；在记录卡上用图画或简单文字记录食物名称和所属国家。
教师巡回指导，重点帮助幼儿准确找到国家位置，完成对应标记。
四、活动延伸
在语言区投放各国食物图片和故事书，供幼儿讲述各国食物的故事；在美工区开展“各国美食手工制作”活动，用彩泥制作披萨、寿司等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——护球运动（左手）
活动目标：
1.左手护球运动，锻炼身体协调能力。
2.锻练左手护球运动，手腕控球能力。
3.养成坚持练习的习惯。
活动准备：
篮球每人一个、口哨一个。
活动过程：
1.示范
（1）教师讲解左手护球运动的动作要领。
（2）教师进行动作示范。
2.活动
（1）幼儿集体练习，配合老师的节拍。
（2）幼儿分组进行练习，练习的过程中，教师巡视指导，练习结束的小组原地休息。
（3）幼儿自主练习，熟练动作。
3.结束
（1）练习结束后请幼儿原地休息。
（2）鼓励幼儿回家后积极练习打卡。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：卡纸、画笔、剪刀等。
活动目标：
1.掌握以手指操作为主的绘画工具和材料。
2.喜欢手工活动，正确地使用各种工具和材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《食物的味道》
活动目标：
1.认识酸、甜、苦、咸四种基本味道，知道不同食物对应不同味道。
2.能通过味觉、嗅觉感知食物味道，用语言或表情表达自己的感受，提升感官观察和表达能力。
3.乐于参与食物味道探索活动，愿意尝试不同味道的食物，养成不挑食的好习惯。
活动准备：
甜（西瓜块、糖果）、酸（柠檬片、山楂干）、咸（小咸菜、盐水）、苦（苦瓜片、莲子心），所有食材均切小块或分装成小份；一次性餐具、湿巾、味道分类卡片（酸、甜、苦、咸）、食物图片、表情贴纸（开心、皱眉、惊讶等）；《食物味道大揭秘》动画、味道与食物对应视频。
活动过程
一、情境游戏，引出主题
1.教师扮演“味道小精灵”，出示神秘食材盒：“小朋友们，味道小精灵带来了很多好吃的，它们藏着不同的味道秘密，你们想不想探索呀？”
2.教师邀请1-2名幼儿闻一闻糖果和柠檬片，提问：“闻起来有什么不一样的感觉？猜猜它们是什么味道？”
3.食物有很多种味道，今天我们就来探索酸、甜、苦、咸四种基本味道，一起揭开《食物味道》的秘密。
二、感知四种基本味道
1.分组品尝，体验味道。将幼儿分成4组，每组发放一种味道的食材（甜、酸、咸、苦），教师强调品尝规则：“用一次性餐具取少量食材，品尝后用湿巾擦嘴，然后和小伙伴分享你的感受。”幼儿依次品尝不同味道的食材，教师引导幼儿观察自己的表情，如“吃糖果时你笑了，吃柠檬时你皱眉了”。
2.集体分享，认识味道。教师出示味道分类卡片，引导幼儿分享品尝感受：品尝西瓜、糖果后，提问：“这个味道怎么样？让你感觉很开心，这是甜味。”品尝柠檬、山楂后，提问：“这个味道让你流口水，这是酸味。”品尝咸菜、盐水后，提问：“这个味道有点咸咸的，这是咸味。”品尝苦瓜、莲子心后，提问：“这个味道让你皱眉，这是苦味。”教师同步在黑板上张贴味道卡片和对应食物图片。
3.课件辅助，巩固认知。播放《食物味道大揭秘》动画，通过卡通形象展示不同味道的食物，帮助幼儿加深对酸、甜、苦、咸四种味道的认知。
四、游戏：味道配对大挑战
1.食物与味道配对。教师出示食物图片（如苹果、醋、咸菜、咖啡），引导幼儿将图片贴到对应的味道分类卡片下方，提问：“苹果是什么味道？应该贴在哪个卡片下面？”
2.表情与味道配对。教师发放表情贴纸，让幼儿根据味道感受选择对应贴纸，如“吃甜味食物时贴开心的贴纸，吃苦味食物时贴皱眉的贴纸”。
3.教师巡回指导，对配对错误的幼儿进行引导，帮助其纠正认知。
四、活动延伸
1.在科学区投放味道体验材料和分类卡片，供幼儿继续探索；在美工区开展“味道表情画”活动，画出不同味道对应的表情。
2.请家长和幼儿一起制作“家庭味道食谱”，记录三餐中不同味道的食物。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《水果蹲蹲乐》
活动目标：
1.提升反应速度、下肢力量和身体协调性，通过蹲起动作锻炼肌肉控制力。
2.巩固对水果名称、颜色的认知，增强听觉注意力和快速反应能力。
3.社会性发展：在团队游戏中学会遵守规则、等待轮流，体验合作与竞争的乐趣。
活动准备：
水果头饰（苹果、香蕉、草莓、橙子等，数量根据幼儿人数准备）、音乐播放器、划分游戏区域。
活动过程：
1.热身导入、激发兴趣。
（1）教师戴“西瓜”头饰说：“今天水果王国要举办运动会，小水果们快跟着我做热身操吧！”
（2） 动态热身。模仿水果动作：“苹果苹果拍拍手”（拍手）、“香蕉香蕉弯弯腰”（弯腰）、“草莓草莓蹦蹦跳”（跳跃）；
（3）蹲起练习：随节奏喊“水果蹲，水果起”，带领幼儿做5-8次慢速蹲起，活动膝关节。
2.核心游戏：水果蹲蹲乐。
（1）基础玩法。规则讲解：幼儿佩戴水果头饰站成圆圈，教师指定一名“起始水果”（如“苹果”）；被点名的幼儿边蹲边说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完草莓蹲！”同时指向戴草莓头饰的幼儿被指到的“草莓”需立即接话并下蹲，失误者到圆圈中间模仿一种水果动作（如“葡萄扭一扭”）。
（2）进阶玩法。将幼儿分为2-3组，每组选一种“团队水果”（如“苹果组”“香蕉组”），组内幼儿戴相同头饰；教师随机喊“苹果组蹲”，全组幼儿需同时下蹲并喊：“苹果组蹲，苹果组蹲，苹果组蹲完香蕉组蹲！”失误组需集体表演一个水果儿歌（如《水果歌》），最后获胜组获“最快反应水果队”贴纸。
3.放松环节：水果沙拉舞
(1)播放轻柔音乐，教师带领幼儿做舒缓动作：
(2)最后全体幼儿坐在地垫上，用手轻拍腿部肌肉，缓解蹲起后的疲劳。
4.放松活动。分发奖励。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、头饰、手偶等。
活动目标：
1.培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的分享意识和合作意识，促进幼儿的社会性发展。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。