2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2025.12.15—2025.12.19第十六周
上午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《科学饮食更健康》
活动目标：
1.知道主食、蔬菜、水果、肉类、奶制品等不同类别食物的营养作用，了解科学饮食的基本要求（不挑食、不偏食、食物多样）。
2.能根据营养需求搭配简单的健康食谱，提升分类和逻辑思维能力。
3.愿意养成科学饮食的好习惯，重视饮食健康，拒绝垃圾食品。
活动准备：
图片：主食（米饭、馒头、面条）、蔬菜（菠菜、胡萝卜、西兰花）、水果（苹果、香蕉、橙子）、肉类（鸡肉、牛肉、鱼肉）、奶制品（牛奶、酸奶、奶酪）、垃圾食品（薯片、辣条、碳酸饮料）；《食物的旅行》科普动画、科学饮食儿歌视频、垃圾食品危害短片；空白食谱卡、彩色笔、食物贴纸；
活动过程：
一、情境提问，引出主题
1. 教师提问：“小朋友们，你们昨天晚餐吃了什么？这些食物让你们感觉怎么样？”引导幼儿分享饮食经历。
2.教师出示“营养宝塔”模型，提问：“这个宝塔里藏着食物的秘密，你们知道不同层次的食物对我们的身体有什么作用吗？”
3.不同的食物有不同的营养，只有科学饮食，我们的身体才会更健康，今天我们就一起来学习《科学饮食更健康》。
二、认识食物营养与科学饮食要求
1.食物营养大揭秘。教师播放《食物的旅行》科普动画，引导幼儿了解不同类别食物的营养作用：“主食能给我们提供能量，让我们有力气玩耍；蔬菜和水果能补充维生素，让我们不生病；肉类和奶制品能帮助我们长高长壮。”
2.教师出示垃圾食品图片，播放垃圾食品危害短片，提问：“薯片、辣条这些食物好吃吗？它们对我们的身体有好处吗？”引导幼儿知道垃圾食品会伤害肠胃，影响身体健康。
3.科学饮食小常识，教师结合动画和生活经验，总结科学饮食的要求：“不挑食、不偏食，每餐都要吃主食、蔬菜和蛋白质；少吃零食和垃圾食品；多喝水，少喝饮料。”
三、游戏：健康食谱大搭配
1.学习食谱搭配。教师出示空白食谱卡，讲解搭配规则：“食谱卡上有早餐、午餐、晚餐三个部分，我们要给每顿饭搭配主食、蔬菜和蛋白质，让营养更均衡。”教师示范搭配午餐：“午餐可以吃米饭（主食）、清炒西兰花（蔬菜）、清蒸鱼（蛋白质），这样的搭配很健康。”
2.自主搭配食谱。幼儿领取食谱卡和食物贴纸，自主搭配一日三餐。教师巡回指导，重点引导：每顿饭都要包含不同类别的食物；少选垃圾食品，多选蔬菜和水果；用彩色笔在食谱卡上补充装饰。
3. 食谱分享与点评。邀请幼儿上台展示自己的食谱，分享搭配理由。教师和其他幼儿共同点评，对搭配合理的食谱给予“健康小达人”贴纸奖励。
四、活动延伸。
1.在益智区投放“营养宝塔”拼图和食物分类卡片，供幼儿继续探索；在角色扮演区开设“健康餐厅”，模拟点餐和搭配食物。
2.请家长和幼儿一起制定家庭健康食谱。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面大型攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《趣味夹球走》
活动目标：
1.了解夹球走的游戏规则，知道用膝盖内侧夹球的基本方法。
2.能协调控制身体，用膝盖夹球行走一段距离，提升平衡能力和腿部力量。
3.喜欢参与室内体育游戏，乐于和同伴合作竞赛，感受游戏的快乐。
活动准备：
彩色毛绒球若干（大小适中，便于幼儿夹握）、小椅子若干（用于设置障碍）、起点和终点标志贴、小奖品（如贴纸）。
活动过程：
（1）热身活动。
1.教师带领幼儿做热身操，重点活动腿部和关节。
（2）示范讲解。
1.教师出示毛绒球，示范夹球方法：“小朋友们看，我们用膝盖内侧把球夹住，双手可以自然摆动，身体保持直立，慢慢往前走，不能让球掉下来哦！”
2.讲解游戏规则：将幼儿分成4组，每组幼儿站在起点线后，听到口令后，第一名幼儿夹球出发，绕过障碍物（小椅子），到达终点后将球交给下一名同伴，依次接力，先完成的小组获胜。
3.请1-2名幼儿尝试示范，教师纠正动作，强调夹球时膝盖要夹紧，行走速度不宜过快。
（3）游戏：趣味夹球走
1.第一轮游戏：无障碍夹球走。幼儿分组进行，教师巡回指导，重点帮助动作不规范的幼儿，鼓励他们大胆尝试。对掉落球的幼儿，引导其快速捡起球继续游戏。
2.第二轮游戏：障碍夹球走。在场地中设置小椅子作为障碍物，幼儿需要绕椅行走。教师提醒幼儿注意观察前方，灵活调整身体方向，保持平衡。
3.教师及时表扬表现出色的幼儿和小组，如“XX小朋友夹球走得又稳又快，真棒！”“第三小组配合得很默契，加油！”
幼儿分2-3组，轮流从起点出发，绕过障碍将球运到终点筐内。
计分方式：每组成功运球得1分，计时3分钟，比哪组运球最多。
（4）结束：放松整理
1.教师带领幼儿做放松运动：深呼吸、腿部轻轻拍打、全身拉伸，帮助幼儿缓解身体疲劳。
2.组织幼儿围坐在一起，分享游戏感受：“今天你玩得开心吗？你觉得夹球走最难的地方是什么？”
3.为获胜小组和所有参与幼儿发放贴纸奖励，教师小结：“今天小朋友们都表现得很勇敢，掌握了夹球走的本领，希望大家以后都能积极参与体育游戏，锻炼强壮的身体。”
三、区域活动
重点区域：语言区
材料：手偶、故事盒子等。
活动目标：
1.能安静地听同伴或教师讲述，不随意打断。
2.能通过画面猜测故事内容，能回答与故事相关的简单问题。
3.能用完整的句子表达需求。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《食物的“身份证”》
活动目标：
1.知道食品包装上的生产日期、保质期、生产厂家、配料表等信息是“食物的身份证”，了解这些信息的作用。
2.能在食品包装上找到关键信息，学会辨别食品是否过期，提升观察和分析能力。
3.关注食品安全，养成购买食品时查看“身份证”的好习惯，增强自我保护意识。
活动准备：
各类食品包装（牛奶盒、饼干袋、饮料瓶、零食包装等，包含过期和未过期的）；放大的食品包装关键信息图片（生产日期、保质期、生产厂家等）、《食物的身份证》动画短片、食品安全小故事视频、“食品安全小侦探”记录卡、彩色笔。
活动过程：
一、情境激趣，引出主题
1.教师播放食品安全小故事视频：“小朋友们，视频里的小朋友吃了什么东西肚子不舒服？为什么会这样呢？”引导幼儿说出“吃了过期食品”。
2.教师出示食品包装，提问：“我们怎么知道食品有没有过期？食品包装上藏着很多秘密，它们就像食物的身份证，能告诉我们很多信息。”
3.今天我们就来认识食物的身份证，学会通过它判断食品是否安全。
二、认识食物的“身份证”
1.分组观察食品包装。将幼儿分成4-5组，每组发放多种食品包装引导幼儿观察：“食品包装上有哪些字和图案？你能找到表示日期的数字吗？”
2. 集体分享关键信息。教师结合放大的图片，逐一讲解“食物身份证”的关键信息：生产日期：食品生产出来的时间，是判断食品新鲜度的重要依据；保质期：食品可以保持品质的期限，在保质期内食用更安全；生产厂家：食品的生产来源，正规厂家的食品更有保障；配料表：食品的制作原料，能帮助我们了解食品的营养成分。
3.课件辅助巩固认知播放《食物的身份证》动画短片，通过卡通形象的讲解，帮助幼儿加深对关键信息的理解，学会如何在包装上快速找到这些信息。
三、实践：食品安全小侦探
1.学习判断食品是否过期。教师示范解读生产日期和保质期：“这包饼干的生产日期是2025年10月1日，保质期是6个月，那么它的过期时间就是2026年4月1日，今天是2025年12月，它还在保质期内，可以食用。”教师出示过期食品包装，引导幼儿对比，学会判断过期食品。
2. “食品安全小侦探”行动。幼儿领取记录卡，分组对食品包装进行调查，用放大镜寻找关键信息，在记录卡上记录食品名称、生产日期、保质期，并贴上“合格”或“过期”标志。教师巡回指导，重点帮助幼儿解读日期信息。
3. 集体核对调查结果。邀请幼儿分享调查结果：“你调查的是什么食品？它的生产日期和保质期是多少？是否可以食用？”教师对调查准确的幼儿给予“食品安全小侦探”贴纸奖励。
四、活动延伸
1.在益智区投放食品包装和记录卡，供幼儿继续练习寻找关键信息；在角色扮演区开设“小小超市”，模拟购买食品时查看“身份证”的场景。
2.请家长带幼儿去超市购买食品，引导幼儿实际操作查看食品包装上的关键信息，
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。
（2）游戏过程中的指导。
（3）教师引导幼儿遵守游戏规则。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《蚂蚁行军》
活动目标：
1.练习沿足印(手印、脚印)走，并能听信号向指定方向走。
2.练习在窄道中行进，保持身体平衡不摇晃。
活动准备：
手印5对、脚印5对、单元砖8块、平衡桥4个、拉力图1个、大龟背2个、粘球30个大软球 15 个、小旗2面、《蚂蚁行军》配乐。
活动过程：
1.热身运动。
（1）教师带领幼儿来到活动场地，请幼儿站成两路纵队。
（2）带领幼儿先绕场地慢走一圆活动全身，然后边念儿歌边做热身运动，重点活动下肢及脚踝部位。
点点头，摇摇头，蚂蚁行军一二一。
动动胳膊一二一，扭扭小腰一二一。
绕绕膝盖一二一，蚂蚁行军一二-
2.自主探索，快乐体验。
（1）教师将2面小旗分别交给排头的幼儿，请幼儿跟着小旗行进走。
（2）教师观察幼儿的行走状态，并提醒幼儿行进的速度要适中。引导幼儿自由探索行进中步伐的快慢、步距的大小、手臂摆动的频率等。
（3）教师示范抛接球。先看看老师是怎么玩的。
（4）幼儿自由尝试抛接球。请小球手们从筐里拿一个球，离其他小朋友远一点，试一试能不能接住球。
（5）教师请个别幼儿示范抛接球，讲解动作要领。
（6）幼儿练习抛接球，掌握动作要领。
3.趣味抛接球比赛。
（1）将幼儿分成人数相等的四组队。
（2）教师介绍玩法及规则。小朋友听到信号后，每队排头幼儿从前面的球筐中取出1个球，抛接5次后传递给后面的幼儿。每名幼儿依次抛接5次队尾幼儿抛接5次后，将球放进后面的球筐，排头幼儿再开始传递下一个球。最快将前面球筐中的球传完的队伍获胜。若球在幼儿抛接球过程中掉落，则该幼儿需要重新抛球。
4.放松运动。
（1）播放放松音乐，带领幼儿进行放松运动。
（2）小朋友回去后思考一下今天的游戏还能有哪些玩法？下次活动我们再一起来玩哦。
二、区域活动
重点区域：理发店
材料：剪刀、吹风机等。
活动目标：
1. 体验角色扮演、并与同伴合作交往为乐趣。
2.能遵守游戏规则，与同伴协商分配游戏角色。
3.了解理发的程序，知道理发店各工作人的职能。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南面攀爬网
游戏材料：户外大型玩具、建构材料、轮胎等。
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：好吃的蛋炒饭》
活动目标：
1.了解蛋炒饭的食材组成（米饭、鸡蛋、胡萝卜、豌豆等）和色彩特点，知道蛋炒饭是常见的美食。
2.能运用多种颜色表现蛋炒饭的食材，尝试用点、线、面结合的方式丰富画面，提升色彩搭配和动手绘画能力。
3.感受绘画美食的乐趣，萌发对中式家常菜的喜爱，愿意与同伴分享自己的作品。
活动准备：
蛋炒饭食材图片（米饭、鸡蛋、胡萝卜丁、豌豆、玉米粒等）、绘画范画（不同风格的蛋炒饭作品）；画纸、水彩笔、油画棒、勾线笔（每人1套）；蛋炒饭制作过程短视频、蛋炒饭绘画步骤动画。
活动过程：
一、情境激趣，引出主题
1.教师播放蛋炒饭制作过程短视频，提问：“小朋友们，视频里正在做什么美食呀？你们吃过蛋炒饭吗？蛋炒饭里有什么好吃的食材？”
2.教师出示蛋炒饭实物，引导幼儿观察：“蛋炒饭是什么颜色的？里面有哪些我们认识的食材？”（黄色的鸡蛋、白色的米饭、橙色的胡萝卜丁、绿色的豌豆等）
3.教师展示蛋炒饭食材图片，小结：蛋炒饭里有很多营养的食材，颜色丰富又好看，今天我们就来画一画好吃的蛋炒饭。
二、讲解画法，学习技巧
1.基本形态绘画。教师示范用勾线笔在画纸上画一个圆形或椭圆形的碗，再在碗里画满米饭的轮廓：“我们先画一个大大的碗，然后在碗里铺上香香的米饭，米饭可以画得稍微蓬松一点。”
2.食材色彩表现。教师示范用油画棒涂色：“用黄色涂鸡蛋碎，白色涂米饭，橙色点画胡萝卜丁，绿色点画豌豆，黄色点画玉米粒。”强调颜色要分布均匀，不同食材颜色要区分开。教师示范用不同笔触表现食材：用短线表现米饭的颗粒感，用圆点表现胡萝卜丁、豌豆等小食材，用斜线表现鸡蛋碎的纹理。
三、自主绘画，教师指导
1.幼儿领取画纸和绘画工具，教师强调绘画规则：“请小朋友们先画碗和米饭，再添加鸡蛋和其他食材，大胆使用自己喜欢的颜色，注意食材要画得小一点、分布均匀哦。”
2.幼儿自主创作，教师巡回指导：对能力较弱的幼儿，重点指导其画出碗的形态和米饭的基本轮廓，帮助搭配颜色；对能力较强的幼儿，鼓励其添加更多食材细节，如香肠、虾仁等，尝试用不同笔触表现食材质感；提醒幼儿保持画面整洁，正确使用绘画工具。
3.教师组织幼儿将作品贴到展示板上，举办“蛋炒饭画展”。邀请幼儿轮流介绍自己的作品：“你画的蛋炒饭里有什么食材？你最喜欢自己画的哪个部分？”
四、活动延伸
1.在美工区投放彩泥、卡纸等材料，供幼儿制作立体蛋炒饭；在角色扮演区开设“美食小厨房”，幼儿展示绘画作品并模拟制作蛋炒饭。