2025——2026学年度第一学期
果果一班 钟燕
2026.1.26—2026.1.27第二十二周
上午班——
1月26日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《冬天真冷》
活动目标：
1.感知冬天的寒冷特征，知道气温降低是冬天变冷的主要原因，了解人们、动物和植物应对寒冷的不同方式。
2.通过动手实验、观察比较，提升观察力、动手操作能力和语言表达能力，能大胆分享自己的发现。
3.感受冬天的独特乐趣，愿意主动探索冬天的秘密，培养对自然现象的好奇心和探究欲。
活动准备：
冬天场景图（雪景、结冰的小河、穿厚衣服的人们）、动物冬眠、植物过冬的图片或视频。
活动过程：
一、情境感知，唤醒经验
1.播放冬日背景音乐，出示冬天场景图，提问：“小朋友们，看看图片里是什么季节呀？你们从哪里看出来的？”（引导幼儿观察雪景、厚衣服等特征）
2.互动体验：“现在我们一起到户外感受一下冬天的天气吧！”（带领幼儿在户外停留1-2分钟，提醒幼儿关注身体的感受）
3.回归教室后提问：“刚刚在户外，你们觉得身体有什么感觉？（冷、发抖）冬天为什么会这么冷呢？”引出活动主题“冬天真冷”，激发幼儿探究兴趣。
二、多感官体验，解密“寒冷”
1.认识温度计，感知气温变化。出示温度计，向幼儿简单介绍：“这是温度计，能告诉我们现在的温度，数字越小，天气就越冷。”引导幼儿观察室内外温度计的数值差异，记录下来（可用简单的数字或符号表示），得出“室外温度比室内低，所以户外更冷”的结论。
2.动手实验：如何让冰块融化得慢？提问：“冬天这么冷，我们可以用什么办法保暖？那冰块在冬天会不会融化？如果想让冰块融化得慢一点，我们可以怎么做呢？”
3.介绍实验材料：每组1块冰块、棉花、毛线、保鲜膜，讲解实验要求：“请小朋友们把冰块分别用棉花、毛线、保鲜膜包裹好，还有一块不包裹，放在桌上，观察不同情况下冰块融化的速度，把结果画在记录表上（融化快画“√”，融化慢画“○”）。”幼儿分组实验，教师巡回指导，鼓励幼儿仔细观察、大胆交流，提醒幼儿注意不要用手直接长时间接触冰块，避免冻伤。实验结束后，幼儿分享记录结果，教师总结：“棉花、毛线厚厚的，能挡住冷气，所以用它们包裹的冰块融化得慢，就像我们冬天穿的厚衣服、盖的被子一样，能帮我们保暖。”
三、创意表达，感受冬天乐趣
1.“御寒小妙招”分享会：请幼儿展示带来的御寒物品（围巾、手套、帽子等），说说自己的使用方法，如“我冬天戴手套，手就不会冷了”“妈妈给我准备了暖宝宝，贴在衣服上很暖和”。
2.创意绘画：“冬天的保暖装备”，幼儿画出自己喜欢的御寒物品或冬天的场景，鼓励幼儿大胆想象，如给小动物设计保暖的房子、给自己画一件特别的厚衣服。
3.集体欣赏作品，幼儿互相介绍自己的绘画内容，感受冬天虽然寒冷，但也有很多有趣的事情和温暖的瞬间。
四、活动延伸：
1.带领幼儿寻找冬天里不落叶的植物、观察结冰的水洼，记录自己的发现。
2.鼓励家长和幼儿一起查阅资料，了解更多动物过冬的趣事，下次活动分享交流。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月27日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：大型玩具1
游戏材料：建构材料、奶粉罐、爆米花桶等。
观察重点：在游戏过程中，观察小朋友游戏的状态，他们是否敢于大胆尝试。
支持策略：
（1）在游戏开始之前想好搭建的构图。
（2）引导幼儿大胆创新，勇敢尝试。
（3）学会和小朋友分享与合作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下一课题：2026.3.2—2026.3.6第一周