课题：2025——2026年第一学期第八周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2025.10.20—2025.10.24第八周

下午班——

10月20日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。

观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——单手拍球

活动目标：

1.复习双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

二、区域活动

重点区域：瑞辛咖啡

材料：咖啡豆、咖啡杯、吸管。 

活动目标：

1．愿意参与美食店游戏，感受与人交往的乐趣；

2.初步了解美食店的布置和人员分工，知道一些交流用语；

3．尝试在美食店游戏中用礼貌用语进行交流。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月21日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。

观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、 游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《关于水的职业》

活动目标：

1. 认知目标：知道水在消防员、厨师、园丁等职业中的作用，萌发对不同职业的尊重。

2. 能力目标：能通过观察、模仿动作，表达水在不同职业中的用途，提升语言表达和模仿能力。

3. 情感目标：感受水与生活、职业的密切联系，愿意珍惜水资源。

活动准备：

1. 物质准备：消防员、厨师、园丁的职业图片（带水相关场景，如消防员喷水灭火、厨师洗菜、园丁浇花）；喷水壶、小水桶、玩具锅铲、玩具灭火器等道具；轻柔背景音乐。

2. 经验准备：幼儿有见过消防员灭火、家人做饭、园丁浇花的生活经验。

活动过程：

1.导入：猜谜引出“水朋友”

（1）教师念谜语：“有样东西真奇妙，无色无味看不见，洗手做饭离不了，浇花灭火本领高——猜猜它是谁？”

（2）幼儿猜出“水”后，教师小结：“水是我们的好朋友，不仅能帮我们洗手、喝水，还能帮助很多职业的人工作呢！”

2.探索：水的“职业小帮手”

（1）出示职业图片，逐一引导幼儿观察：

图片1（消防员）：“这是谁？他们在做什么？水在这里帮了什么忙？”（幼儿自由发言后，教师总结：消防员用水灭火，保护大家的安全。）

图片2（厨师）：“厨师在厨房里要做什么？水可以帮厨师做什么？”（引导幼儿说出：水可以洗菜、淘米、煮汤，让食物更干净、更美味。）

 图片3（园丁）：“园丁在花园里忙什么？没有水，小花小草会怎么样？”（小结：水可以浇花浇草，让植物长得绿油油、更漂亮。）

(2)拓展延伸：“除了这几个职业，还有谁会用到水？”（如医生用水消毒、清洁工用水扫地等，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。）

3.游戏：我是“职业小能手”

(1)教师介绍道具和规则：将幼儿分成3组，分别扮演消防员、厨师、园丁，使用对应道具模仿职业动作，同时说出“水可以帮我XX”。

(2) 游戏开展：

消防员组：手持玩具灭火器，模仿喷水动作，说“水可以帮我灭火”；

厨师组：拿玩具锅铲和小水桶，模仿洗菜动作，说“水可以帮我洗菜”；

园丁组：用喷水壶模仿浇花，说“水可以帮我浇花”。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆模仿和表达，对表现积极的幼儿给予表扬。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月22日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。

观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《篮球》

活动目标：

1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动准备：

1. 活动场地。

2. 篮球、音乐。

活动过程：

篮球技能——双手拍球

活动目标：

1.复习双手拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：卡片、绘本。

活动目标：

1.帮助幼儿掌握基本的语言知识，如词汇、语法、发音等；

2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；

3.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

10月23日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。

观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

3. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

4. 思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

五、主题活动

语言活动——《乌鸦喝水》

活动目标：

1.理解《乌鸦喝水》的故事内容，知道乌鸦通过投石子让水位上升的巧妙方法;

2. 能力目标：能大胆用简单的语言复述故事片段，尝试模仿乌鸦投石子的动作，提升表达和动手能力;

3. 情感目标：感受乌鸦的聪明能干，萌发遇到问题主动思考、积极解决的意识。

活动准备:

《乌鸦喝水》动画短片或绘本PPT；透明窄口瓶子（每组1个）、小石子（干净无毒）、仿真小乌鸦玩具；干枯树枝、小积木等干扰物；故事角色头饰（乌鸦、瓶子）。

活动过程:

1.导入：情境激趣

(1) 教师出示仿真小乌鸦玩具，模仿乌鸦叫声：“呱呱呱，小朋友们好！我是乌鸦，今天我遇到一个难题，想请大家帮帮我～”

(2)提问引导：“乌鸦口渴了，找到一瓶水，可是瓶口太小，水又太少，它喝不到怎么办呢？”鼓励幼儿大胆猜测解决办法。

2.感知：欣赏故事

（1）播放《乌鸦喝水》动画短片（或绘本PPT），教师同步轻声讲述，重点突出“乌鸦观察瓶子→想办法→投石子→喝到水”的情节。

（2）提问巩固：“乌鸦一开始喝到水了吗？它想到了什么好办法？投完石子后发生了什么？”引导幼儿用“乌鸦用石子”“水变高了”等简单语句回答。

（3） 教师小结：乌鸦真聪明，遇到问题不着急，通过投石子让水位上升，终于喝到水啦！

3.探索：动手模仿

（1）分组操作：将幼儿分成4-5组，每组发放1个装少量水的窄口瓶子和一堆小石子，让幼儿扮演“小乌鸦”，尝试往瓶子里投石子。

（2） 观察发现：教师引导幼儿观察“投石子后水位变高了”的现象，提问：“为什么投了石子，水就变高了呀？”（用“石子占了瓶子的地方，把水挤上来了”简单解释）。

（3）排除干扰：故意在部分组的材料中混入干枯树枝、小积木，引导幼儿发现“只有沉下去的石子才能让水位上升”，进一步感知原理。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

10月24日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具2（南面）

游戏材料：轮胎、三角柱、梅花桩、体能圈。

观察重点：了解幼儿对玩具材料的探索程度及使用方法。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）能专注、投入、持续地进行游戏，愿意尝试更有创意的游戏内容与玩法，体验探索与发现的乐趣游戏。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋.

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：卡片、绘本、图卡。

活动目标：

1.帮助幼儿掌握基本的语言知识，如词汇、语法、发音等；

2.鼓励幼儿运用语言进行表达和交流，提高沟通能力；

3.培养幼儿的倾听能力，使其能够理解和回应他人的话语。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。