课题：2025——2026年第一学期第十周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2025.11.3—2025.11.7 第十周

下午班——

11月3日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手连续拍球

活动目标：

1.幼儿喜欢双手拍双球的游戏,掌握“双手同步起落、眼睛兼顾双球’的核心技巧；

2.能原地连续双手拍双球5次或以上,并尝试保持双球节奏稳定不偏移，锻炼幼儿手眼协调、肢体双侧配合和专注力；

3.激发幼儿的运动兴趣和挑战欲，培养坚持、不怕困难的品质。

二、区域活动

重点区域：一间花店

材料：干花、塑料花、折纸花、丝带、花泥、包装纸。 

活动目标：

1.激发幼儿对花店角色游戏的兴趣，使其愿意主动参与游戏活动，感受游戏的乐趣；

2.帮助幼儿了解花店的基本布局和常见鲜花的种类，如玫瑰、百合、康乃馨等，丰富幼儿的认知经验；

3.引导幼儿初步学会扮演花店老板和顾客的简单对话和动作，培养幼儿的语言表达和模仿能力。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月4日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《有趣的泼水节》

活动目标：

1. 初步了解傣族泼水节的习俗，知道泼水节是傣族的重要节日，感受节日的欢乐氛围；

2. 愿意参与模拟泼水活动，体验与同伴友好互动的快乐，萌发对不同民族文化的兴趣；

3. 在活动中学习轻轻泼水、友好交往，遵守简单的活动规则。

活动准备：傣族泼水节相关图片（如人们泼水庆祝、傣族服饰、竹楼等）、短视频、小型塑料喷壶。

活动过程：

1.导入活动：猜谜引出“水”，激发兴趣.

（1）教师提问：“小朋友们，今天老师带来一个好朋友，它透明、没有味道，洗手、喝水都离不开它，是谁呀？”（引导幼儿说出“水”）

（2）小结：水是我们的好朋友，除了日常使用，在有些民族里，人们还会用水来庆祝节日呢，今天我们就来认识一个有趣的节日——泼水节。

2.感知体验：了解泼水节，感受氛围

（1）出示图片，讲解泼水节：

教师：“这个节日是傣族小朋友和爸爸妈妈一起过的，叫做泼水节（重复2-3遍，帮助幼儿记忆）。看，人们拿着水盆、喷壶互相泼水，脸上都笑着，可开心啦！”

 （2）播放短视频：伴随傣族音乐，让幼儿直观感受泼水节的欢乐场景，教师适时解说：“你看，大家都是轻轻泼水，不推不挤，互相祝福呢！”

3.实践操作：模拟泼水节，体验快乐。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月5日   星期三

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力，。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《篮球》

活动目标：

1.能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2.在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

3.基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

活动准备：

1. 活动场地。

2. 篮球、音乐。

活动过程：

篮球技能——双手连续拍球

活动目标：

1.复习双手连续拍球技能，帮助幼儿快速熟悉篮球；

2.能够听口令进行传球技能练习，基本跟上口令节奏；

3.喜欢参与花样篮球的练习，激发幼儿对花样篮球的兴趣。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：扭扭棒、双面胶。

活动目标：

1. 了解扭扭棒玩法，根扭扭棒有各种各样的颜色，它可以随意弯据玩法制作造型；

2. 锻炼手部肌肉的灵曲，并且能用剪刀剪活性；

3.体验艺术活动的快乐。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

11月6日   星期四

上午活动

一、间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力，。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《保护水源》

活动目标：

1. 认知目标：理解“清澈”“污染”“节约”等简单词汇，知道水的用处和保护水源的重要性；

2. 语言目标：能大胆用简单的句子表达自己的想法（如“水可以……”“我们要……”），愿意参与儿歌、对话等语言互动；

3. 情感目标：萌发爱护水源、节约用水的意识，愿意做保护水源的小卫士。

活动准备：

清澈的水、被污染的水对比瓶；水的用途图片；“保护水源”简单儿歌图谱每人1张“水的用处”小图片；情景道具。

活动过程：

1.导入：听声音+看图片，激发兴趣

（1） 播放流水声，提问：“小朋友们，听听这是什么声音呀？”（引导幼儿说出“水”）

（2）出示清澈的水瓶，引导幼儿观察：“这杯水看起来怎么样？”（鼓励用“干净”“透明”“清澈”等词表达）

（3）出示水的用途图片，提问：“水可以帮我们做什么呀？”（引导幼儿用“水可以喝水”“水可以洗手”等简单句子回答，教师适时小结水的重要性）。

2.感知：对比污染水，理解危害

（1）出示被污染的水瓶，提问：“这杯水和刚才的水不一样，它怎么了？”

（2）情景互动：“如果我们喝了脏水会怎么样？小鱼在脏水里能生活吗？”

（3）词汇学习：教师示范说“清澈的水”“污染的水”，请幼儿跟读，并用动作模仿“清澈”和“污染”。

3.学习：儿歌+互动，掌握方法

（1）出示儿歌图谱，教师有节奏地念儿歌《保护水源拍手歌》：

“你拍一，我拍一，清水宝宝真可爱；

你拍二，我拍二，洗手之后关龙头；

你拍三，我拍三，不扔垃圾到水边；

你拍四，我拍四，保护水源我做起！”

（2）分句教念：结合图谱帮助幼儿记忆，念到关键动作（关龙头、不扔垃圾）时，带领幼儿做对应动作，增强趣味性。

（3）小组互动：请幼儿拿着“水的用处”小图片，互相说说“我要保护水，因为水可以……”，教师巡回倾听，鼓励幼儿大胆表达。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月7日   星期五

上午活动

三、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力，。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋.

二、区域活动

重点区域：图书区

材料：各种绘本图书。

活动目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣；

2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书；

3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。