课题：2025——2026年第一学期第十三周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2025.11.24—2025.11.28   第十三周

上午班——

11月24日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

健康活动——《一起来运水》

活动目标：

1.知道运水的多种工具（小勺子、小杯子、小水桶等），了解运水时要避免水洒出来的简单方法；

2.尝试用不同工具运水，锻炼手部精细动作和身体平衡能力，发展手眼协调能力；

3.喜欢参与小组运水游戏，体验合作运水的乐趣，增强同伴间的协作意识。

活动准备：

小勺子、塑料小杯子、小水桶、海绵、滴管等运水工具（数量多于幼儿人数）；两个大盆（一个装满水，一个为空）；防水围裙、防滑地垫；小毛巾（用于擦拭洒出的水）；欢快的背景音乐。

活动过程：

（一）热身运动：水宝宝律动操

1.教师带领幼儿做热身操，重点活动手腕、手臂和腿部：双手模仿水流摆动、手臂上举下落、踮脚走平衡步。

2.趣味口令：“小手弯一弯，像水在流淌；小脚踮一踮，运水不慌张”，激发幼儿活动兴趣。

（二）导入活动：水宝宝搬家记

1.教师出示装满水的大盆和空盆：“水宝宝想搬到对面的空盆里住，我们需要用工具帮它们搬家，谁愿意来试试？”

2.邀请1-2名幼儿尝试用勺子运水，引导幼儿观察：“水宝宝有没有洒出来？怎样才能让水宝宝乖乖待在工具里？”

（三）基本活动：趣味运水大挑战

1. 自主探索：工具运水

（1）幼儿自主选择运水工具，在起点和终点之间自由运水，教师巡回指导。

（2）引导幼儿观察不同工具的运水效果：“勺子和杯子哪个运水更多？海绵是怎么运水的？”

（3）提醒幼儿运水时慢慢走，保持身体平衡，避免水洒出。

2. 小组合作：接力运水

（1）将幼儿分成4-5人一组，每组发放一套工具，开展接力运水游戏。

（2）规则：幼儿依次从起点舀水，运到终点倒入空盆，再返回将工具交给下一位同伴，直到把起点盆里的水运完。

（3）教师鼓励幼儿相互配合：“前面的小朋友运完啦，后面的小朋友要准备好哦！”

3. 趣味拓展：海绵运水赛

幼儿两人一组，用海绵吸水后挤到终点盆里，比一比哪组运的水更多，锻炼手部挤握力量。

（四）结束活动：放松小时光

1. 教师带领幼儿做放松动作：甩甩手臂、揉揉手腕、深呼吸，缓解活动后的疲劳。

2.表扬积极参与、合作默契的小组，引导幼儿一起擦拭地垫上的水渍，培养整理习惯。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月25日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地游戏——《雪花片》

活动目标：

1.幼儿能认识雪花片，了解其基本形状和颜色，尝试用雪花片进行简单拼插；

2.感知花朵的基本外形特征，能说出常见花朵的颜色，如红色、黄色、粉色等；

3.激发幼儿对建构游戏的兴趣，体验动手操作的乐趣

活动准备：

不同颜色(红、黄、蓝、粉等)的雪花片若干，数量保证每位幼儿有15-20片;展示几张色彩鲜艳的花朵图片，如玫瑰、郁金香、雏菊等。

活动过程：

1.热身活动

一、导入部分

1.教师出示花朵图片，提问幼儿:“小朋友们，看!这些漂亮的是什么呀?它们都有什么颜色呢?”

2.引导幼儿观察图片并回答，激发幼儿对花朵的兴趣。

3.教师神秘地拿出雪花片，说:“今天老师带来了神奇的小积木，用它们可以变出漂亮的小花哦!”

二、认识雪花片与示范

1.教师将雪花片分发给幼儿，让幼儿观察雪花片的形状、颜色，鼓励幼儿说一说自己拿到的雪花片是什么样子的。

2.教师进行简单拼插示范，将一片雪花片作为花心，围绕花心插上几片雪花片当作花瓣，拼出一朵简易的小花。

3.示范过程中，边操作边讲解，如“我们先拿一片当花心，再把花瓣一片一片插上去”。

二、区域活动

重点区域：科学区

材料：积木、塑料瓶、手电筒。

活动目标：

1.通过操作材料感知常见的科学现象（如沉浮、光影、水流），激发对周围事物的探索兴趣；

2.学习正确使用科学区工具（如滴管、放大镜、小铲子），发展手部精细动作、观察能力和动手操作能力；

3.愿意自主选择材料进行探索，体验发现的乐趣，养成爱护材料、主动整理的好习惯。

四、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月26日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、 游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《小河之歌》

活动目标：

1.感知小河与动植物、人类生活的密切关系，知道小河是许多小动物的家，了解保护小河的重要性；

2.能大胆说出保护小河的简单方法，尝试用语言或动作表达对小河的喜爱；

3.萌发爱护小河、保护水资源的情感，愿意和同伴一起参与护河行动。

活动准备：

自制绘本《小河的故事》、欢快的《小河之歌》音频、情景图片、“护河小卫士”绶带、小铲子、垃圾袋。

活动过程：

（一）导入：倾听小河的声音

1. 教师播放流水声，提问：“小朋友们，听听这是什么声音？是谁在唱歌呀？”

2. 出示小河情景角，带领幼儿观察：“这是一条清清的小河，它的家里住着谁呢？” 引导幼儿说出小鱼、小鸭等小动物。

（二）展开：小河的快乐与烦恼

1. 讲述故事《小河的故事》

教师结合绘本讲述：清清的小河里，小鱼游来游去，小鸭嘎嘎叫，小朋友在河边玩水，小河每天都唱着欢快的歌。后来，有人往河里扔垃圾、排污水，小河变得浑浊发臭，小鱼生病了，小鸭也飞走了，小河再也唱不出好听的歌了。

2. 讨论：怎样让小河重新唱歌

（1）出示情景图片，引导幼儿判断对错：扔垃圾到河里（错）、在河边种树（对）、往河里排污水（错）、捡起河里的垃圾（对）。

（2）鼓励幼儿大胆发言，总结保护小河的方法：不往河里扔垃圾、不污染河水、清理河里的垃圾。

3. 学唱《小河之歌》

播放音频，教师带领幼儿跟着音乐拍手哼唱，感受小河清澈时的快乐氛围。

（三）游戏：护河小卫士在行动

1. 教师为幼儿佩戴“护河小卫士”绶带，宣布游戏规则：“我们要帮小河清理垃圾，让它重新变干净。”

2. 在情景角的“小河”里放入纸屑、塑料瓶等模拟垃圾，幼儿分组用小铲子、垃圾袋捡拾垃圾，教师巡回指导，提醒幼儿轻轻操作，不弄湿衣服。

3. 垃圾清理干净后，再次播放《小河之歌》，幼儿手拉手围着“小河”唱歌跳舞，体验护河成功的喜悦。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月26日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

场地游戏——攀爬区

活动目标：

1.尝试运用手抓、脚蹬的方式进行攀爬，锻炼四肢力量和身体协调性；

2.认识攀爬区的不同器械，知道攀爬时要抓稳踩实的基本技巧。

3.喜欢参与户外攀爬活动，体验挑战自我的快乐，增强自信心。活动过程：

（一）热身运动：小勇士出动

1. 教师扮演“探险队长”，带领幼儿做热身操：“今天我们要当攀爬小勇士，出发前先活动身体，避免受伤哦！”

2. 依次活动手腕脚踝（转转小手、转转小脚）、手臂拉伸（向上够天空）、膝盖弯曲（蹲一蹲跳一跳）、腰部扭转（扭扭小腰），每个动作重复4个8拍，充分激活身体关节。

（二）探索攀爬：勇敢小闯关

1. 器械介绍与示范

2. 分组自主攀爬

（三）放松游戏：小勇士休息啦

1. 教师带领幼儿坐在垫子上，播放舒缓的音乐，做放松运动：揉揉胳膊、捶捶小腿、捏捏手掌，缓解肌肉紧张。

2. 分享环节：邀请幼儿说说自己爬了什么器械，感觉怎么样。教师总结：“今天的小勇士们都特别棒，勇敢挑战了自己，下次我们还能尝试更高一点的攀爬任务哦！”

3. 用毛巾帮出汗的幼儿擦汗，整理衣物。

（四）整理结束：快乐回班级

教师带领幼儿一起检查攀爬区的器械，看看有没有松动的地方，培养幼儿爱护器械的意识。

二、区域活动

重点区域：阅读区

材料：图书、头饰、图卡。

活动目标：

1.喜欢翻看绘本、图画书，对书中色彩、画面、简单符号产生好奇，愿意主动参与阅读相关活动；

2.学习用手指点读、逐页翻阅图书的基本方法，能根据画面说出简单内容（如物品、动作），提升观察力和语言表达萌芽；

3.养成爱护图书、轻拿轻放的良好习惯，体验与同伴一起阅读的快乐，初步感受阅读的温暖与趣味。

四、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月28日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型攀爬网。

游戏材料：绳网材料。

观察重点：了解幼儿对攀爬的探究能力和身体协调能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、动脑能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《盛开的水花》

活动目标：

1.感知水滴落下时会溅起水花的现象，知道水花的大小和水滴高度、水量多少有关系；

2.尝试用滴管、勺子等工具滴水，观察水花溅起的样子，发展观察能力和手部精细动作；

3.喜欢探索水花的秘密，乐于参与玩水的科学活动，体验发现的乐趣。

活动准备:

透明塑料盆（底部贴有彩色花朵贴纸）、滴管、小勺子、塑料杯、清水、食用色素（红、黄、蓝）、防水围裙、防滑地垫、抹布、水花现象的趣味图片。

活动过程:

（一）导入：神奇的小水滴

1. 教师播放下雨的音频，提问：“小朋友们，听这是什么声音？雨滴落在地上会怎么样呀？”

2. 出示水花图片，引导幼儿观察：“雨滴落在地上会开出一朵朵圆圆的、亮晶晶的水花，今天我们就来和小水滴一起玩‘开水花’的游戏。”

（二）展开：水花盛开大探索

1. 初次探索：滴管滴水造水花

（1）教师为幼儿穿上防水围裙，示范用滴管吸水，再从不同高度（离盆面10cm、20cm）滴入盆中，引导幼儿观察：“小水滴从高高的地方落下来，水花怎么样？从低低的地方落下来，水花又怎么样？”

（2）幼儿自主尝试用滴管滴水，教师巡回指导，鼓励幼儿说说自己看到的水花样子。

2. 二次探索：不同工具水花大不同

（1）提供勺子、塑料杯，让幼儿尝试用不同工具舀水倒入盆中，对比观察：“用勺子舀水倒，水花大不大？用杯子倒，水花又有什么变化？”

（2）加入食用色素，让幼儿滴入彩色水滴，观察彩色水花盛开的样子，激发探索兴趣。

3. 总结发现

（1）教师带领幼儿讨论：“什么时候水花大？什么时候水花小？”

（2）小结：水滴落得越高、水量越多，溅起的水花就越大；水滴落得越低、水量越少，溅起的水花就越小。

（三）游戏：彩色水花舞会

1. 教师设置“水花舞会”情景，幼儿分组合作，用不同工具制造彩色水花。

2. 鼓励幼儿在盆底的花朵贴纸上制造水花，看看“花朵”上的水花是什么样子，体验玩水的乐趣。

3. 提醒幼儿注意不要把水洒到地垫外，养成良好的玩水习惯。

（四）结束：小水滴回家了

1.教师带领幼儿一起整理材料，用抹布擦拭桌面和地垫上的水渍。

2.总结活动：“今天我们发现了小水滴的秘密，它们从不同的高度落下来，能开出大小不一样的水花，真神奇！”

3. 引导幼儿讨论：“生活中还有哪些时候会看到水花？”（如洗手时、喷泉喷水时）

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。