课题：2025——2026年第一学期第十四周

2025——2026学年度第一学期

芽芽一班  周惠

2025.12.1—2025.12.4 第十四周

下午班——

12月1日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——右手单手拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用右手，感知球的弹跳规律；

2.学习右手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验单手拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动右手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：右手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，右手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用右手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，右手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：美发屋

材料：塑料剪刀、梳子、吹风机、烫发器、毛巾。

活动目标：

1. 在角色扮演中学习使用礼貌用语（“您好”“请坐”“谢谢”），提升语言表达和社交互动能力；

2 .喜欢参与理发店角色扮演活动，体验扮演理发师和顾客的乐趣；

3. 了解理发师的工作内容，感知理发与人们生活的密切关系。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月18日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《洗澡澡，玩泡泡》

活动目标：

1. 理解儿歌内容，能跟随教师念诵儿歌，尝试用简单的词语描述洗澡和玩泡泡的动作；

2. 愿意参与集体语言游戏，体验洗澡和玩泡泡的快乐情绪；

3. 认识“洗澡”“泡泡”等简单词汇，丰富日常用语。

活动准备：

1. 物质准备：小熊玩偶1个、自制泡泡水、泡泡棒、洗澡相关道具（小毛巾、小香皂、小浴球）、儿歌《洗澡澡玩泡泡》。

2. 活动过程：

（一）情境导入：小熊来做客

1. 教师抱着脏兮兮的小熊玩偶出场，用夸张的语气说：“小朋友们看，小熊来我们班做客啦！可是它身上怎么这么脏呀？我们应该帮它做什么呢？”引导幼儿说出“洗澡”。

2. 教师出示洗澡道具，提问：“洗澡需要用到什么呀？”鼓励幼儿自由发言，逐一认识毛巾、香皂、浴球。

3. 教师：“那我们一起帮小熊洗澡吧！洗完澡我们还能玩好玩的东西哦！”

（二）学习儿歌：洗澡澡玩泡泡

1. 教师示范念诵儿歌：边念边配合动作（搓胳膊、搓腿、吹泡泡），出示儿歌图谱辅助幼儿理解。

（洗澡澡，搓搓手，搓搓胳膊搓搓腿。小泡泡，圆溜溜，飘呀飘呀飞上天。抓泡泡，真开心，宝宝洗澡笑嘻嘻。）

2. 分段学习儿歌

（1）学念前两句，模仿“搓搓手”“搓搓胳膊”的动作，感受洗澡的动作。

（2）学念中间两句，教师用泡泡棒吹出泡泡，引导幼儿观察泡泡“圆溜溜”“飘呀飘”的样子。

（3）学念最后两句，鼓励幼儿做出“抓泡泡”“笑嘻嘻”的表情和动作。

3. 集体念诵儿歌：播放背景音乐，幼儿跟随教师边念儿歌边做动作，教师适时用图谱提醒。

（二）游戏互动：抓泡泡大作战

1. 教师：“儿歌里的小泡泡太好玩啦！现在我们一起来抓泡泡吧！”

2. 教师吹泡泡，幼儿四散追逐抓泡泡，同时念诵儿歌。游戏过程中引导幼儿用语言表达：“泡泡泡泡圆溜溜”“泡泡飞走啦”。

3. 增加游戏难度：请幼儿分组来“吹泡泡”（用泡泡棒），其他幼儿抓泡泡，鼓励幼儿之间互相交流。

（四）结束活动：干净宝宝真可爱

1. 教师：“小熊洗干净啦，小朋友们也玩得开心！我们身上香香的，才是干净的好宝宝哦！”

2. 播放《我爱洗澡》音乐，幼儿和教师一起做洗澡律动，自然结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月19日   星期三

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——左手单手拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用左手，感知球的弹跳规律；

2.学习左手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验单手拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动左手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：左手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，左手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用左手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，左手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：建构区

材料：搭建积木组合

活动目标：

1. 认识积木的基本形状（圆形、方形、三角形）、颜色和大小，能说出对应的名称；

2.学习用积木进行简单的拼搭，尝试用2-3种积木组合搭建，能初步解决积木倒塌的简单问题；

3喜欢参与建构活动，体验积木拼搭的乐趣，乐于展示自己的作品。三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

11月20日   星期四

上午活动

一、间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《寻找生活中的泡泡》

活动目标：

1. 感知生活中不同场景里的泡泡，知道泡泡的形态和来源是多样的；

2. 愿意参与集体探索活动，能大胆分享自己找到的泡泡，提高观察与表达能力；

3. 体验发现泡泡的乐趣，萌发关注生活中有趣事物的兴趣。

活动准备：

场景图片/视频洗澡时的泡泡、肥皂水吹的泡泡、洗洁精洗碗的泡泡、汽水摇晃后的泡泡、洗衣液洗衣的泡泡；透明杯子、洗洁精、吸管、汽水、洗衣液；记录卡（每人一张，画有空白圆圈）、彩色贴纸。

活动过程：

（一）趣味导入：泡泡王国邀请函

1. 教师手持“泡泡王国邀请函”出场，神秘地说：“小朋友们，今天老师收到了泡泡王国的邀请，邀请我们去寻找生活里的泡泡！你们愿意当小小探险家吗？”

2. 教师用吸管蘸洗洁精水吹出泡泡，引导幼儿观察：“这是我们最常见的泡泡，那除了这个，生活里还有哪里会有泡泡呢？”

（二）探索发现：图片里的泡泡

1. 教师依次出示洗澡、洗碗、洗衣、汽水的图片/视频，引导幼儿观察并讨论：

（1） “图片里的人在做什么？哪里有泡泡呀？”

（2） “这些泡泡是什么样子的？（圆圆的、小小的、一串串的）”

2. 教师小结：原来生活里有很多地方会有泡泡，洗澡用沐浴露会有泡泡，洗碗用洗洁精会有泡泡，喝的汽水也会有泡泡。

（三） 实验验证：亲手变出泡泡

分组实验：将幼儿分成4组，每组投放不同材料（洗洁精水+吸管、摇晃的汽水、洗衣液水），让幼儿亲手操作，观察泡泡的产生。

1.吹泡泡组：用吸管轻轻吹洗洁精水，观察泡泡飘出来。

2.汽水组：摇晃密封的汽水（教师提前操作，避免洒出），打开瓶盖看气泡冒出来。

3.洗衣液组：搅拌洗衣液水，看水里出现的泡泡

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

11月21日   星期五

上午活动

三、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：大型玩具1北面。

游戏材料：奶粉罐、爆米花桶。

观察重点：了解幼儿对搭建的探究能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受游戏的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋。

二、区域活动

重点区域：图书区

材料：各种绘本图书、图卡。

活动目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣；

2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书；

3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。