课题：2025——2026第二学期第二周

2025——2026学年度第二学期

芽芽一班  周惠

2026.3.9—2026.3.13第二周

下午班——

3月9日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——左右手交替拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用右手，感知球的弹跳规律；

2.学习右手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验单手拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动右手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：右手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，右手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用右手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，右手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：美工区

材料：卡纸、画笔、剪刀。

活动目标：

1.学会与同伴协商，分工合作，共同完成任务。

2. 感受色彩、线条、形状的疏密、曲直和鲜浊所产生的节奏。

3.能使用主观色彩表现自己的情咸和幻想。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月10日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《圆形咕噜噜》

活动目标：

1.感知圆形的特征，学说“XX是圆形的，咕噜噜滚呀滚”的句式；

2.能大胆观察、讲述生活中的圆形物品，发展语言表达能力；

3.喜欢参与语言游戏，体验找圆形、说圆形的乐趣。

活动准备：

圆形的玩具、圆形图片，一个能滚动的大圆球；幼儿人手一个圆形小物件（如玻璃球、瓶盖、小圆片）。

活动过程

（一）导入：神秘礼物，激发兴趣

教师出示用布盖住的大圆球，提问：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘礼物，它摸起来圆圆的，还会咕噜噜滚，你们猜猜是什么？”

（二）学习：认识圆形，学说句式

1.逐一出示教具（圆环、纽扣、太阳图片等），引导幼儿观察：“这是什么？它是什么形状的？”

2.教师引导幼儿用句式表达，如：“圆环是圆形的，咕噜噜滚呀滚。”“饼干是圆形的，咕噜噜滚呀滚。”

3.带领幼儿集体学说，再请个别幼儿大胆讲述，及时表扬积极表达的幼儿。

4.小结：这些东西都是圆形的，圆形的东西都会咕噜噜滚呀滚。

（三）游戏：找圆形，说圆形

1.小手摸一摸：请幼儿拿起自己的圆形小物件，摸一摸、滚一滚，边做动作边说：“XX是圆形的，咕噜噜滚呀滚。”

2.教室里找一找：引导幼儿在教室中寻找圆形物品，找到后大声说出：“XX是圆形的，咕噜噜滚呀滚。”（如：桌子的角不是圆形，杯子的口是圆形的等）

3.集体游戏：圆形宝宝滚一滚：请幼儿手持圆形小物件，跟着音乐边念儿歌边做动作：“圆形宝宝咕噜噜，滚来滚去真有趣，滚到东，滚到西，找到朋友抱一抱。”音乐停，幼儿找到同伴，互相说说自己的圆形物品。

（四）结束：总结回顾，延伸乐趣

1.教师：“今天我们认识了圆形，找到了好多圆形的东西，它们都会咕噜噜滚呀滚。”

2.引导幼儿一起回顾今天说过的圆形物品，巩固句式。

3. 结束：“我们一起带着圆形宝宝，到户外去滚一滚吧！”带领幼儿走出教室，活动结束。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月11日   星期三

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——左手单手拍球

活动目标：

1.认识拍球的基本规则，明确单手拍球需使用左手，感知球的弹跳规律；

2.学习左手单手拍球的基本动作，尝试连续拍球2-3下，发展手眼协调能力与上肢控制力；

3.体验单手拍球的乐趣，愿意主动参与集体拍球游戏，增强自信心。

活动准备：

篮球、宽阔的户外场地。

活动过程：

（一）热身运动：小手总动员

 教师带领幼儿做上肢热身操，重点活动左手：手腕顺时针、逆时针转动，手肘屈伸拉伸，肩膀上下耸动、左右绕环。

（二）导入活动：皮球宝宝找朋友

教师抱皮球进场，提问：“小朋友们看，这是谁呀？它想和我们的右手做朋友，怎么才能让它乖乖跳起来呢？”

（三）基本活动：左手拍球大闯关

1. 分解动作练习

（1）原地持球练习：幼儿每人拿一个球，左手五指张开托住球，感受球的重量；练习轻轻放手让球落地，再用左手接住，熟悉球的弹跳节奏。

（2）单手拍球尝试：教师强调动作要领“膝盖弯一弯，左手伸一伸，皮球跳一跳”，幼儿原地练习单手拍球，教师巡回指导，纠正幼儿手部姿势（避免握拳拍球）。

（四）结束活动：放松小律动

1. 教师带领幼儿做放松运动：双手轻轻捶打胳膊、甩甩手腕，深呼吸调整状态。

2. 总结活动：表扬积极参与的幼儿，发放奖励贴纸，引导幼儿将篮球放回收纳筐，培养整理习惯。

二、区域活动

重点区域：语言区

材料：语言听力大挑战、手偶、绘本。

活动目标：

1.乐意与人交谈，讲话时自然礼貌，乐于讨论自己喜欢的话题。

2.引导幼儿养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3.培养幼儿安静阅读，爱护书本的好习惯。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

上午班——

3月12日   星期四

上午活动

一、间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

健康活动——《做汉堡》

活动目标：

1.认识汉堡的主要食材，知道多吃蔬菜水果身体好；

2.能大胆动手尝试“制作”汉堡，锻炼手部精细动作，体验动手的乐趣；

3.养成不挑食、不偏食的好习惯，喜欢吃营养丰富的食物。

活动准备：

真实的汉堡食材（汉堡胚、生菜、番茄片、火腿片、煎蛋）、完整的汉堡一个；食材图片（面包、生菜、番茄、肉饼）；幼儿人手一套手工汉堡材料

活动过程：

（一）导入：情境激趣，认识汉堡

1.教师出示完整的汉堡，提问：“小朋友们，看看这是什么呀？（汉堡）你们吃过汉堡吗？汉堡里面有什么呀？”

2.引导幼儿自由讲述，教师及时回应：“哦，你吃到了面包，你吃到了生菜，真棒！”

3.小结：汉堡是一种美味的食物，里面藏着好多好吃的食材，今天我们就一起来认识它们，还能自己动手做汉堡呢！

（二）展开：认识食材，了解营养

1. 逐一出示食材：把汉堡的食材依次摆出来，引导幼儿观察、触摸、闻一闻（生菜、番茄）。

（1）提问：“这是什么？它是什么颜色的？吃起来是什么味道的？”

（2）教师讲解：“软软的是汉堡胚，绿绿的是生菜，红红的是番茄，香香的是火腿/肉饼。”

2.了解营养：简单告诉幼儿：“生菜、番茄是蔬菜水果，吃了能补充维生素，让我们不生病；面包能给我们能量，让我们有力气玩游戏。”

3.学习叠放顺序：教师示范“做汉堡”，边做边说：“先放一片面包，再铺生菜，放番茄片，加火腿，最后盖上另一片面包，美味的汉堡就做好啦！”引导幼儿跟着说叠放的顺序。

（三）动手：制作汉堡，体验乐趣

1. 教师发放手工汉堡材料，提醒幼儿：“我们今天用卡纸来做美味的汉堡，要轻轻拿、慢慢贴，按照顺序来哦。”

2.幼儿动手操作，教师巡回指导：

（1）引导幼儿按“面包→生菜→番茄→火腿→面包”的顺序粘贴。

（2）鼓励幼儿大胆动手，对能力弱的幼儿给予帮助，提醒幼儿将食材贴整齐。

3.完成后，引导幼儿举起自己的汉堡，和同伴互相展示：“我做的汉堡真美味！”

（四）结束：分享交流，巩固习惯

1. 教师：“小朋友们都做出了美味的汉堡，你们的汉堡里有好多营养的食材。”

2.小结：“我们吃饭的时候，要像做汉堡一样，不挑食，既要吃主食，也要吃蔬菜水果，这样身体才能长得高高壮壮的。”

3. 结束：“今天我们学会了做汉堡，回家可以和爸爸妈妈说说汉堡里的食材，也可以和爸爸妈妈一起做一做真正的健康汉堡哦！”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

3月13日   星期五

上午活动

三、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：涂鸦区。

游戏材料：颜料、雨伞、奶粉罐、塑料瓶。

观察重点：了解幼儿对色彩搭配的能力和思维想象能力。

支持策略：

（1）愿意尝试使用各种辅助材料进行游戏，能投人地参与游戏，享受涂涂画画的乐趣。

（2）在平时生活中多鼓励幼儿自己动手、想象能力。

（3）能与同伴共同合作，拥有互相合作的团队精神。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

特色活动——美发屋

活动目标：

1.体验美发带来的视觉冲击。

2.感受美发所产生的乐趣和美感。

3.教育幼儿养成梳洗和定期理发的好习惯。

活动准备：

梳子、皮筋。

二、区域活动

重点区域：图书区

材料：各种绘本图书、图卡。

活动目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣；

2.让幼儿学习如何取放图书，懂得爱护图书；

3.让幼儿知道图书有封面、封底和页码，指导幼儿正确的阅读方法。

三、幼儿离园

排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。