2025——2026学年度第二学期
苗苗一班 杨歆然
2026.4.6—2026.4.10第六周
4月6日 星期一
清明节假期
下午班——
4月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小小搬运工》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力、手眼协调及大肌肉力量（搬、滚、叠放动作）；
2.学习按颜色或大小分类积木，理解“稳固搭建”的简单概念；
3.培养合作意识，体验团队搬运与搭建的乐趣。
活动准备：
轮胎、积木、音乐
活动过程：
一、热身导入
1.轮胎操：幼儿围成圈，听口令用轮胎做动作（举高、放低、绕身体转、轻轻滚轮胎）。
2.积木模仿操：教师举不同颜色积木，幼儿模仿动作（红色→拍手、蓝色→跺脚、黄色→转圈）。
二、游戏环节
1.幼儿分成4组，每组2-3人，合作将“积木区”的积木用轮胎运送到“城堡搭建区”。
2.运输方式（由易到难）：
（1）轮胎货车：将积木放入轮胎中间空心处，两人扶轮胎滚动运输。
（2）轮胎拖车：用绳子系住轮胎，一人拉车，一人放积木。
（3）轮胎叠叠乐：将积木先堆在轮胎上（不超过3块），再小心推轮胎前进。
3.分布搭建任务：到达终点后，幼儿需用运来的积木和轮胎合作搭建一座“城堡”（轮胎做底座，积木做围墙或塔楼）。
三、游戏升级
1.颜色密码：要求幼儿按教师口令运输特定颜色积木（如“先运所有红色积木到红色轮胎城堡”）。
2.限时任务：播放30秒音乐，音乐停时所有轮胎必须静止，幼儿摆出“城堡守卫者”造型。
四、放松整理
1.轮胎休息站：幼儿坐在轮胎上，听轻柔音乐做深呼吸，互相捶背、捏肩。
2.积木回家：按形状和颜色分类整理积木，轮胎叠放整齐。
3.分享时刻：请幼儿说说“今天用什么方法运积木最快？”“城堡里住着谁？”
二、区域活动
场馆活动：美工室、乐高室
材料：绘画工具、积木材料
活动目标：
1.学习运用看一看、摸一摸、试一试等方法进行简单探究，初步养成动手操作、认真观察、大胆表达发现的习惯；
2.尝试运用乐高积木进行拼搭、组合，发展手部精细动作、空间想象与建构能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《神奇的光影》
活动目标：
1.初步感知光影的形成条件，知道有光的地方会出现影子，了解影子会随光线变化而改变，认识生活中常见的光影现象；
2.能主动参与光影探索活动，大胆动手操作材料，尝试和同伴合作玩光影游戏，提升观察能力、动手操作能力与合作交往能力；
3.感受光影带来的乐趣，激发对身边自然现象的好奇心和探索欲望，愿意主动分享自己的发现，体验与同伴共同探索的快乐。
活动准备：
手电筒若干、各种透明与不透明的物品、白色幕布一块、PPT
活动过程：
一、活动导入
1.教师播放轻柔背景音乐，出示谜语：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，雨天看不见，晴天它就有。”引导幼儿大胆猜谜，激发幼儿兴趣。
2. 待幼儿猜出谜底是影子后，教师提问：“小朋友们都见过影子，那影子是什么样子的？你们在哪里见过影子呢？”鼓励幼儿自由发言，分享自己见过的影子，唤起幼儿已有生活经验，自然引出本次活动主题——神奇的光影。
二、探索认知：发现光影
1.室内探索：光影的形成
（1）教师将教室窗帘拉上，营造昏暗环境，分发手电筒和各类操作材料，引导幼儿自主探索。
（2）教师提出探索问题：“用手电筒照一照面前的物品，看看会发生什么？透明的东西和不透明的东西，照出来的影子一样吗？”让幼儿自由操作，观察不同物品在光线下的光影变化。
（3）幼儿操作结束后，教师集中分享：请幼儿说说自己的发现，教师小结：有光照射在不透明的物体上，就会形成影子，透明的物体几乎不会留下影子，光是形成影子的重要条件。
2.感知光影变化
（1）教师引导幼儿尝试移动手电筒、改变物体的位置，观察影子的大小、形状变化，提问：“小手电筒靠近物体，影子会变大还是变小？离远了呢？转动物体，影子的形状会变吗？”
（2）鼓励幼儿反复操作，和身边同伴交流自己的发现，教师巡回指导，帮助幼儿梳理经验：光线离物体越近，影子越大；光线离物体越远，影子越小；物体转动，影子的形状也会跟着改变。
（3）教师展示手影图片，现场示范简单的手影造型（小狗、小鸟等），激发幼儿模仿兴趣，让幼儿尝试玩手影游戏，感受光影造型的乐趣。
3.户外体验：自然中的光影
（1）带领幼儿来到户外阳光充足的场地，让幼儿自由寻找阳光下的影子，观察自己的影子、同伴的影子、花草树木的影子。
（2）组织幼儿玩“踩影子”游戏，教师讲解游戏规则：幼儿两两一组，互相踩对方的影子，踩到后轻轻拍手，不能推挤同伴，在游戏中感受影子的动态变化，体验与同伴合作游戏的快乐。
（3）引导幼儿观察：阳光下的影子和室内手电筒的影子有什么不一样？树荫是怎么形成的？进一步感知自然中的光影现象。
三、结束环节：分享总结，拓展认知
1. 教师集中幼儿，组织幼儿围坐在一起，鼓励幼儿大胆分享本次活动的收获：“今天你发现了光影的哪些秘密？最喜欢哪个光影游戏？”
2. 教师进行活动总结：光影是非常神奇的，光和物体在一起就会形成影子，影子会跟着光线和物体的变化而变化，生活中还有很多光影现象等着我们去发现，比如晚上的路灯影子、舞台上的灯光影子等。
3. 播放光影相关图片，拓展幼儿认知，激发幼儿继续探索身边自然现象的兴趣，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月9日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《跳袋大冒险》
活动目标：
1. 发展幼儿的双脚并拢向前跳的能力，提升下肢力量与身体平衡感；
2. 培养幼儿遵守游戏规则、勇于挑战的意识，体验集体体育游戏的乐趣；
3. 引导幼儿在游戏中主动观察、快速反应，学会与同伴友好合作、有序等待。
活动准备：
跳袋、彩色锥形筒、音乐
活动过程：
一、热身活动
1.教师带领幼儿做“身体变变变”热身操：头部转动、手臂伸展、弯腰触脚、膝盖弯曲、脚踝转动，重点活动下肢关节。
2.情境导入：“今天我们要变成小袋鼠，一起去森林里完成跳跳冒险任务，大家有没有信心？”出示跳袋，引导幼儿观察跳袋的外形，提问：“小袋鼠怎么才能坐在袋子里向前跳呢？”激发幼儿探索兴趣。
二、游戏环节
1. 自由探索，学习动作
发放跳袋，幼儿自由尝试坐在袋内双脚跳。教师巡回观察，重点指导幼儿双脚并拢、身体微微前倾、手臂配合摆动的动作，对动作不规范的幼儿进行一对一示范纠正。
2. 分组练习，巩固技能
将幼儿分成4组，每组在指定区域内练习跳袋向前跳3-5米。教师强调规则：跳的时候不能松开袋子边缘，避免摔倒；组内幼儿轮流练习，有序等待，不推挤。
3. 游戏闯关，趣味进阶
第一关：基础跳跳赛
每组幼儿依次站在起点，坐入跳袋后双脚并拢向前跳至终点，触碰锥形桶后返回，将跳袋交给下一位幼儿。最先完成的小组获得“勇敢袋鼠队”称号。
第二关：障碍跳跳乐
在起点到终点之间摆放2-3个锥形桶作为障碍，幼儿需绕开锥形桶跳行。教师强调绕障技巧：靠近障碍时放慢速度，调整身体方向，避免碰到障碍。
三、结束部分，放松整理
1. 放松活动：播放舒缓音乐，带领幼儿做拉伸运动（捶捶腿、揉揉腰、舒展手臂），缓解运动疲劳。
2. 分享总结：请幼儿说说“今天当小袋鼠跳袋时，觉得最难的是什么？怎样才能跳得更稳？”教师肯定幼儿的勇敢表现，表扬遵守规则、团结协作的小组。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：颜料、纸盘
活动目标：
1.能够积极动手参与活动；
2.愿意和同伴互相合作完成作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸张等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——手工《影子在作怪》
活动目标：
1.进一步感知影子的形成条件，知道不同造型的物体能变出不一样的影子，了解影子造型的艺术美感；
2.学会用简单的剪、贴、镂空、拼摆等手工技能制作影子造型道具，能大胆运用线条和形状创作独特的图案，提升手部精细动作与动手操作能力；
3.乐于参与手工创作与光影游戏，体验制作影子道具的乐趣，愿意展示自己的作品，感受艺术创作带来的成就感，萌发对光影艺术的探索兴趣。
活动准备:
卡纸、剪刀、光影工具、示例图片
活动过程:
一、活动导入
1.教师播放趣味光影小视频，拉上教室窗帘营造昏暗环境，打开手电筒在白色展板上变出各种小动物影子，吸引幼儿注意力。
2.教师神秘提问：“小朋友们看，白色板子上出现了什么？这些影子是不是很调皮，好像在跟我们作怪呢！今天我们就一起来做手工，让我们自己做的影子也来‘作怪’，好不好呀？”
3.出示提前做好的影子道具范例，用手电筒照出趣味影子，引导幼儿观察影子造型，激发幼儿的创作欲望，自然引出本次艺术手工活动主题《影子在作怪》。
二、观察讨论，创作体验
1. 认识材料，讲解制作方法
教师逐一展示手工材料，向幼儿介绍黑色卡纸、剪刀、胶水等材料的使用方法，重点强调安全使用剪刀的规则：不拿剪刀对着自己和同伴，慢慢剪，用完及时放下。
结合范例，详细讲解影子道具的制作步骤：
（1）构思造型：先想一想自己想做什么“作怪”的影子，比如小怪兽、小兔子、小花、星星，或是奇怪的卡通造型。
（2）裁剪造型：在黑色卡纸上画出想要的影子轮廓，用安全剪刀沿着轮廓慢慢剪下来，也可以用镂空模板扣出花纹，让影子更特别。
（3）装饰加工：可以在影子道具上用马克笔添画细节，或是用打孔器打孔、系上彩色毛线，让影子道具更美观。
（4）作手柄：剪一小段卡纸做手柄，用固体胶粘在影子造型背面，方便拿着玩光影游戏。
2.幼儿自主创作，教师巡回指导
（1）幼儿自主选择材料，开始创作自己的影子道具，教师播放轻柔的背景音乐，营造轻松的创作氛围。
（2）教师巡回指导，重点帮助动手能力较弱的幼儿握剪刀、剪轮廓，鼓励能力强的幼儿大胆创新，设计与众不同的“作怪”影子造型，比如长翅膀的小怪兽、带花纹的云朵影子等。
（3）提醒幼儿保持桌面整洁，将废纸放进垃圾桶，养成良好的手工操作习惯。
（4）幼儿完成作品后，引导幼儿互相欣赏同伴的影子道具，说说自己做的是什么影子，分享创作想法。
3.光影游戏：影子“作怪”大变身
（1）教师组织幼儿依次来到白色展板前，打开手电筒，将自己制作的影子道具放在手电筒与展板之间，变出专属的趣味影子。
（2）开展“影子在作怪”游戏，让幼儿拿着道具移动、变换角度，看看影子会有什么不一样的变化，鼓励幼儿模仿影子的动作，让影子“调皮作怪”，比如小怪兽影子张嘴巴、小兔子影子跳一跳。
（3）幼儿可以两两合作，一起用影子道具摆出造型，感受合作玩光影游戏的快乐，充分体验手工作品带来的艺术乐趣。
三、结束环节：作品展示，分享总结
1. 教师对幼儿的作品进行肯定与表扬，夸赞幼儿大胆的想象力和灵巧的小手，肯定每位幼儿的创作成果，让幼儿感受艺术创作的成就感。
2. 教师总结：今天我们用小手做出了这么多有趣的影子道具，还和影子一起玩了游戏，发现影子真的很神奇，以后我们还可以做更多不一样的影子，探索更多光影的秘密。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。