2025——2026学年度第一学期
苗苗三班 彪序华
2026.1.4—2026.1.9 第十九周
上午班——
1月4日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小蜜蜂的劳动歌》
活动目标：
1.跟随音乐完整演唱歌曲，感受欢快的旋律氛围；
2.配合歌曲做采蜜、飞舞动作，表现小蜜蜂劳动场景；
3.参与集体歌唱游戏，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
《小蜜蜂的劳动歌》音频、蜜蜂头饰若干、花朵道具。
活动过程：
（一）导入
1.模仿小蜜蜂飞舞动作提问：“小蜜蜂在忙什么呀？” 引出主题。
2.播放歌曲音频，让幼儿初步感知旋律与劳动场景。
（二）学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，逐句带领幼儿学唱，纠正易错发音。
2.结合道具提示歌词，帮助幼儿巩固演唱记忆。
（三）歌唱表演
1.幼儿戴头饰、拿道具，跟随音乐做采蜜、飞舞动作演唱。
2.分组模拟“蜜蜂采蜜”，边唱边互动表演。
（四）结束
1.集体完整演唱表演一遍，欢快收尾。
2.收回头饰道具，自然结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月5日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石
活动目标：
1.引导幼儿观察周围常见的自然现象和物体，感知其明显特征和变化；
2.锻炼幼儿动手操作的能力，引导幼儿学习使用简单的科学探究工具，提高手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对科学探索活动的兴趣和热情，让幼儿在活动中体验科学探究的乐趣，愿意主动参与科学活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月6日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《过新年》
活动目标
1.感受新年童谣喜庆韵律，了解新年习俗，理解童谣内容；
2.能逐句学念童谣，配合简单动作，提升语言表达与节奏感；
3.喜欢新年主题活动，乐于参与集体吟唱，感受节日氛围。
活动准备：
课件、装饰（灯笼、中国结）等
活动过程：
（一）导入：情境感知
教师出示新年装饰、场景图，引导幼儿观察，提问：“这是过什么节的装饰？新年闻起来、看起来是什么样子的？”引出童谣《过新年》，激发幼儿兴趣。
（二）展开：学念与互动
1.欣赏童谣：播放音频，教师跟随念唱，配合拍手、作揖等动作，引导幼儿感受童谣欢快韵律与新年氛围。
2.学念童谣：教师逐句带领幼儿跟读，讲解“敲锣”“拜年”等词句，纠正发音，强调节奏，鼓励幼儿大胆念唱。
3.律动创编：引导幼儿为童谣配动作，如“敲锣”拍腿、“贺新年”作揖，跟随音频完整念唱并做律动。
（三）结束：小结延伸
1.带领幼儿集体完整念唱童谣，感受快乐。
2.小结：“新年真热闹，《过新年》童谣真好听，我们把它唱给家人听吧。”收回道具，活动结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月7日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：黏土、模具
活动目标：
1.引导幼儿感知周围生活中美的事物，培养对美的敏感性和初步审美能力；
2.锻炼幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性，提高手眼协调能力；
3.激发幼儿对美工活动的兴趣和热情，让幼儿体验自由表达和创造的快乐，愿意主动参与美工区活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月8日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《小象的心愿》
活动目标：
1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家快乐的心愿；
2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节；
3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来欢乐。
活动准备：
PPT、纸面教具《动物们》
活动过程：
（一）导入
播放对话音频及图片“小象”，引出活动内容。
师：有一只小象想为大家做事情，可是他不知道自己应该做些什么？请小朋友帮助它想一想。
（二）了解小象的故事
播放故事音频及图片《小象的心愿》，帮助幼儿理解故事内容。
1.播放故事音频及图片《小象的心愿》第一至四段，了解小象为大家做事的方法。
师：小象为大家做了什么事情？他成功了吗？他心情是怎么样的？
师：如果你是小象会怎么做？
小结：小象想建造一间漂亮的房子，可是他不会看图纸；他又想当一名厨师，可是把厨房弄得一团糟；他还想当裁缝，但是不知道怎么把布缝起来。他什么也没做成功，非常伤心难过。
2.播放故事音频及图片《小象的心愿》第五、六段，了解小象让同伴快乐的方法。
师：小象是怎样让大家得到快乐的？他是怎么想到要种花送给大家的？
小结：小象种出美丽的鲜花送给伙伴，给大家带来了欢乐。是蟾蜍和青蛙邀请他一起来种花的。
（三）一起来讨论
师：你喜欢小象吗？为什么？
小结：小象虽然经历了各种失败，但是最终他通过种花送给大家，让大家得到了快乐。其实只要有爱心，无论能力大小，都可以帮助别人，并给别人带来快乐。
（四）故事表演会
投放纸面教具《动物们》，组织幼儿表演故事。
1.引导幼儿回顾故事，启发幼儿大胆表现角色特点。
师：小象一开始做了什么事？可以用什么样的动作来表现。
师：他成功了吗？怎么样用表情和动作表现出他的心情。
师：后来小象遇到了谁？他们说了什么？做了什么？
2.幼儿选择角色，戴头饰进行表演。（幼儿表演的时候，教师可在一旁旁白或播放故事音频。）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。