课题：第一周（2026.3.2—2026.3.6）

2025——2026学年度第二学期

芽芽一班  曹睿

2026.3.2—2026.3.6 第一周

下午班—— 

3月2日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手节奏拍单球

活动目标：

1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；

2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；

3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。

二、重点区域

重点区域：生活区

活动材料：

拉链、按扣、魔术贴练习板

活动目标：

1.学会独立穿脱外套、鞋子，练习扣纽扣、拉拉链，掌握叠衣服的基本方法。

2.学习正确使用餐具、水杯，尝试自己擦桌子、整理玩具，养成物归原处的习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月3日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

场地：东边长廊

材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动——《糖从哪里来》

活动目标：

1. 知道糖是甜甜的，了解糖的主要来源；

2. 愿意主动开口说话，能跟着教师学说简单的句子；

3. 喜欢参与语言活动，乐于分享自己喜欢的糖果。

活动准备：

常见糖果若干、甘蔗、甜菜图片、糖的制作简单步骤图片

活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣

教师手持糖果，用神秘的语气引导：“小朋友们，今天老师带来了一个甜甜的小礼物，它藏在老师手里，谁能猜一猜是什么？”

随后出示各种糖果，让幼儿观察糖果的颜色、形状，邀请幼儿轻轻闻一闻，提问：“这个礼物闻起来香香的，它吃起来是什么味道呀？”引导幼儿说出“甜甜的”，引出活动主题。

（二）感知体验，学习表达

1.引导幼儿学说短句：“糖果甜甜的”“我喜欢吃XX糖”“XX糖是红色的”，教师逐一点评，鼓励幼儿大胆开口，对表达完整的幼儿给予表扬。

2.探索糖的来源：出示甘蔗、甜菜的图片，告诉幼儿：“我们吃的甜甜的糖，不是凭空来的哦，它来自两种神奇的植物——甘蔗和甜菜。”用通俗的语言讲解：“甘蔗长得长长的、细细的，像小竹子一样；甜菜长得圆圆的、胖胖的，埋在泥土里。农民伯伯把它们收回来，经过加工，就变成了我们吃的糖啦。”出示糖的制作简单步骤图片（收割→加工→制成糖果），引导幼儿观察，教师用短句总结：“甘蔗→加工→糖”“甜菜→加工→糖”，带领幼儿学说。

3.互动游戏：“我说你找”，教师说“甘蔗”，幼儿找出对应的图片；教师说“甜菜”，幼儿快速回应，巩固对糖的来源的认知，同时锻炼倾听能力。

（三）总结回顾，情感渗透

1.回顾总结：教师召集幼儿围坐，提问：“今天我们知道了糖从哪里来呀？”引导幼儿一起说出“糖来自甘蔗和甜菜”；再提问：“糖果甜甜的，我们能多吃吗？”

2.情感渗透：告诉幼儿，糖果虽然好吃，但吃多了会蛀牙，伤害牙齿，我们要少吃糖果，吃完糖果要漱口、刷牙，保护好自己的小牙齿。

3.分享结束：引导幼儿互相分享自己喜欢的糖果名称，学说完整短句，随后一起整理活动材料，结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班—— 

3月4日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手节奏拍单球

活动目标：

1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；

2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；

3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板

活动目标：

1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；

2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

3月5日   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

健康活动——《我会安全吃饭》

活动目标：

1.认识正确吃饭的安全行为，知道边玩边吃、挑食、狼吞虎咽等行为的危害；

2.学会正确的握勺方法、咀嚼方式，能做到安静吃饭、细嚼慢咽；

3.愿意遵守吃饭安全规则，养成良好的进餐习惯，体验安全吃饭的乐趣。

活动准备：

情景动画、仿真餐具、仿真食物、图片

活动过程：

（一）情景激趣，引出主题

1.师：最近有个叫小熊的小朋友遇到了吃饭的烦恼，我们一起来看看它怎么了吧！

2.播放情景动画《小熊的吃饭烦恼》：动画中，小熊边玩玩具边吃饭，不小心把勺子戳到了嘴巴；吃饭时狼吞虎咽，呛得直咳嗽；还挑食只吃零食，最后肚子不舒服哭了起来。

3.师：小朋友们，小熊吃饭的时候遇到了什么问题呀？它这样吃饭对不对？为什么会不舒服呢？

（二）认识安全进餐行为，学习正确方法

1.认识安全与危险进餐行为教师依次出示安全进餐行为图片和危险进餐行为图片，引导幼儿观察分辨。

2.掌握正确进餐方法，学习正确握勺：教师拿出仿真勺子，示范正确握勺姿势，边示范边讲解：“小手弯一弯，拇指食指捏勺柄，中指轻轻托下面，稳稳拿住小勺子。”请幼儿拿出自己的仿真勺子，跟着教师反复练习，教师巡回指导，纠正不正确的握勺姿势。

学习细嚼慢咽：教师用手模拟嘴巴咀嚼的动作，说：“吃饭的时候，我们要把饭菜放进嘴巴里，慢慢嚼、慢慢咽，就像小火车慢慢开一样，这样饭菜才好消化，也不会呛到。”带领幼儿模拟咀嚼动作，边做边说：“慢慢嚼，慢慢咽，饭菜香香不呛咳。”

3.幼儿模拟进餐，教师巡回观察指导，及时表扬遵守规则的幼儿，对存在不当行为的幼儿及时提醒纠正。

（三）总结回顾

教师带领幼儿回顾本次活动内容，安全吃饭能保护我们的身体不受伤、不生病，希望小朋友们以后在幼儿园、在家里都能遵守安全进餐规则，养成良好的进餐习惯，做个爱吃饭、会安全吃饭的好宝宝。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

3月6日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：东边长廊

游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等露营沙水区

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

艺术（音乐）活动——《我的好妈妈》

活动目标：

1.感受歌曲温馨的氛围，理解歌词中对妈妈的关爱之情；

2.能跟随音乐旋律有节奏地演唱歌曲，尝试用轻柔、亲切的声音表现歌曲；

3.愿意用歌声和简单动作向妈妈表达爱意，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：

歌曲音频、图片、小椅子、“茶杯”道具

活动过程：

（一）谈话导入唤醒情感

1.教师提问：“小朋友们，妈妈每天都会为我们做什么呀？妈妈辛苦吗？”

2.出示妈妈和宝宝互动的图片，引导幼儿回忆和妈妈的温馨瞬间，激发爱妈妈的情感。

3.有一首好听的歌，专门唱给辛苦的妈妈听，我们一起来听听吧！

（二）感知旋律与歌词

1. 初听感知：播放歌曲完整版，幼儿自由倾听，教师轻轻拍手打节奏，引导幼儿感受歌曲的轻柔与温暖。

2. 理解歌词：结合图片逐句念歌词，提问引导：“歌曲里的宝宝是怎么对待妈妈的呀？（请妈妈坐下、喝杯茶、亲亲妈妈）”，帮助幼儿理解歌词含义。

3. 分句学唱：教师分句范唱，幼儿跟唱，重点纠正“辛苦呀”“好妈妈”等乐句的发音和情感表达，鼓励幼儿用亲切的声音演唱。

4. 完整演唱：播放伴奏版，幼儿跟随音乐完整演唱，教师用眼神、动作给予鼓励。

（三）表达对妈妈的爱

1.创编简单动作：引导幼儿为歌词搭配动作，如“下班回到家”挥手问候、“快坐下”拉椅子、“喝杯茶”递“茶杯”、“亲亲你”做亲吻动作。

2.情景表演：幼儿扮演“宝宝”，教师扮演“妈妈”，随音乐完整表演；再分组两两互动表演，体验用动作和歌声表达爱意的快乐。

（四）结束

教师小结：“妈妈爱我们，我们也要爱妈妈，今天学会的这首歌，回家后唱给妈妈听好不好？”

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。