2025——2026学年度第一学期
苗苗一班 杨歆然
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
上午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（1）（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《昆虫的巢穴》
活动目标:
1. 萌发对昆虫巢穴的探索兴趣，乐于观察和发现不同昆虫巢穴的特点，感受大自然的奇妙；
2. 认识常见昆虫的巢穴，知道巢穴的位置、外形及作用，了解昆虫筑巢的简单习性；
3. 能通过观察、讨论大胆表达发现，尝试用简单方式描述昆虫巢穴的特征，提升观察与语言表达能力。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）导入：情境激趣，引发猜想
出示昆虫模型，创设情境：“小朋友们，昆虫王国的小伙伴们每天忙碌后，都要回到自己的‘小家’休息。它们的家是什么样子的？藏在什么地方呢？”引导幼儿自由猜想，激发探索兴趣，自然引出“昆虫的巢穴”活动主题。
（二）基本部分：探索认知，感知特点
1.观察图片，认识巢穴：结合PPT图片和模型，逐一讲解常见昆虫的巢穴：蚂蚁的巢穴藏在地下，是纵横交错的洞穴，里面有产卵室、食物储存室，群居生活；蜜蜂的巢穴是蜂巢，由许多六边形蜂房组成，建在大树上或岩洞里，用来产卵、储蜜；蟋蟀的巢穴是地下的隧道，入口有草丛遮挡，用来躲避天敌和休息。
2.讨论交流，深化认知：提问“昆虫为什么要筑巢？巢穴对它们有什么用处？”，鼓励幼儿自由发言，教师梳理总结：巢穴能为昆虫提供安全的休息场所、保护卵和幼虫、储存食物，帮助昆虫更好地生存。
3.模拟体验，巩固认知：提供沙土、小树枝等材料，引导幼儿分组模拟“昆虫筑巢”，如用沙土堆蚂蚁洞、用小树枝搭建简易蜂巢，在操作中感受昆虫筑巢的不易，进一步理解巢穴的结构特点。
（三）结束部分：总结升华，延伸探索
小结：不同昆虫的巢穴各不相同，有的在地下、有的在树上，外形和功能也不一样，但都是昆虫温暖又安全的家。大自然中还有很多昆虫的巢穴秘密，等待我们去发现。带领幼儿念诵简短儿歌，结束活动。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.能够通过给粘土塑性，将粘土捏出一定的形状。
2.对美工材料感兴趣，知道粘土可以捏出各种形状和动物。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要戴好口罩。
上午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《母子布老虎》
活动目标
1.萌发对传统手工艺品的喜爱之情，感受母子间的亲密情感，懂得感恩母爱；
2.认识母子布老虎，了解其作为传统手工艺品的外形特点，知晓它承载的吉祥寓意与亲情内涵；
3.能大胆分享对母子布老虎的感受，尝试用简单动作或语言表达对妈妈的爱，提升表达与情感感知能力。
活动准备：
PPT
活动过程
（一）导入：情境激趣，唤醒情感
播放轻柔背景音乐，出示母子布老虎实物，创设情境：“小朋友们，今天来了一对可爱的布老虎朋友，它们是谁呀？看看它们长得像不像一家人？”引导幼儿观察布老虎的大小差异，发现“大布老虎是妈妈，小布老虎是宝宝”，自然引出活动主题，唤醒对亲情的感知。
（二）基本部分：探索认知，深化情感
1.观察特征，认识布老虎：结合实物和PPT图片，引导幼儿观察母子布老虎的外形——浑身毛茸茸、额头有“王”字、色彩鲜艳（红、黄为主），讲解：布老虎是我国传统手工艺品，妈妈布老虎守护着宝宝布老虎，就像妈妈守护我们一样，象征着平安吉祥。
2.讨论交流，感知亲情：提问“妈妈平时是怎么照顾你的？母子布老虎在一起会做什么呢？”，鼓励幼儿分享妈妈照顾自己的日常，联想母子布老虎的亲密场景（如妈妈抱着宝宝、一起玩耍），深化对母子亲情的理解。
3.互动体验，表达爱意：带领幼儿模仿“布老虎妈妈抱宝宝”的动作，感受亲密陪伴；鼓励幼儿用简单的话对“布老虎妈妈”说一句爱的话语，再说说想对自己妈妈说的话，将情感表达落地。
（三）结束部分：总结升华，传递美好
小结：母子布老虎不仅样子可爱，还藏着妈妈对宝宝深深的爱，也承载着我们对平安幸福的期盼。我们要珍惜妈妈的爱，做爱妈妈、懂感恩的好宝宝。带领幼儿齐唱关于母爱的儿歌，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《手工：昆虫的房子》
活动目标：
1.萌发对昆虫的喜爱与探索兴趣，体验用多种材料为昆虫制作房子的乐趣，树立爱护小昆虫的意识；
2.结合昆虫巢穴特点，能运用手工材料搭建、装饰昆虫的房子，匹配昆虫的生活习性；
3.大胆发挥创意，自主搭配材料设计房子造型，提升动手能力与审美表现力。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒创意
出示昆虫模型和手工范例，创设情境：“小朋友们，昆虫王国的小伙伴们需要一个温暖又安全的家，我们之前认识了它们的巢穴，今天就一起动手为它们做一座漂亮的房子吧！”结合PPT回顾昆虫巢穴特点，引导幼儿联想“适合蚂蚁、蜜蜂的房子是什么样子”，自然引出活动主题。
（二）基本部分：探索材料，动手创作
1. 观察范例，启发思路：展示不同昆虫的房子范例，讲解设计思路——用纸盒挖洞做蚂蚁的地下洞穴，用卷纸筒拼接做蜜蜂的蜂巢，用树叶搭配黏土做蟋蟀的草丛小屋，引导幼儿结合昆虫习性思考“用什么材料做对应房子”，打开创作思路。
2. 示范讲解，明确方法：教师选取一种材料示范基础制作：先将纸盒整理成型，用剪刀挖出门洞和通风口，再用树叶、黏土装饰外观，提醒幼儿安全使用工具，胶水用量适中，材料摆放整齐。
3. 自主创作，创意表达：幼儿领取材料自主制作，可选择为自己喜欢的昆虫设计房子。教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿搭建基础造型，鼓励能力强的幼儿搭配多种材料丰富细节，尊重每个幼儿的创意设计。
（三）结束部分：作品分享，传递爱意
邀请幼儿展示自己的昆虫房子，分享“为哪种昆虫制作的房子”“用了哪些材料”“设计了什么特别的地方”。教师逐一点评，肯定幼儿的创意与动手能力，引导幼儿将昆虫模型放入房子中，感受为小昆虫安家的成就感。将所有作品集中布置成“昆虫家园”主题墙，活动在温馨氛围中结束。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。