2025——2026学年度第二学期
芽芽四班 汪紫云
2026.3.30—2026.4.3 第五周
下午班——
3月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
场馆活动：生活区
活动材料：
娃娃、衣服、夹豆子等材料
活动目标：
1.尝试独立穿脱外套、鞋子等简单衣物，能自主分类收纳玩具与餐具，锻炼手部小肌肉与手眼协调能力；
2.乐意参与生活区操作活动，养成爱护物品、轻拿轻放、主动收纳的良好习惯，体验自我服务的快乐。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动（谈话）——《苹果种子的故事》
活动目标：
1.理解故事内容，知道苹果种子成长需要阳光、水分和土壤，了解种子发芽、长叶、开花、结果的简单过程。；
2. 学说故事中“甜甜的”“暖暖的”“喝口水”等简单词语和短句，愿意跟着教师讲述故事片段，大胆表达自己的想法；
3.感受故事的温馨有趣，喜欢倾听故事，体验植物生长的奇妙，萌发爱护植物的情感。
活动准备：苹果种子实物、苹果果实、故事PPT、太阳、雨水、泥土的教具、小树苗头饰。
活动过程：
（一）导入：神秘的小种子
教师出示苹果，引导幼儿观察：“小朋友们看，这是什么呀？苹果甜甜的，特别好吃，那苹果里面藏着什么小秘密呢？”
切开苹果，露出苹果种子，提问：“这是苹果种子，小小的它藏在苹果里，它有一个奇妙的故事，我们一起来听听吧！”引出活动主题《苹果种子的故事》。
（二）分段讲述故事，理解内容
教师播放故事PPT，配合轻音乐，声情并茂分段讲述故事，每段结束后提问引导，学习词句：
1.第一段：有一粒小小的苹果种子，掉进了黑黑的泥土里，它睡在泥土里，暖暖的，好舒服。
2.第二段：太阳公公出来了，暖暖的阳光照在种子身上，种子醒啦，它说：“我要发芽！”
3.第三段：小雨滴落下来，种子喝了甜甜的水，长出了小芽芽，慢慢长出叶子，越长越高，还开了小花。
4.第四段：过了很久很久，小树上结出了大大的红苹果，种子变成了苹果树，结出了甜甜的苹果。
（三）完整欣赏，模仿讲述
1.教师完整播放故事PPT，带领幼儿完整倾听故事，边听边做动作。
2.带领幼儿学说故事核心短句，鼓励幼儿跟着教师一起讲述，重点引导幼儿说出种子生长需要阳光、泥土、水分。
3.请个别幼儿戴上小树苗头饰，模仿种子生长的动作，简单讲述故事片段，及时给予表扬。
（四）游戏巩固：种子变变变
创设“种子生长”游戏，教师扮演太阳和小雨滴，幼儿扮演苹果种子：
教师说“泥土盖盖”，幼儿蹲下做睡觉状；
教师说“太阳晒晒”，幼儿伸伸懒腰；
教师说“雨水浇浇”，幼儿做喝水动作；
最后幼儿站起来，张开手臂变成苹果树，说出“结苹果啦”。
（五）结束小结
教师小结：苹果种子需要泥土、阳光和雨水，才能长成苹果树，结出甜甜的苹果，我们要爱护小种子、小树苗。
带领幼儿观察苹果种子和苹果，摸摸种子、闻闻苹果，结束活动。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月1日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板
活动目标：
1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；
2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《黑白圆滚滚》
活动目标：
1.认识熊猫黑白、圆滚滚的外形特点，乐意模仿熊猫做运动；
2.学会手膝着地爬行、原地翻滚，发展身体协调性与平衡能力；
3.喜欢参与体育游戏，体验扮演熊猫运动的快乐，遵守游戏规则。
活动准备：熊猫头饰、软垫、平衡木、竹林场景布置、欢快音乐
活动过程:
（一）热身导入
1.教师扮演熊猫妈妈，幼儿扮熊猫宝宝，导入：“我们都是圆滚滚的黑白小熊猫，一起来锻炼身体啦！”
2.跟随音乐做热身操：点头、伸臂、弯腰、踢腿、活动膝盖，活动全身关节。
（二）基本活动
1.模仿熊猫动作。
教师示范：手膝着地慢慢向前爬，坐在软垫上轻轻左右翻滚。
幼儿跟随模仿，教师逐一指导，提醒动作轻柔。
2.游戏：熊猫宝宝去竹林
设置爬行区、翻滚区、平衡木通道，幼儿依次爬过软垫、原地翻滚、走过平衡木，到达“竹林”。
反复游戏2遍，鼓励幼儿大胆尝试，遵守规则不推挤。
（三）放松结束
1.播放舒缓音乐，带领幼儿捶腿、揉胳膊、深呼吸，放松身体。
2.小结：小熊猫们都很勇敢，运动让身体更棒，和熊猫妈妈一起回教室休息。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
艺术（音乐）活动——《熊猫颂》
活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的旋律，理解歌词内容，知道熊猫是我国国宝，了解熊猫可爱的外形特点；
2.能跟随音乐旋律和节奏，大胆表演歌曲动作，尝试跟着音乐演唱，发展肢体协调性和音乐表现力；
3.喜欢参与歌表演活动，体验集体表演的快乐，萌发喜爱熊猫、爱护国宝的美好情感。
活动准备：熊猫玩偶、《熊猫颂》歌曲音频、熊猫头饰竹林背景图、欢快背景音乐。
活动过程：
（一）情境导入，激发兴趣
教师头戴熊猫头饰，抱着熊猫玩偶，以熊猫妈妈的身份出场：“小朋友们好，我是熊猫妈妈，我带来了一首赞美我们熊猫的好听歌曲，名字叫《熊猫颂》，今天请小朋友们和我一起唱一唱、跳一跳，好不好呀？”
出示竹林背景图，引导幼儿和熊猫玩偶打招呼，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）欣赏歌曲，感知旋律
1.教师完整播放《熊猫颂》歌曲音频，引导幼儿安静倾听，感受歌曲欢快的节奏。
2.提问幼儿：“这首歌曲听起来开心吗？歌曲里唱到了可爱的熊猫，谁能说说熊猫长什么样子呀？”
3.教师再次播放歌曲，轻声范唱，同时做简单动作，让幼儿初步感知歌词与动作的对应关系。
（三）学唱歌曲，学习表演动作
1.分段学唱，学习动作。
教师分段演唱歌曲，逐句带领幼儿学唱，同时示范对应的表演动作，引导幼儿模仿：
歌词“黑白熊猫，圆滚滚”：双手比出圆形，左右摇摆身体，模仿熊猫圆滚滚的样子。
歌词“爱吃竹子，真可爱”：双手做抱竹子的动作，放在嘴边轻轻咀嚼。
歌词“国宝熊猫，人人爱”：双手张开比出爱心，开心地点点头。
歌词“快乐玩耍，多自在”：双手轻轻打开，原地转圈或轻轻跳跃。
2.带领幼儿反复练习，放慢节奏，指导幼儿动作合拍、轻柔，鼓励幼儿大胆跟着演唱。
（四）完整歌表演，集体展示
1.播放完整歌曲，幼儿佩戴熊猫头饰，化身小熊猫，和教师一起跟着音乐完整演唱并表演。
2.开展“熊猫表演会”，鼓励幼儿大胆表现，对积极表演的幼儿给予表扬，让幼儿体验集体歌表演的快乐。
（五）放松结束，情感升华
1.教师带领幼儿做简单的放松动作，轻轻拍打胳膊和腿部，平复身体状态。
2.小结：熊猫是我们的国宝，非常可爱，我们要爱护熊猫，今天小朋友们表演得都很棒，我们一起和熊猫玩偶说再见吧。
3.伴随音乐，幼儿有序离场，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。