2024——2025学年度第二学期
芽芽三班 孙欣悦
2025.2.17—2025.2.21 第二周
上午班——
2月17日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《分类游戏》
活动目标：
1.让幼儿能根据物体的颜色、形状等特征进行分类，体验分类的乐趣；
2.培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力；
3.发展幼儿的初步逻辑思维，提高幼儿的合作意识。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿进入教室，引导幼儿观察教室里摆放的各种积木。
2.教师提问：“小朋友们，你们看这里有好多漂亮的积木，它们都一样吗？”引导幼儿观察并回答积木在颜色和形状上的不同。
（二）基本部分
1.按颜色分类：教师拿出红色、黄色、蓝色的积木各一块，向幼儿展示并介绍：“这是红色的积木，这是黄色的积木，这是蓝色的积木。”
2.教师将三个标有红、黄、蓝颜色的小筐放在幼儿面前，说：“现在请小朋友们把红色的积木放到红色的小筐里，黄色的积木放到黄色的小筐里，蓝色的积木放到蓝色的小筐里，看看谁放得又快又准。”
3.幼儿分组进行操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和纠正。
4.按形状分类：教师收起按颜色分好类的积木，拿出圆形、方形、三角形的积木各一块，向幼儿介绍它们的形状。
（三）操作部分
1.教师给每个幼儿发放一张分类操作卡片和一盒彩笔。
2.教师向幼儿介绍操作卡片的内容：“卡片上有很多不同颜色和形状的物体，小朋友们要根据物体的颜色或者形状，把它们圈起来分成不同的组。比如，如果按颜色分，就把红色的物体都圈在一起；如果按形状分，就把圆形的物体都圈在一起。”
（四）结束部分
1. 展示与分享
教师邀请几位幼儿展示自己的操作卡片，并向其他幼儿介绍自己是按照什么特征进行分类的。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法，教师给予积极的回应和引导。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月18日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：益智玩具
活动目标：
1锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的耐心和专注力。
3.提高幼儿解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月19日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《把爱送给你》
活动目标：
1.在活动中体验表达爱的快乐；
2.知道表达爱有很多种方式；
3.尝试用多种方式表达对别人的爱。
活动过程：
（一）谈话激趣，引出活动主题
——小朋友们，你们吃过棉花糖吗？
——棉花糖吃在嘴里是什么味道？
——棉花糖会让人嘴里感到甜甜的，那怎样才会让人心里感到甜甜的呢？
小结：勇敢地表达对他人的爱会让人心里感到甜甜的。
（二）基本部分
1.出示组图“甜甜送给你”，引导幼儿知道能用多种方式表达对别人的爱。
——我们可以怎样表达对别人的爱？
——我们可以怎么做？
小结：互相抱一抱、笑一笑会让人感受到自己的爱；关心、帮助他人也会让人感受到自己的爱。
2.播放音乐，鼓励幼儿在班级中向小伙伴们或者老师表达自己的爱，在活动中体验表达爱的快乐。
——在班级中，我们可以和谁表达自己的爱？
——请小朋友们大胆地向你选择的人表达出自己的爱。
3.师幼交流，分享表达爱的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
2月20日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
2月21日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《多变的纸条》
活动目标：
1.欣赏纸条多变的造型；
2.学习撕纸的技能；
3.能够运用撕、贴的方法大胆创作，体验制作撕贴画的乐趣。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放对话音频及图片“纸条画展邀请函”，激发幼儿活动兴趣。
——熊猫奇奇和熊猫妙妙收到了一份邀请函，我们一起来看看吧。
——奇奇和妙妙要去参观什么呢？（纸条画展）
（二）基本部分
1.出示组图“纸条画展”，引导幼儿欣赏纸条多变的造型。
——我们也跟着奇妙一起去看纸条画展吧。
——看看这是什么？（狮子、斑马、花朵）
——纸条变成了什么？（狮子的毛发、斑马身上的条纹、花朵的花瓣和叶子）
小结：纸条可以变出许多有趣的东西。把纸条撕成一条一条的，变成了狮子的毛发和斑马身上的条纹；把纸条撕成一片一片的，变成了花朵的花瓣和叶子。
2.播放手工视频及动图《我会撕纸》并发放材料纸，引导幼儿了解撕纸的方法，并初步尝试撕纸，为制作撕纸画做准备。
——纸条撕贴画真有趣，你们想不想也来制作漂亮的纸条撕贴画呢？做纸条撕贴画很重要的一步是学会撕纸，我们看着视频来学学吧。
——如果要做狮子长长的毛发，我们要怎么撕？请你试一试。
——如果要做花朵短短的花瓣和叶子，我们要怎么撕？请你试一试。
小结：如果要做狮子长长的毛发，我们可以用双手捏住纸的边缘，一只手向上，一只手向下，两只手朝着相反的方向用力撕。如果要做花朵短短的花瓣，我们可以先撕下一个长纸条，把它横过来，沿着纸张最短的一边向下撕。
出示纸面教具《制作撕贴画》并分发手工材料，鼓励幼儿运用撕、贴的方法制作撕贴画。
3.鼓励幼儿说说自己想制作的纸条撕贴画。
——我们已经学会了怎么撕纸条，现在一起来制作好看的纸条撕贴画吧。
——你想画什么呢？
4.幼儿自由创作，教师巡回指导。
活动建议：教师可根据幼儿的实际情况，为能力较弱的幼儿提供半成品纸面教具，让其在纸面教具上制作撕贴画。鼓励能力较强的幼儿大胆想象创作新作品或添画创意作品。
4.请幼儿展示并分享作品。
——你画了什么？
——你把纸条变成了什么？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。