2024——2025学年度第二学期
芽芽三班 孙欣悦
2025.4.27—2025.4.30 第十二周
上午班——
4月27日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《认识长方形》
活动目标：
1.引导幼儿观察、比较，发现长方形的基本特征，能区分长方形和正方形，正确辨认生活中的长方形物体；
2.通过动手操作，如折一折、比一比等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力，发展幼儿的空间思维能力；
3.激发幼儿对图形的兴趣，让幼儿在活动中体验数学的乐趣，感受数学与生活的紧密联系。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入
播放课件，展示一个 “图形王国” 的场景，吸引幼儿注意力。
向幼儿介绍图形王国里住着许多图形朋友，引出今天要认识的新朋友 —— 长方形，激发幼儿的兴趣。
（二）认识长方形
观察比较：出示长方形和正方形卡片，引导幼儿观察它们的边和角，提问：“长方形和正方形看起来有什么一样的地方？又有什么不一样的地方？” 鼓励幼儿大胆表达自己的发现。
动手操作：给每个幼儿发放长方形和正方形卡片，让幼儿通过折一折、比一比的方式，进一步探索它们的特征。引导幼儿发现正方形四条边都相等，而长方形有两条长边和两条短边，并且对边相等；同时发现它们都有四个角，且四个角都是直角。教师适时总结长方形的特征：有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。
找一找：让幼儿在教室里找一找哪些物体的面是长方形，鼓励幼儿积极观察和发言，加深对长方形的认识。
（三）游戏巩固
图形分类：将长方形、正方形和其他图形卡片混合在一起，散放在教室的不同位置。请幼儿听指令，将长方形卡片找出来并放到指定的篮子里，巩固幼儿对长方形的辨认能力。
拼图游戏：提供各种形状的拼图材料，让幼儿用长方形拼出自己喜欢的图案，如房子、汽车等，进一步感受长方形的特征和用途，培养幼儿的创造力和想象力。
（四）操作练习
发放操作材料，让幼儿在画有不同图形的纸张中找出长方形，并用彩笔将长方形涂成自己喜欢的颜色。
鼓励幼儿用剪刀剪出长方形，锻炼幼儿的动手能力，同时加深对长方形形状的认识。
（五）活动总结
与幼儿一起回顾长方形的特征，通过提问的方式帮助幼儿巩固所学知识，如 “长方形有几条边？边有什么特点？有几个角？角是什么样的？”
展示多媒体课件，再次呈现生活中的长方形物体，让幼儿感受数学与生活的紧密联系，鼓励幼儿在生活中继续寻找长方形。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月29日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《我爱社区》
活动目标：
1.引导幼儿认识社区的常见设施和场所，如超市、幼儿园、公园等，初步了解社区的功能和作用；
2.鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，提高语言表达能力和人际交往能力，增强对社区的归属感；
3.激发幼儿对社区的喜爱之情，培养幼儿爱护社区环境、尊重社区工作人员的良好品德。
活动准备:
PPT
活动过程:
（一）情境导入
播放欢快的社区生活视频，如小朋友在社区公园嬉戏、居民在超市购物等画面，吸引幼儿注意力，引发幼儿兴趣。
提问幼儿：“视频里的地方你们熟悉吗？这就是我们生活的社区，今天我们一起去认识它吧！”
（二）认识社区
图片展示：依次出示社区常见设施和场所的图片，如幼儿园、超市、公园、快递站等，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你在那里做过什么？” 鼓励幼儿分享自己在这些地方的经历，帮助幼儿认识不同场所的功能。
卡片游戏：将社区设施和场所的卡片混合打乱，邀请幼儿抽取卡片，说出卡片上的场所名称，并尝试描述该场所的样子和作用，加深幼儿对社区组成部分的印象。
（三）体验社区
模拟活动：在教室布置模拟社区场景，放置小型玩具超市、公园模型等道具。将幼儿分组，分别扮演超市顾客、收银员、公园游客等角色，开展模拟社区活动。让幼儿在游戏中体验社区生活，感受社区各场所的运作方式，提高幼儿的人际交往和语言表达能力。
讨论分享：游戏结束后，组织幼儿围坐在一起，讨论在模拟活动中的感受，如 “当超市收银员是什么感觉？”“在公园玩耍开心吗？” 引导幼儿体会社区生活的乐趣。
（四）表达热爱
手工制作：发放手工材料，引导幼儿发挥想象，用彩纸、画笔等制作 “我心中的社区”。可以画一画自己喜欢的社区场景，或者用彩纸剪贴出社区的建筑和设施，鼓励幼儿大胆创作，表达对社区的喜爱。
展示交流：请幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍自己画的或制作的内容，分享自己为什么喜欢这些社区部分，进一步激发幼儿对社区的热爱之情。
（五）活动总结
与幼儿一起回顾认识的社区设施和场所，以及在活动中的收获，通过提问帮助幼儿巩固知识，如 “我们社区有哪些好玩的地方？”“在社区里我们要怎么做才是爱护社区？”
总结社区对大家生活的重要性，鼓励幼儿在日常生活中爱护社区环境，尊重社区工作人员，做一个文明的小居民。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月30日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内建构
游戏材料：瑜伽砖、碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《呼啦圈彩绳乐》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
呼啦圈、彩绳
活动过程：
（一）热身运动
1.播放欢快的背景音乐，教师带领幼儿进入活动场地，围绕场地慢走一圈。
2.开展 “身体动起来” 热身操，利用呼啦圈和彩绳进行简单的肢体活动。如用彩绳甩动做手臂绕环，将呼啦圈套在身上转动腰部等，活动幼儿的头部、肩部、手腕、腰部、腿部等部位，充分预热身体，避免运动损伤。
（二）基本部分
1.分发呼啦圈和彩绳给幼儿，鼓励幼儿自主探索它们的玩法。教师巡回观察，适时引导，如提问：“呼啦圈除了转起来，还能怎么玩？彩绳可以怎么动起来呢？”
2.邀请幼儿分享自己的玩法，如有的幼儿将呼啦圈当作车轮滚动，有的幼儿用彩绳模仿跳绳等。教师对幼儿的创意玩法给予肯定和表扬，并带领全体幼儿一起尝试新玩法。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图积木
活动目标：
1.理解不同积木块之间的拼接关系，认识常见的几何图形和空间结构，逐步建立物体整体与部分的概念；
2.通过动手操作拼图积木，锻炼幼儿手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对拼图积木探索活动的兴趣和热情，培养耐心专注的学习品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。