2025——2026学年度第二学期
芽芽四班 梅薷月
2026.3.16—2026.3.20 第三周
上午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《防恐防爆安全》
活动目标：
1.了解遇到坏人时“跑开、躲藏、不发出声音”是重要的安全行为；
2.能根据情境判断行为的对错，并尝试说出简单的理由；
3.萌发初步的自我保护意识，懂得遇到危险时首先要保护自己；
活动准备：
课件
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿结合已有经验自由表达，引出活动主题
教师提问：“小朋友，如果在幼儿园外面或者路上，遇到一个看起来很凶、手里拿着危险东西的坏人，我们应该怎么做呢？”
（二）出示图片“安全小卫士”，引导幼儿认识危险信号
教师展示坏人出现时应该警惕的场景图片，讲述：“坏人有时候会出现在我们身边，我们要学会保护自己，不做危险的事情。”
（三）播放情景动画《小兔子遇到危险》，引导幼儿理解“跑开躲藏”的安全行为
提问：“小兔子看到坏人后是怎么做的？它做得对吗？”
小结：遇到坏人时，要赶快跑开、找地方躲起来、不发出声音，等安全了再找老师或警察。
（四）出示组图“这样做对不对”，引导幼儿辨析行为正误
展示两组图片
图1：小朋友看到坏人后站在原地哭或者好奇地看；
图2：小朋友看到坏人后赶紧跑开、躲到桌子下面。
引导幼儿讨论哪张图片中的行为正确，并说说为什么。
（五）播放安全提示音频与图片，了解遇到坏人时的正确做法
教师播放音频：“看到坏人不要靠近、不要好奇、不要哭喊，要赶快跑到安全的地方躲起来，然后告诉大人或拨打110。”
（六）学习儿歌《遇到坏人我不怕》，巩固安全行为意识
教师播放儿歌，带领幼儿一起学唱。
（七）情境游戏“安全小卫士”，巩固行为判断能力
教师出示若干情境图卡（如好奇走近坏人、大声哭喊、安静躲好、跟着陌生人走等），请幼儿举“√”或“×”卡牌判断对错，并简单说明理由。
（八）教师总结，延伸生活教育
小结：“今天我们知道了，遇到坏人不要靠近、不要哭喊，要赶快跑开躲起来，然后告诉老师或警察。保护好自己最重要！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：钻网、爬架。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、区域活动
重点区域：建构区
活动材料：
积木
活动目标：
1.尝试运用平铺、延长、垒高、围合等基本方法进行自由搭建，学习有意识地选择不同形状和大小的积木进行组合，发展手眼协调能力、空间感知能力与初步的建构规划意识。
2.在搭建过程中感受积木的稳定性与平衡，体验完成作品的成就感，培养专注力、坚持性及与同伴合作搭建、分享想法的初步社会交往能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
主题活动
四、科学活动——《5以内按数取物》
活动目标：
1.感知数字1-5与实物数量之间一一对应的关系；
2.能根据数字指令取出相应数量的物品，锻炼点数与取物的能力；
3.萌发对数学操作的兴趣，体验成功取物的快乐。
活动准备：
课件；数字卡片1-5、小篮子5个、水果玩具若干
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿结合已有经验自由表达，引出活动主题
教师提问：“小朋友，你们去超市买过东西吗？妈妈让你拿几个苹果，你能拿对吗？今天我们就来学一学‘按数取物’的本领。”
（二）出示图片“数字宝宝的水果店”，引导幼儿感知数量与数字的关系
教师展示水果店图片，讲述：“数字宝宝开了一家水果店，每个数字上面都标着要拿几个水果。数字1旁边放1个苹果，数字2旁边放2个香蕉……”
（三）播放情景动画《小猴取水果》，引导幼儿理解“按数取物”的方法
提问：“小猴看到数字3，它拿了几个草莓？它做得对吗？”
小结：看到数字几，就取出几个物品，不多拿也不少拿。
（四）出示组图“这样做对不对”，引导幼儿辨析行为正误
展示两组图片
图1：数字4下面放了5个橘子；
图2：数字2下面放了2个梨。
引导幼儿讨论哪张图片中的行为正确，并说说为什么。
（五）播放操作提示音频与图片，了解取物的方法
教师播放音频：“先看清数字是几，再用手一个一个点数着取，取到数字对应的数量就停下来。”
（六）学习儿歌《按数取物》，巩固正确方法
教师播放儿歌，带领幼儿一起学唱。
（七）情境游戏“小小营业员”，巩固按数取物能力
教师出示数字卡片，请幼儿轮流当“营业员”，从小篮子里取出相应数量的水果玩具，其他幼儿举“√”或“×”卡牌判断对错，并说明理由。
（八）教师总结，延伸生活教育
小结：“今天我们学会了按数取物，看到数字几就取几个。回家后可以帮助妈妈拿碗筷，妈妈说拿几个就拿几个，做妈妈的小帮手哦！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：爆米花桶。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室
活动材料：望远镜、钟摆、指南针等
活动目标：
1.引导幼儿初步了解和使用常见的探索工具，如用望远镜观察远处物体、尝试摆弄钟摆感知其运动、在指导下识别指南针的基本指向，萌发对科学现象的好奇心。
2.帮助幼儿在科学操作中发展基本的观察与比较能力，并在成人引导下用简单词语或动作描述自己的发现。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。