2025——2026学年度第二学期
苗苗三班 彪序华
2026.3.23—2026.3.27 第四周
下午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双人配合左右手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：七巧板
活动目标：
1.引导幼儿观察周围常见的自然现象和物体，感知其明显特征和变化；
2.锻炼幼儿动手操作的能力，引导幼儿学习使用简单的科学探究工具，提高手部精细动作和手眼协调能力；
3.激发幼儿对科学探索活动的兴趣和热情，让幼儿在活动中体验科学探究的乐趣，愿意主动参与科学活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《森林里的红绿灯》
活动目标：
1.理解故事内容，知道红绿灯的作用；
2.能说出红灯停、绿灯行、黄灯等一等；
3.遵守交通规则，增强安全意识。
活动准备：
故事图片，红绿灯教具，动物头饰。
活动过程：
（一）导入
1.出示红绿灯，引出故事。
2.激发幼儿倾听兴趣。
（二）倾听故事
1.教师讲述《森林里的红绿灯》。
2.了解动物们遵守交通规则的情节。
（三）理解学习
1.说说红绿灯的含义。
2.学说交通规则儿歌。
（四）结束
1.模仿游戏，安全出行。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：沙铲、漏网、管道等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用挖沙工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双人配合左右手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：彩纸、剪刀
活动目标：
1.引导幼儿感知周围生活中美的事物，培养对美的敏感性和初步审美能力；
2.锻炼幼儿手部小肌肉动作的灵活性和协调性，提高手眼协调能力；
3.激发幼儿对美工活动的兴趣和热情，让幼儿体验自由表达和创造的快乐，愿意主动参与美工区活动。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月26日 星期四
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
四、自主游戏
1.音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用绘画工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《安全：防踩踏》
活动目标：
1.感受踩踏事故的危险，提高自我保护意识；
2.初步了解踩踏事故，知道踩踏事故易发的场所及其预防与自护方法；
3.学做自护动作，能正确判断图片中行为的正误并说明理由。
活动准备：
PPT、瑜伽垫
活动过程：
（一）出示图片“拥挤的人群”、播放视频《踩踏事故》，引导幼儿初步了解踩踏事故及其带来的后果
1.出示图片“拥挤的人群”，鼓励幼儿大胆猜测。
2.播放视频，引导幼儿初步了解踩踏事故及其带来的后果。
（二）出示组图“踩踏事故场所”，引导幼儿了解容易发生踩踏事故的场所
1.出示组图“踩踏事故场所-1”，引导幼儿了解容易发生踩踏事故的场所。
2.出示组图“踩踏事故场所-2”，引导幼儿了解幼儿园里也有容易发生踩踏事故的场所。
（三）播放音频及组图“预防踩踏事故”、组图“自我保护”
1.播放音频及图片“预防踩踏事故-1”，引导幼儿了解遇到拥挤人群时预防踩踏事故及自我保护的方法。
2.播放音频及图片“预防踩踏事故-2”、图片“自我保护-1”，引导幼儿了解已处在拥挤人群中预防踩踏事故及自我保护的方法。
3.播放音频及图片“预防踩踏事故-3”、图片“自我保护-2”，引导幼儿了解若在人群中不慎摔倒时预防踩踏事故及自我保护的方法。
（四）出示组图“防踩踏安全”
师：今天，我们一起了解了这么多有关预防踩踏事故的知识，现在老师要来考考你们了。看看图片上的小朋友正在做什么？他这么做对吗？应该怎么做才对呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：涂鸦区
游戏材料：颜料、画笔、纸等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用绘画工具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。