课题：第七周（ 2026.4.13—2026.4.17 ）

2025——2026学年度第二学期

芽芽三班  后永芳

2026.4.13—2026.4.17 第七周

下午班—— 

4月13日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：教学楼东

游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——单手拍球

活动目标：

1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;

2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;

3.学习基本的篮球技能。

二、重点区域

重点区域：音乐区

材料：铃鼓、沙锤、三角铁、响板、丝带

活动目标：

1.喜欢倾听欢快、轻柔的童谣和乐曲，能跟随音乐的节奏做点头、拍手、跺脚等简单肢体动作，培养初步的节奏感；

2.尝试自主操作铃鼓、沙锤等简单打击乐器，学习用乐器匹配音乐节奏，提升手眼协调与肢体控制能力。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

4月14日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：教学楼东

游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

语言活动（故事）——《中国糖画》

活动目标:

1.知道糖画是中国传统民间手艺，了解糖画是用甜甜的糖稀制作而成，认识小鱼、小兔子、小花等常见的糖画造型;

2.能安静倾听糖画的相关内容，尝试用“甜甜的”“圆圆的”“糖画像XX”等简单词语和短句描述糖画，大胆模仿制作糖画的动作;

3.感受中国传统糖画手艺的神奇与有趣，喜欢民间传统艺术，愿意主动参与语言表达和互动游戏，萌发对传统手艺的喜爱之情。

活动准备:                  

糖画制作过程短视频、各类糖画高清图片

活动过程：

（一）情境导入：神秘的甜蜜手艺

1.教师播放欢快的民间背景音乐，创设传统作坊情境，手持仿真糖画道具，神秘地引出主题：“小朋友们，今天老师带来了一样甜甜的、亮晶晶的宝贝，它是用糖做的画，名字叫做糖画，它可是我们中国超厉害的传统手艺哦！”

2.出示仿真糖画，引导幼儿看一看、说一说：“这就是糖画，它看起来是什么样子的？摸一摸（轻轻摸），感觉怎么样？”鼓励幼儿用简单词语表达自己的发现，激发幼儿的好奇心。

（二）感知理解：神奇的糖画制作

1.欣赏糖画造型：出示各类糖画高清图片，引导幼儿逐一观察，提问：“看看这些糖画，都变成了什么样子呀？这只糖画小鱼像不像真的小鱼？糖画桃子是什么颜色的呀？”引导幼儿说出糖画的造型，如小鱼、小兔、小花，并用简单词语描述外形。

2.观看制作视频：播放简短、有趣的糖画制作短视频，教师配合小勺道具，模仿糖画师傅的动作讲解：“糖画师傅用热热的糖稀，拿小勺子慢慢画、慢慢浇，画一画、浇一浇，一下子就变出好看的糖画啦！”

3.带领幼儿模仿“舀糖稀、画糖画”的动作，边做边说简单的口令，加深对糖画制作的感知。

（三）互动表达：说说我的糖画

1.完整回顾表达：教师结合图片和道具，再次梳理糖画的特点，引导幼儿跟着教师学说短句：“糖画甜甜的，糖画亮晶晶，糖画像小鱼，真好看！”

2.糖画配对游戏：出示糖画造型小卡片，教师说出造型名称，幼儿找出对应的卡片，并用“糖画像XX”的句式表达，如“糖画像小兔”，鼓励幼儿大胆开口，对积极表达的幼儿及时给予表扬。

3.角色扮演：教师扮演糖画师傅，幼儿当小顾客，模仿简单对话：“师傅，我想要XX糖画。”“好嘞，甜甜的糖画做好啦！”在趣味互动中提升语言表达能力。

（四）总结结束：喜爱传统糖画

1.教师小结：“糖画是我们中国独有的传统手艺，甜甜的、很漂亮，师傅们的小手可真能干，我们要喜欢这门有趣的传统手艺。”

2.开展“糖画变变变”小游戏：幼儿跟随音乐，用小手在空中模仿画糖画的动作，边画边说“画小鱼，画小花，糖画变出来”，在欢乐的氛围中结束活动。

3.组织幼儿整理场地，有序离开活动区域。五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班—— 

4月15日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：教学楼东

游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

篮球技能——双手节奏拍单球

活动目标：

1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；

2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；

3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。

二、区域活动

二、重点区域

场馆活动：乐高室

活动材料：

乐高

活动目标：

1.能自主抓握、拼插小型乐高积木，熟练完成简单的拼接、堆叠动作，锻炼手指灵活性和手眼协调能力；

2.学会安全、有序使用乐高材料，活动结束后主动将积木归位，养成爱护材料、整理物品的良好习惯。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

4月16   星期四

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2. 自主游戏

游戏场地：教学楼东

游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

健康活动（心理）——《高兴和不高兴》

活动目标：

1.认识高兴、不高兴两种基本情绪，知道开心时会笑、难过时会哭，了解不同情绪的外在表现，明白每个人都会有这两种情绪。

2.能大胆用“我高兴的时候会XX”“我不高兴的时候会XX”的短句表达自己的情绪，学会用深呼吸、抱一抱、说出来等简单方法缓解不高兴的情绪，发展语言表达与情绪调节能力。

3.愿意大胆表达自己的情绪感受，接纳自己和同伴的不高兴情绪，体验与同伴分享情绪的快乐，养成积极乐观的情绪态度。

活动准备：

高兴、不高兴表情图片；情绪脸谱卡片；欢快的音乐、舒缓的放松音乐

活动过程：

（一）情境导入：认识情绪小客人

1.教师播放欢快音乐，面带微笑走进活动室，提问：“小朋友们，看看老师现在的表情，你们觉得老师开心吗？”引导幼儿说出“开心、高兴”。

2.随即切换表情，皱起眉头、嘴角下撇，提问：“现在老师的表情变啦，这是高兴还是不高兴呀？”引出活动主题——高兴和不高兴。

3.出示高兴、不高兴手偶，以情绪小客人的口吻导入：“我们是情绪小宝贝，今天来和小朋友们一起认识高兴和不高兴，看看它们长什么样子吧！”

（二）感知理解：区分情绪学表达

1.认识情绪特征

出示高兴、不高兴表情图片，引导幼儿观察对比：

高兴：眼睛弯弯的，嘴巴向上笑，脸上笑眯眯，会拍手、蹦蹦跳跳；

不高兴：眉头皱皱的，嘴巴向下撇，有的会哭，会低着头、不说话。

教师带领幼儿模仿两种表情，边做边说“我高兴，笑一笑”“我不高兴，皱皱眉”。

2.结合生活说情绪（语言练习）

出示情景图片，引导幼儿看图表达，再联系自身生活：

提问1：“小朋友和伙伴一起玩玩具，他是什么心情？你什么时候会高兴呢？”鼓励幼儿用短句“我高兴的时候会和小朋友玩/吃好吃的”表达。

提问2：“玩具坏掉了，小朋友怎么了？你什么时候会不高兴？”引导幼儿说出“我不高兴的时候会哭/不开心”。

鼓励幼儿大胆举手发言，教师及时肯定，帮助不敢表达的幼儿梳理语句。

3.健康小知识：情绪没关系

教师小结：高兴和不高兴都是我们正常的情绪，每个人都会遇到，开心的时候我们可以大声笑，不高兴的时候也不用害怕，我们有办法让心情变变好。

（三）互动体验：调节情绪玩游戏

1.情绪配对游戏

给每位幼儿分发情绪脸谱卡片，教师说出情绪场景，幼儿举起对应的卡片，如“妈妈给我买玩具，我很高兴”，幼儿举起笑脸卡，巩固对两种情绪的认知。

2.学习缓解不高兴的方法（健康环节）

教师创设“不高兴”情景，讲解并示范调节方法，带领幼儿实操：

深呼吸法：不高兴时，慢慢吸气、慢慢呼气，重复几次，心情会平静；

安抚法：抱着小抱枕，或者让老师、同伴抱一抱；

倾诉法：把不高兴的事告诉老师、爸爸妈妈。

幼儿分组练习，体验让心情变好的方法，感受身体与情绪的变化。

3.情绪分享会

幼儿互相说一说自己的开心事，或者轻轻告诉同伴自己不高兴的事，互相给予安慰，体验分享情绪、关心同伴的快乐，给表达积极的幼儿贴上爱心贴纸。

（四）放松结束：做快乐小宝宝

1.播放舒缓的放松音乐，教师带领幼儿做放松运动：深呼吸、轻轻捶捶手臂、揉揉小腿，闭上眼睛安静休息，平复情绪，感受身心放松的状态。

2.教师总结：“今天我们认识了高兴和不高兴，学会了说出自己的情绪，还学会了让不高兴变高兴的方法，以后我们要多做开心的事，不高兴的时候也能快快变快乐，做快乐的好宝宝。”

3.播放欢快音乐，幼儿跟着音乐一起微笑、拍手、跳舞，在快乐的氛围中结束活动。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班——

4月17日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：教学楼东

游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏。

（2）遇到问题及时指导。

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

三、主题活动

艺术（歌唱）活动——《送你一颗糖》

活动目标：

1.感受歌曲欢快、甜美的旋律，理解歌词内容，知道糖果是甜甜的、美好的礼物；

2.能用自然、甜美的声音演唱歌曲，尝试跟随音乐节奏做“递糖、吃糖、打招呼”的模仿动作，发展肢体协调性与音乐表现力；

3.喜欢参与音乐歌唱和律动活动，体验与同伴分享礼物的快乐，萌发乐于分享、友好交往的情感。

活动准备：

歌曲《送你一颗糖》音频及伴奏、仿真糖果若干

活动过程：

（一）情境导入：走进糖果屋，激发兴趣

1.教师播放欢快的背景音乐，手持小篮子走进活动室，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一个超级甜的秘密，我们要去一个叫做‘甜蜜糖果屋’的地方，好不好呀？”

2.出示仿真糖果，引导幼儿观察：“快看，糖果屋里有好多糖果！看看这颗糖果是什么颜色的？是什么形状的？”鼓励幼儿用“甜甜的、圆圆的、粉粉的”等词语描述。

3.引出活动：“今天我们要学一首好听的歌，名字就叫《送你一颗糖》，我们把甜甜的糖果送给好朋友吧！”

（二）感知欣赏：聆听旋律，理解歌词

1.完整欣赏歌曲：播放歌曲《送你一颗糖》音频，教师跟随音乐做甜美的表情和动作，引导幼儿安静倾听，感受歌曲欢快的旋律。提问：“这首歌听起来是不是甜甜的？你听到了什么呀？”

2.分段理解歌词：结合仿真糖果和头饰，分段播放歌曲，逐句讲解歌词含义：

唱“送你一颗糖”时，出示糖果，做出“递”的动作；

唱“甜甜的味道”时，模仿品尝糖果的表情，说“真好吃”；

唱“好朋友笑哈哈”时，和同伴手拉手，露出开心的笑容。

3.节奏感知：再次播放歌曲，教师带领幼儿拍手、拍腿打节奏，引导幼儿感受歌曲的轻快节奏，初步跟唱简单乐句。

（三）学唱表演：快乐歌唱，创意律动

1.教师范唱：教师跟随伴奏完整范唱歌曲，用甜美的声音、温柔的表情带动幼儿，强调演唱时声音要轻柔、愉快，不喊唱。

2.分句跟唱：逐句带领幼儿跟唱歌曲，反复练习核心乐句，对发音不准、节奏不稳的地方及时纠正，鼓励幼儿大胆开口，用自然的声音演唱。

3.创编律动动作：引导幼儿结合歌词创编专属动作，教师带领幼儿统一练习：

送你一颗糖：双手捧着“糖果”，轻轻递向同伴；

甜甜的味道：双手捂住嘴巴，做出品尝的可爱表情；

好朋友笑哈哈：和同伴手拉手，轻轻摇摆身体，露出笑容。

4.集体表演：播放歌曲伴奏，幼儿头戴糖果头饰，手持仿真糖果，一边演唱歌曲一边做律动动作。还可以分组进行展示，教师加入其中，和幼儿一起体验分享的快乐。

（四）放松结束：甜蜜分享，总结升华

1.播放舒缓的背景音乐，教师带领幼儿做放松运动：深呼吸、轻轻晃动身体、轻柔地抚摸手臂，平复情绪，放松全身肌肉。

2.教师小结：“今天我们学会了好听的歌曲《送你一颗糖》，还知道了分享糖果会让好朋友都笑哈哈。糖果甜甜的，友情更甜蜜，我们要做喜欢分享的好宝宝！”

开展“甜蜜送糖”小游戏：幼儿跟随音乐，把手中的“糖果”送给身边的同伴和老师，轻声演唱歌曲，在温馨、甜蜜的氛围中结束音乐活动。

3. 五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。