2026.3.16—2026.3.20 第三周
下午班——
3月16日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《路灯亮了》
活动目标：
1.理解故事内容，感受夜晚路灯带来的温暖与安全，学习词汇 “明亮”“照亮”“温暖”；
2.能大胆表达自己对路灯的认识和感受，尝试用简单的语言描述夜晚路灯下的场景；
3.萌发对夜晚生活的热爱，懂得在夜晚要遵守规则、注意安全。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
1. 播放飞机飞行短视频，视频中展示不同种类飞机（客机、直升机）的飞行画面，播放结束后提问“这是什么？它能飞到哪里去？”，引导幼儿自由发言，分享自己见过飞机的经历。随后出示飞机实物图片，引导幼儿仔细观察，说说飞机身上有哪些部分，激发幼儿对飞机飞行的探索兴趣。
（二）探索
1.出示飞机图片和成品简易模型，逐一指着机身、机翼、尾翼，向幼儿讲解各部分的作用——机身是飞机的主体，能容纳乘客和货物；机翼像小鸟的翅膀，能帮助飞机获得升力飞起来；尾翼能帮助飞机保持平衡，不偏离方向。
2.讲解后，教师手持模型演示飞行，让幼儿直观观察飞机飞行时的状态，随后引导幼儿用手轻轻拨动模型的机翼，感受气流对机翼的作用，简单讲解“气流推动机翼，飞机就能飞起来”，并通过提问“如果机翼变小，飞机还能飞得稳吗？”，引导幼儿大胆猜想。
（三）动手操作
1.教师分步示范简易纸飞机的制作方法，边示范边讲解“先将彩纸对折，再把纸的两个角向中间折，最后把尾部折一下，飞机就做好啦”。
2.发放彩纸、胶水、回形针等材料，让幼儿动手制作。幼儿制作过程中，教师巡回指导，帮助动手能力较弱的幼儿完成制作，同时鼓励幼儿大胆创新，可在飞机机身贴胶带、尾部夹回形针调整飞机。
3.带领幼儿到空旷场地分组试飞，引导幼儿尝试不同的投掷力度（轻轻扔、用力扔）和投掷角度（平着扔、向上扔），观察飞机飞行的距离和状态，互相分享自己的发现，比如“用力扔，飞机飞得更远”“夹了回形针的飞机飞得更稳”。
（四）总结
1.邀请几名幼儿分享自己的试飞发现，说说自己是怎样让飞机飞得更远的。随后师幼共同回顾飞机的基本结构和飞行的简单原理，再次强调“机翼能帮助飞机获得升力，气流推动机翼，飞机就能飞起来”。
2.鼓励幼儿课后和小伙伴一起，尝试用不同材质的纸制作飞机，继续探索让飞机飞得更远的方法。
下午班——
3月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《来自星星的孩子》
活动目标：
1.认识自闭症幼儿，了解他们的行为特点（；
2.学会用温和、友善的方式与自闭症幼儿相处，愿意主动帮助他们，掌握简单的友好互动方法；
3.萌发关爱、包容他人的情感，养成尊重差异、互帮互助的良好品质。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
1.播放轻柔的背景音乐，出示星星贴纸，提问：“小朋友们，你们见过星星吗？星星很可爱，却有点遥远。今天我们要认识一群特别的小伙伴，他们就像来自星星的孩子，我们一起来认识他们吧。”引出活动主题《来自星星的孩子》。
2.出示PPT，展示自闭症幼儿温和、可爱的图片，引导幼儿观察：“这些小伙伴和我们一样吗？他们看起来在做什么？”鼓励幼儿自由发言，初步感知自闭症幼儿的外在表现。
（二）探索
1.结合PPT和绘本片段，用通俗、温和的语言向幼儿讲解：“来自星星的孩子，他们和我们一样可爱，只是他们不太会说话，喜欢一个人玩，有时候会重复做同一个动作，也不太会和小伙伴互动，但他们心里很善良，也渴望被关心。”
2.提问引导幼儿思考，帮助幼儿理解：“如果我们遇到来自星星的小伙伴，他们不搭理我们，我们要生气吗？”“他们重复做一个动作的时候，我们可以怎么做？”引导幼儿说出“不生气”“轻轻看着他”“不打扰他”等想法。
3.讲解与自闭症幼儿相处的简单方法：不嘲笑、不打扰、不拉扯他们；如果他们愿意，我们可以轻轻和他们打招呼、分享玩具；如果他们看起来难过，我们可以安静地陪在他们身边。
（三）动手操作与互动体验
1.发放星星贴纸和简单的手工材料，引导幼儿制作“爱心星星”，边做边说：“我们把爱心藏在星星里，送给来自星星的小伙伴，告诉他们我们愿意和他们做朋友。”
2.设置模拟互动场景：请几名幼儿扮演“来自星星的孩子”（做简单的独处、重复动作），其他幼儿拿着自己制作的“爱心星星”，尝试用刚才学到的方法与他们互动，如轻轻打招呼、分享玩具、安静陪伴。
3.教师巡回指导，及时纠正不恰当的互动方式，鼓励幼儿大胆尝试，对表现友好、有耐心的幼儿给予表扬，引导幼儿感受帮助他人、包容他人的快乐。
（四）总结
1.邀请几名幼儿分享自己的互动体验，说说自己是怎样和“来自星星的孩子”相处的，感受如何。随后师幼共同回顾：来自星星的孩子需要我们的关爱和包容，相处时要温和、有耐心，不嘲笑、不打扰，主动帮助他们。
2.鼓励幼儿课后如果遇到来自星星的小伙伴，要记得今天学到的方法，用爱心和善意对待他们，做一个善良、包容的好孩子。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
3月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：玩沙工具、水池、水车
观察重点：观察幼儿对玩沙工具、水池及水车的操作与探索能力，是否能与同伴友好互动、分享材料，以及游戏中是否遵守安全规则、主动维护常规秩序。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《歌唱：不怕输的小火车》
活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词中 “不怕输”“向前冲” 的积极含义；
2.能跟随音乐完整演唱歌曲，尝试用肢体动作表现小火车行驶的样子；
3.培养不怕困难、勇于坚持的品质，乐于参与集体歌唱表演。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入：情境激趣，唤醒经验
1.播放小火车行驶的视频，出示小火车图片，提问：“小朋友们，看看这是谁？小火车行驶在路上会遇到什么？它是怎么做的？” 2.引导幼儿自由发言，感知小火车 “不怕困难、向前开” 的特点。
3.出示小火车头饰，邀请幼儿扮演 “小火车乘客”，激发参与兴趣，引出歌唱主题《不怕输的小火车》。
（二）学唱：聆听旋律，理解歌词
1.完整播放歌曲音频，引导幼儿倾听：“歌曲里的小火车在做什么？它说了什么？” 初步感知歌曲内容与旋律。
2.分段学唱，结合节奏图谱讲解歌词：
第一段：“小火车，呜呜呜，向前冲，不怕输。翻山越岭不怕累，带着乘客向前走。” 引导幼儿理解 “呜呜呜” 是火车鸣笛声，“不怕输” 是小火车的坚持。
第二段：“铁轨长，向前伸，不放弃，一直开。遇到风雨不害怕，开开心心到终点。” 帮助幼儿理解小火车克服困难、坚持前行的精神。
3.教师范唱，幼儿跟唱，重点指导幼儿准确演唱节奏，突出 “不怕输”“不放弃” 等关键词，感受歌曲的积极情绪。
（三）表现：肢体演绎，集体演唱
1.引导幼儿创编动作：“小火车行驶时，身体会怎么动？鸣笛时要做什么？” 鼓励幼儿用手臂摆动表示火车行驶、双手举高表示鸣笛、小碎步表示前进等动作。
2.幼儿佩戴小火车头饰，跟随音乐边唱边做动作，分组进行演唱表演，教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿大胆表现。
3.开展 “小火车闯关” 游戏：设置 “翻山”“过隧道” 等情境，幼儿扮演小火车，跟随音乐边唱边通过关卡，在游戏中巩固演唱，体验合作乐趣。
（四）总结：升华情感，鼓励坚持
1.邀请幼儿分享演唱感受，提问：“为什么小火车不怕输？我们遇到困难时也要像小火车一样怎么做？” 引导幼儿将歌曲中的积极品质联系自身生活。
2.师幼共同完整演唱歌曲，强调 “不怕输、不放弃” 的精神，鼓励幼儿在生活中遇到困难时，要像小火车一样勇敢坚持，不轻易放弃。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。